市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革

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摘要：伴隨著我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，各大市場都急切的需要大量的營銷專業(yè)型人才。但是怎樣做才能夠培養(yǎng)出符合時(shí)展要求的營銷人才呢，這就給高等的職業(yè)院校對于人才的培養(yǎng)模式提出了很高的要求，高職市場營銷專業(yè)應(yīng)該積極的推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。本文探討了關(guān)于人才培養(yǎng)面臨的主要問題以及一些相關(guān)措施。

關(guān)鍵詞：營銷人才；培養(yǎng)模式；改革；創(chuàng)新

1市場營銷人才培養(yǎng)當(dāng)中存在的問題。

1.1人才培養(yǎng)的目標(biāo)和市場的需求不符。對于人才培養(yǎng)的目標(biāo)進(jìn)行不合理的定位，一定會(huì)造成人才培養(yǎng)的目標(biāo)和市場的需求不相符合啊。其根本原因在于，一些學(xué)校在設(shè)立人才培養(yǎng)的目標(biāo)的時(shí)候，主要就是由專業(yè)的帶頭人以及專業(yè)的教師來完成的，大多數(shù)都是借鑒其他院校的人才培養(yǎng)的目標(biāo)，然后再結(jié)合一些相關(guān)的政策而制定出的，這樣的對于人才的培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)際上就類似于掩耳盜鈴，脫離了實(shí)際，與現(xiàn)實(shí)相脫軌，沒有考慮到企業(yè)的人才需要，一定會(huì)造成人才供給與需求的結(jié)構(gòu)性失衡。1.2專業(yè)的教師缺乏經(jīng)驗(yàn)。大多數(shù)的營銷專業(yè)教師都是從學(xué)校走出去再到學(xué)校去工作，幾乎沒有什么工作經(jīng)驗(yàn)，所以大多數(shù)的專業(yè)教師僅僅具有理論的基礎(chǔ)，進(jìn)行實(shí)踐的能力特別差，所以就非常不容易完美的實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃，對于學(xué)生的指導(dǎo)也只限于理論的方面，許多的學(xué)校為了彌補(bǔ)這一缺點(diǎn)，一般都會(huì)從企業(yè)當(dāng)中聘請一些有經(jīng)驗(yàn)的專家來對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，但是這也只能對學(xué)生進(jìn)行極少數(shù)的講座，對于學(xué)生實(shí)踐能力的提高影響并不大。教師缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)成為了市場營銷教學(xué)的重要問題，這一定會(huì)引起在教學(xué)的過程當(dāng)中，過分的重視理論教學(xué)，而輕視了實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生雖然掌握了許多理論的知識(shí)，但是他們不能把理論與實(shí)際相結(jié)合，只能在工作的過程當(dāng)中一點(diǎn)點(diǎn)的探索，甚至更嚴(yán)重的是許多的理論已經(jīng)過時(shí)。專業(yè)教師的實(shí)踐能力嚴(yán)重缺失，這也是引發(fā)實(shí)習(xí)基地不能夠被充分利用的主要原因。1.3課程體系不夠合理，教學(xué)的方法比較單一。許多院校在課程體系的設(shè)置方面，主要包含了專業(yè)基礎(chǔ)課以及專業(yè)選修課等共四個(gè)方面，有的市場營銷專業(yè)的課程體系主要就是。照搬以及壓縮其他院校的課程體系，特別是某些信息化的課程缺乏對于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了更新遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落后于市場的需求，完全不能夠滿足企業(yè)的需要。而且現(xiàn)在的企業(yè)特別重視營銷人才的職業(yè)道德等綜合素質(zhì)，但是也有很多的院校幾乎沒有這方面的課程內(nèi)容，這樣就缺失了對于學(xué)生的職業(yè)道德等素質(zhì)的相關(guān)培養(yǎng)。在對于教學(xué)的方法這一方面，即使大多數(shù)的教學(xué)當(dāng)中已經(jīng)運(yùn)用了多媒體，但在現(xiàn)階段大部分的教學(xué)當(dāng)中，實(shí)際上并沒有充分的運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去。在課堂教學(xué)當(dāng)中并沒有進(jìn)行對于教學(xué)方式的創(chuàng)新，不能夠完全調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，課堂效果實(shí)際上并不怎么理想。1.4對于人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)不合理。人才培養(yǎng)方案主要包括課堂體系以及教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新等等，到目前為止，幾乎所有的高校制定的人才培養(yǎng)的目標(biāo)都相同，但是在培養(yǎng)的方法方面缺乏創(chuàng)新以及專業(yè)特色，很難滿足企業(yè)對于多元化的人才的需要。有些企業(yè)在營銷專業(yè)的課程的設(shè)置方面，仍然缺失相關(guān)的創(chuàng)新以及信息化的課程，對于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的注重程度不高，教學(xué)的內(nèi)容一直都很老舊，教學(xué)的方法比較單一，所以其培養(yǎng)出來的結(jié)果并不能夠滿足企業(yè)的需要。但是，現(xiàn)如今那個(gè)大部分的企業(yè)都更加重視營銷人員的職業(yè)道德以及團(tuán)隊(duì)合作的能力等綜合的素質(zhì)，也有些高等院校幾乎沒有設(shè)置這方面的內(nèi)容，嚴(yán)重的缺失對于學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)。這就將會(huì)引發(fā)畢業(yè)生的素質(zhì)以及綜合能力不能夠滿足社會(huì)的需求，這就是學(xué)校對于人才培養(yǎng)的目標(biāo)與社會(huì)的需求不相符。

2人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新的措施。

2.1優(yōu)化教學(xué)的過程，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐是對于知識(shí)的相關(guān)拓展，也是對于課本原理的具體運(yùn)用，因此在課堂教學(xué)的過程當(dāng)中，教師們必須要激勵(lì)學(xué)生去主動(dòng)的學(xué)習(xí)，爭取讓學(xué)生做到熱愛學(xué)習(xí)并且把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣，真正的培養(yǎng)出學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣。比如說在實(shí)踐課當(dāng)中，把古今中外的經(jīng)典案例引入到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生們獨(dú)立思考問題，然后再在課堂上進(jìn)行相互之間的交流以及討論。除此之外，還能夠當(dāng)成作業(yè)發(fā)給學(xué)生們，等他們認(rèn)真做完之后再讓老師來進(jìn)行審查以及講解。像這樣把實(shí)踐和理論進(jìn)行相互結(jié)合，才能夠使得學(xué)生們對于市場的營銷策略等知識(shí)有一個(gè)理解以及消化的過程，這樣學(xué)生們不但真正的了解了企業(yè)的營銷活動(dòng)，還提高了獨(dú)立思考的能力。學(xué)生們借助老師的幫助來進(jìn)行課程實(shí)踐既可以鞏固對于營銷理論的掌握，又可以積累對于營銷實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，這樣就拓展了學(xué)生的營銷視野以及思維，從而就提高了教學(xué)的效果。2.2加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)的建設(shè)。針對于現(xiàn)如今校外的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的困難越來越多的實(shí)際問題，相關(guān)院校應(yīng)該從長遠(yuǎn)的角度出發(fā)，從提升學(xué)生的技能這方面與相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行深入的溝通與交流，并且在教學(xué)的過程當(dāng)中適當(dāng)?shù)难埾嚓P(guān)人員來給學(xué)生進(jìn)行授課，做好校內(nèi)的教學(xué)和校外的實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合的工作，盡可能的減少學(xué)生在實(shí)習(xí)單位工作的適應(yīng)期，使他們快速的步入到正式的工作當(dāng)中去，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在提升自身能力的同時(shí)也為企業(yè)增加利潤以及快速發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。只有這樣企業(yè)與學(xué)校的相互合作才會(huì)持續(xù)進(jìn)行，對于校內(nèi)的基地建設(shè)必須要實(shí)現(xiàn)對于學(xué)生能力培養(yǎng)的目標(biāo)，充分的發(fā)揮出實(shí)訓(xùn)基地對于提升學(xué)生的實(shí)踐能力的重要作用，為學(xué)生適應(yīng)市場新需求奠定基礎(chǔ)。2.3完善人才培養(yǎng)方案。根據(jù)社會(huì)及企業(yè)對于人才需要這方面的特點(diǎn)，來進(jìn)行完善人才培養(yǎng)的方案，也就是說企業(yè)需要什么樣的人才，什么樣的人才對于企業(yè)有利，就加大力度培養(yǎng)出什么樣的人才。必須要根據(jù)企業(yè)的營銷實(shí)際情況來進(jìn)行對于人才培養(yǎng)方案的相關(guān)制定，切不可隨意盲目的就確定了培養(yǎng)方案，這樣做是極其錯(cuò)誤的行為，可能會(huì)造成意想不到的不良后果。對于教學(xué)的內(nèi)容以及培養(yǎng)的計(jì)劃必須要做到緊密的結(jié)合，以實(shí)際的情況作為出發(fā)點(diǎn)，這樣才能使培養(yǎng)出來的學(xué)生畢業(yè)以后就能達(dá)到工作的目標(biāo)。使他們和市場對營銷人才的需求的變化相互適應(yīng)，培養(yǎng)出符合市場以及企業(yè)的需求而且具有高素質(zhì)高技能的專業(yè)人才。2.4創(chuàng)建工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式。工作與學(xué)習(xí)之間相互結(jié)合的人才培養(yǎng)的模式，實(shí)際上就是學(xué)生進(jìn)行工作與學(xué)習(xí)之間的交替，采用一邊學(xué)習(xí)一邊工作的方法來進(jìn)行。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)企業(yè)的相關(guān)需要，及時(shí)的對于人才提供支持，同一時(shí)間企業(yè)應(yīng)該為學(xué)生的實(shí)習(xí)搭建平臺(tái)，按照行動(dòng)的導(dǎo)向設(shè)計(jì)出合理的課堂教學(xué)，具體包括計(jì)劃實(shí)施以及評(píng)估等步驟。通過工作的任務(wù)來進(jìn)行驅(qū)動(dòng)，積極的探索工學(xué)交替等有助于提高學(xué)生能力的教學(xué)模式，前期進(jìn)行學(xué)中干，后期進(jìn)行干中學(xué)，使得他們學(xué)以致用熟能生巧，進(jìn)而培養(yǎng)出技能與創(chuàng)新并存的營銷專業(yè)人員。

結(jié)束語：

總之，在日漸激烈的人才競爭當(dāng)中，加強(qiáng)對于人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，不但會(huì)使得市場營銷的專業(yè)人才符合市場競爭的需要，而且對于進(jìn)行培養(yǎng)專業(yè)人才的創(chuàng)新還有綜合能力的起到至關(guān)重要的作用。對于人才培養(yǎng)的模式一定要認(rèn)真遵循從實(shí)際情況出發(fā)的原則，切實(shí)符合社會(huì)的需要。但是沒有任何一個(gè)人才培養(yǎng)的模式能夠毫無障礙的解決掉營銷人才的培養(yǎng)問題，所以進(jìn)行營銷人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新的道路其實(shí)并沒有盡頭，只有從實(shí)際情況以及社會(huì)的需求出發(fā)并不斷的改善市場營銷人才的培養(yǎng)模式，這樣才能夠緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，進(jìn)而培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的市場營銷專業(yè)人才。

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作者：朱云娜 單位：鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院