體育啟蒙教育分析

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一、目前體育啟蒙教育的研究現(xiàn)狀

受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，教育研究者對(duì)體育啟蒙教育的研究比較少，相關(guān)理論知識(shí)不是很豐富。主席對(duì)體育啟蒙教育非常重視，在《體育之研究》中有提到“小學(xué)之時(shí)，應(yīng)專注重于身體之發(fā)育”。嚴(yán)復(fù)也在相關(guān)教育研究中提到體育啟蒙教育的重要性，要重點(diǎn)發(fā)展體育教育，重視孩子的身體素質(zhì)。他認(rèn)為孩子的身體狀況會(huì)影響到智力和品德的發(fā)展，關(guān)系到未來的幸福。也有研究者認(rèn)為：兒童時(shí)期，會(huì)對(duì)體育活動(dòng)表現(xiàn)出很高的積極性，而且注意力、記憶力比較好，便于開展體育啟蒙教育。要培養(yǎng)兒童參加體育活動(dòng)的積極性，使兒童渴望參加體育活動(dòng)，可以借此提高兒童的身體協(xié)調(diào)能力，增加兒童的環(huán)境適應(yīng)能力。體育啟蒙教育能促進(jìn)孩子身心全面發(fā)展，有效培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)和拼搏意識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)、工作和生活創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)，符合終身體育、終身教育和素質(zhì)教育的理論思想。要不斷的完善體育教育教學(xué)的體系，豐富體育啟蒙教育理念，保證體育啟蒙教育健康、穩(wěn)定發(fā)展。

二、體育啟蒙教育缺失帶來的后果

1、人們身體素質(zhì)有所下降

相關(guān)資料對(duì)比發(fā)現(xiàn)，近幾年來，居民身體的素質(zhì)呈持續(xù)下降趨勢(shì)，肺活量、力量、速度等基本體能素質(zhì)都有所下降，近視率不斷增加，而且在青少年時(shí)期的近視率比重比較大，豆芽型、肥胖型體質(zhì)也逐年增多。生活工作方式、交通設(shè)施水平提高、活動(dòng)空間縮小、應(yīng)試教育等方面會(huì)對(duì)人們的身體素質(zhì)造成影響，更主要的是因?yàn)槿藗內(nèi)狈w育鍛煉，體育啟蒙教育不到位，兒童時(shí)期沒有很好的掌握基本體育技能，體育課等課外活動(dòng)沒有起到應(yīng)有的作用，兒童時(shí)期沒有養(yǎng)成很好的健身、鍛煉習(xí)慣。

2、缺乏后續(xù)體育學(xué)習(xí)，身體素質(zhì)沒有得到很好的鍛煉

雖然有提倡實(shí)行素質(zhì)教育，由于中國(guó)幾千年應(yīng)試教育的影響，學(xué)生升學(xué)壓力大，而且素質(zhì)教育興起較晚，實(shí)踐不徹底，大部分的體育課都淪落為邊緣科目，體育經(jīng)費(fèi)的投入比較少，體育設(shè)施不夠完善，而且體育教學(xué)的系統(tǒng)性欠缺，這樣的體育條件下很難提高學(xué)生們的體質(zhì)，無法增長(zhǎng)體育體能，只是膚淺的了解體育人文理論知識(shí)，無法真正形成體育技能和培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣，無法完成后續(xù)的體育學(xué)習(xí)，沒有更好的鍛煉身體。

3、體育項(xiàng)目重復(fù)教育

不夠重視體育啟蒙教育，幼兒園、小學(xué)階段時(shí)有的學(xué)校根本不開體育教學(xué)課，有的也只是開設(shè)比較簡(jiǎn)單的體育教學(xué)課。《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》是從宏觀上進(jìn)行指導(dǎo)，比較籠統(tǒng)，操作性、實(shí)用性不足，沒有起到很好的指導(dǎo)作用，在進(jìn)行體育啟蒙教育時(shí)體育教師的發(fā)揮具有很比較大的隨意性，一些體育技能都是在重復(fù)學(xué)習(xí)，有的學(xué)習(xí)不到位，后續(xù)再進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，錯(cuò)過了關(guān)鍵學(xué)習(xí)年齡，影響了以后的正常體育學(xué)習(xí)。

4、終身體育意識(shí)、能力缺乏

就社會(huì)現(xiàn)實(shí)來看，我國(guó)的體育運(yùn)動(dòng)開展的不是很理想，缺乏終身體育意識(shí)。清晨公園里有通過對(duì)大樹使力來練氣功的，有把腿掛在樹杈上拉韌帶的，有張牙舞爪練太極的，這些里面存在著不正規(guī)、科學(xué)的身體鍛煉。幼兒園、小學(xué)階段沒有受過科學(xué)、系統(tǒng)、正規(guī)的體育啟蒙教育，對(duì)終身體育造成很嚴(yán)重的負(fù)面影響，使很多人都沒有很好的掌握終身體育學(xué)習(xí)能力和意識(shí)。只有重視體育啟蒙教育，才能夠?qū)崿F(xiàn)全民健身，才能夠提高整體國(guó)民身體素質(zhì)。

三、進(jìn)行體育啟蒙教育的合理化建議

1、注重培養(yǎng)全面啟蒙教育思想

教育工作者要有正確的教育觀念，求知、開發(fā)智力并不是啟蒙教育的唯一任務(wù)，要注重兒童的各方面全面發(fā)展，要進(jìn)行全面啟蒙教育，體育、美育、德育、勞動(dòng)、生活啟蒙教育要齊頭并進(jìn)，不能疏忽體育啟蒙教育。進(jìn)行素質(zhì)教育時(shí)，要真正將體育啟蒙教育落到實(shí)處，按照教學(xué)計(jì)劃規(guī)劃課程，不能隨意減少或者停開體育課，要做好體育啟蒙教育重要性的宣傳，引起全社會(huì)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教育管理者、教師、家長(zhǎng)等的關(guān)注，改變孩子們被動(dòng)的地位，要真正的發(fā)展、提高體育啟蒙教育，使體育啟蒙教育真正落到實(shí)處。

2、轉(zhuǎn)變體育教育觀念，促進(jìn)業(yè)務(wù)水平的提高

體育教師要注重兒童的身心全面發(fā)展，堅(jiān)持以人為本，提高兒童的社會(huì)適應(yīng)能力，提高孩子們的認(rèn)知、情感、行為能力，按照素質(zhì)教育的要求，整個(gè)學(xué)年的課程要堅(jiān)持改善孩子們的身體狀況和提高孩子們的體育基本技能，要重視體育啟蒙教育。課程的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)要考慮到能夠使孩子們的形成良好的體育技能和養(yǎng)成體育興趣。要充分利用班主任、校醫(yī)、體育特長(zhǎng)老師等學(xué)校人力資源，和體育老師共同做好體育啟蒙教育。家長(zhǎng)們要敦促、幫助孩子進(jìn)行體育活動(dòng)，為孩子以后的體育技能提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，有好的體魄才能在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中發(fā)揮才能。體育啟蒙教師必須提高自身的業(yè)務(wù)水平，要經(jīng)常的進(jìn)行體育基本功訓(xùn)練。學(xué)校要組織體育啟蒙老師進(jìn)行公開課、觀摩課講評(píng)等活動(dòng)，相互之間進(jìn)行學(xué)習(xí)，共同提高業(yè)務(wù)能力，提高教師的體育課教學(xué)水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要予以重視，也要適度的組織體育教師參加一些相關(guān)的專家講座和培訓(xùn)活動(dòng)，多激勵(lì)體育教師進(jìn)修學(xué)習(xí)和進(jìn)行課題研究，參考國(guó)外的體育啟蒙教學(xué)方法，吸取經(jīng)驗(yàn)，組織適合我國(guó)國(guó)情的體育啟蒙教育方法，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

3、加大體育啟蒙教育的硬件設(shè)施資金投入

現(xiàn)在很多學(xué)校的體育器材比較老舊，大都有不同程度的破損，對(duì)學(xué)生的體育課質(zhì)量有很大的影響，有的學(xué)校嚴(yán)重缺乏體育器材，學(xué)生們都不能正常上課，不能得到很好的鍛煉，身體素質(zhì)得不到提高。還有的學(xué)校的體育場(chǎng)面積比較小，場(chǎng)地簡(jiǎn)陋而且地面不平，這些情況都制約了體育啟蒙教育的發(fā)展。要加大對(duì)學(xué)校的體育硬件設(shè)施的投入，保證體育啟蒙教育的能夠真正、科學(xué)的實(shí)施。

4、創(chuàng)造良好的體育活動(dòng)氣氛

為了保證體育啟蒙教育的全面開展，不僅要有好的硬件設(shè)施、正確的教育方法，而且更要有良好的體育活動(dòng)氣氛。社會(huì)、學(xué)校、家庭都要為孩子營(yíng)造優(yōu)良的體育活動(dòng)環(huán)境，孩子們可以通過體育課學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)了解、掌握基本技能，從而對(duì)體育產(chǎn)生興趣，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校要采取適當(dāng)?shù)拇胧?，為學(xué)生創(chuàng)造濃厚的體育學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)孩子們?cè)隗w育課上或者在活動(dòng)中的表現(xiàn)情況，教師要及時(shí)的給予鼓勵(lì)，要多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，不能只是單純的否定或者肯定；教師要盡可能拉近與孩子們的距離，讓孩子對(duì)教師產(chǎn)生依賴和親切感，使孩子們感受到別人對(duì)自己的關(guān)心；教師要盡可能做到個(gè)性化施教，根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)難度不同的活動(dòng)，讓孩子們體會(huì)到成功，有參加活動(dòng)的積極性；教師要多鼓勵(lì)孩子大膽的嘗試，體育課時(shí)設(shè)置一些場(chǎng)景，引起孩子的興趣，讓孩子們主動(dòng)的進(jìn)行探索。

四、結(jié)束語

體育啟蒙教育不僅僅是體育教師的責(zé)任，是全社會(huì)及家庭的責(zé)任，為了下一代能擁有健康的體魄、健全的情感素質(zhì)，要注重孩子們的體育啟蒙教育，積極響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召，開展孩子們需要的教育方法，增加體育硬件設(shè)施的投入，為以后的體育基本技能培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)，增強(qiáng)我國(guó)國(guó)民的身體素質(zhì)。

作者：孫吳昊 單位：綏化學(xué)院體育系