廣播電視教育類節(jié)目創(chuàng)作分析

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【摘要】新媒體的出現(xiàn)給傳統(tǒng)的電視廣播媒體帶來了沖擊，大多數(shù)人選擇手機(jī)新聞客戶端等方式來獲取最新資訊，很少通過電視廣播來了解。廣播電視媒體只有不斷創(chuàng)新才能在大環(huán)境中更好地生存。教育類節(jié)目作為廣播電視節(jié)目重要的組成部分，更要及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，深入改革，明確節(jié)目未來的發(fā)展方向。

【關(guān)鍵詞】媒體事業(yè)；廣播電視；教育類節(jié)目；發(fā)展方向

近年來，教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，受到了人們更多的關(guān)注。各個(gè)電視臺爭先恐后地推出教育類節(jié)目，以便跟上時(shí)代的潮流。不過數(shù)量并不代表質(zhì)量，就算有再多的節(jié)目，如果做得一塌糊涂，也是毫無意義的。如何創(chuàng)作好廣播電視教育類節(jié)目，本文具體探究這一問題，并給出解決方案。

一、教育類廣播電視節(jié)目的宗旨

從廣義上看，教育類電視節(jié)目是用來普及知識、提高大眾文化水平的，這也是它的宗旨。與其他廣播電視類節(jié)目不同的是，教育類節(jié)目更重視學(xué)術(shù)性、實(shí)用性。要想讓教育電視事業(yè)蓬勃發(fā)展、不斷進(jìn)步，就要考慮長遠(yuǎn)的發(fā)展方向。要秉承樹人育人、服務(wù)社會(huì)的宗旨，不能為了加快速度，就忘記了初心。有一些節(jié)目效仿綜藝節(jié)目的做法，雖然得到了一時(shí)的利益，卻付出了慘痛的代價(jià)。這樣的例子就是深刻的教訓(xùn)。精準(zhǔn)的節(jié)目定位會(huì)帶領(lǐng)節(jié)目腳踏實(shí)地地走向成功。例如中央電視臺科教頻道把“教育品格、科學(xué)品質(zhì)、文化品位”作為核心理念，拒絕低俗化娛樂節(jié)目，提升頻道整體形象，充分滿足觀眾獲取知識、獲取觀點(diǎn)、獲取思想的需要，形成鮮明特色。發(fā)展中，科教頻道沒有因?yàn)閳?jiān)守“三品”定位而“曲高和寡”，反而憑借優(yōu)質(zhì)的節(jié)目吸引了大批的觀眾，形成了《百家講壇》《走近科學(xué)》等許多獨(dú)具特色的品牌欄目，逐漸成為全國著名的科教類專業(yè)頻道，收視份額不斷增長。

二、教育類廣播電視節(jié)目的受眾

教師、學(xué)生和家長是教育類電視節(jié)目的主要收視群體，另外還有一些教育管理人員以及教育研究者。這里的學(xué)生范圍是廣義的，不僅是在校學(xué)生，也指需要學(xué)習(xí)的各階層人員。像農(nóng)民、工人都可以是學(xué)生，他們也需要學(xué)習(xí)科學(xué)的理論知識和先進(jìn)的工作技術(shù)，也在節(jié)目的受眾范圍中。廣播電視相比其他媒體的優(yōu)勢在于能夠通過聲音、畫面來傳遞情感。節(jié)目中不僅有主持人與嘉賓的對話，還要插入恰當(dāng)?shù)谋尘耙魳穪礤\上添花、烘托節(jié)目氣氛，從而引起受眾的共鳴。要充分發(fā)揮廣播電視媒體的優(yōu)勢，這樣才能穩(wěn)定收視群體，保證收視率。教育題材的廣泛性并不等于教育類節(jié)目定位的寬泛性。欄目化并不是教育類節(jié)目的最佳形式，教育類節(jié)目應(yīng)以系列化節(jié)目為主，節(jié)目生產(chǎn)專題化、項(xiàng)目化，通過論證選題的可行性、可操作性、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、觀眾定位、收視預(yù)期、節(jié)目回報(bào)等之后，再投入制作，確保節(jié)目在市場上的生存能力。教育類節(jié)目如果定位過于寬泛，會(huì)失去固定的受眾群，越專業(yè)的教育類節(jié)目越能吸引目標(biāo)受眾和廣告客戶的眼光。

三、教育類廣播電視節(jié)目的市場化運(yùn)作

廣播電視媒體是一個(gè)利潤極高的產(chǎn)業(yè)，通過與教育事業(yè)的結(jié)合，使其擁有了更加廣泛的市場范圍、更加美好的前景。教育的迅速發(fā)展帶動(dòng)了很多產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步，消費(fèi)市場也逐漸擴(kuò)大。教育類廣播電視節(jié)目也不例外，同樣擁有著很好的市場前景。如何將廣播電視節(jié)目做得更好，就要求播音員及節(jié)目組的工作人員在教育學(xué)方面掌握更專業(yè)的知識。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，專業(yè)性越強(qiáng)的教育類節(jié)目收視率越高，受眾群體越廣泛。

四、教育類廣播電視節(jié)目當(dāng)前的困境

在明確了教育節(jié)目的宗旨、受眾群體范圍以及如何進(jìn)行市場運(yùn)作后，還需要認(rèn)真分析當(dāng)前教育類節(jié)目所存在的問題，及時(shí)改進(jìn)，做到精益求精，不能局限于某一個(gè)方面，而是要全面發(fā)展，使節(jié)目有更長的壽命。1.采訪內(nèi)容、對象、角度的局限性一些學(xué)校為了宣傳會(huì)邀請媒體來為學(xué)校作報(bào)道。大部分的教育節(jié)目內(nèi)容圍繞學(xué)校和教育局展開。但是忽視了最重要的一點(diǎn)，就是收看群體的需求。節(jié)目面向的觀眾，不僅是學(xué)生、老師、家長，還有其他人。要想拓展收看群體范圍，就要圍繞教育來進(jìn)行，在節(jié)目中呈現(xiàn)多樣的資訊。節(jié)目要重視社會(huì)上各界人士的不同看法，集思廣益，從多個(gè)角度、多個(gè)層面探討教育方面的熱點(diǎn)問題，豐富采訪的內(nèi)容，讓電視節(jié)目更加精彩。2.節(jié)目內(nèi)容形式單一性目前很多教育類節(jié)目比較枯燥，原因就是形式太單一，讓受眾產(chǎn)生了視覺疲勞。把受眾當(dāng)作受教育者，以高高在上的姿態(tài)去傳播信息，教導(dǎo)味濃重，節(jié)目乏味、無趣。無論是節(jié)目創(chuàng)意、采訪內(nèi)容、播出形式，都需要不斷創(chuàng)新。不要總是囿于專題講座、嘉賓訪談等形式，要不斷開拓新形式。3.成人化現(xiàn)象較為嚴(yán)重不得不承認(rèn)的是，教育類廣播電視節(jié)目的觀眾大部分都是中小學(xué)生。但是由于節(jié)目制作組都是成年人，所以慣用成年人的思維來設(shè)計(jì)節(jié)目，忽視了未成年人的心理。為了更好地貼近他們，制作人員應(yīng)該學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)、生理學(xué)、教育學(xué)等有關(guān)知識，主持人也要適當(dāng)改變主持風(fēng)格。

五、教育類廣播電視節(jié)目發(fā)展的思考

教育類節(jié)目發(fā)展遲遲得不到新的突破，其中的制約因素有許多，像硬件設(shè)施、內(nèi)容題材等都存在著不足。主持人一定要增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平和應(yīng)急能力，能夠巧妙地解決節(jié)目中發(fā)生的問題，避免在直播節(jié)目中犯錯(cuò)。節(jié)目播出后，也要時(shí)常和觀眾互動(dòng)。教育過程應(yīng)該是雙向的，但目前的教育類節(jié)目缺乏互動(dòng)性，僅僅是“我播你看”，沒有及時(shí)的反饋，即使有所反饋，也存在滯后性，影響受眾的收視熱情。

六、結(jié)語

教育類廣播電視節(jié)目要牢記節(jié)目的宗旨，鞏固受眾基礎(chǔ)，找到合適的市場運(yùn)營方案，解決當(dāng)前出現(xiàn)的難題，創(chuàng)新節(jié)目形式、滿足受眾需求、突破傳統(tǒng)題材、深入一線采訪、增強(qiáng)互動(dòng)交流，創(chuàng)作出更多好的作品。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]張迪.《中國漢字聽寫大會(huì)》的節(jié)目形態(tài)及傳播影響力研究[D].云南師范大學(xué),2017.

作者：薛涵藝 單位：深圳廣播電影電視集團(tuán)