環(huán)境工程專業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

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環(huán)境學(xué)科是一門交叉性很強(qiáng)的新興學(xué)科。畢業(yè)生是否具備創(chuàng)新和實(shí)踐能力是本學(xué)科對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的本質(zhì)要求?；诙嗄甑膶I(yè)教育實(shí)踐，分析目前及今后環(huán)境工程專業(yè)會(huì)與各行各業(yè)的交融性越來越強(qiáng)，以及就業(yè)環(huán)境對(duì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育部門和用人單位加快教學(xué)改革、提高專業(yè)人才教育質(zhì)量的迫切希望，桂林電子科技大學(xué)的環(huán)境工程專業(yè)逐步明確了應(yīng)用創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到工程能力和創(chuàng)新能力是人才培養(yǎng)的核心，明確了校內(nèi)實(shí)驗(yàn)?zāi)M和校外見習(xí)和實(shí)習(xí)實(shí)戰(zhàn)是專業(yè)能力培養(yǎng)的最有效載體。本文從以下三方面具體闡述桂林電子科技大學(xué)環(huán)境工程應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的必要性和緊迫性，以及這方面工作后期開展的基礎(chǔ)。

1行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要更多的應(yīng)用創(chuàng)新型環(huán)境工程專業(yè)人才

目前，我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)處于起步階段，多數(shù)企業(yè)仍以“末端治理”的技術(shù)開發(fā)和設(shè)備研制為目標(biāo)。根據(jù)國家環(huán)?！笆濉币?guī)劃等發(fā)展方向和政策導(dǎo)向，我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)將從“末端治理”發(fā)展為“過程控制”的全面性行業(yè)。我國的環(huán)保事業(yè)正蓬勃興起并已成為一個(gè)巨大的新興產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)鏈將超過年均5萬億元人民幣的產(chǎn)值，是未來國家支柱性行業(yè)之一。廣西作為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)將是未來若干年的首要任務(wù)，同時(shí)保護(hù)環(huán)境，做到環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展是廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必由之路。而區(qū)內(nèi)經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)，如:制糖、制藥和有色金屬冶煉都是高污染行業(yè)，在環(huán)保和行業(yè)發(fā)展政策的嚴(yán)格約束下，受到了嚴(yán)格的產(chǎn)業(yè)規(guī)模發(fā)展限制，多次的污染事件也提高了企業(yè)管理者的環(huán)保意識(shí)。所有新建企業(yè)、工藝和設(shè)備更新也必須通過環(huán)境影響評(píng)價(jià)，配置環(huán)保設(shè)施和措施，達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)才能通過環(huán)境驗(yàn)收。環(huán)境類國控、省控和市控企業(yè)均已成立了環(huán)保部門，多數(shù)通過了清潔生產(chǎn)認(rèn)證，其他污染企業(yè)也在逐步推行相關(guān)環(huán)境認(rèn)證。目前，就區(qū)內(nèi)現(xiàn)有和每年培養(yǎng)的環(huán)保相關(guān)專業(yè)人才數(shù)量來看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以滿足經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，要在開發(fā)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)以及中國———東盟自由貿(mào)易區(qū)的優(yōu)勢(shì)資源、快速發(fā)展優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的過程中，同時(shí)實(shí)現(xiàn)“環(huán)境保護(hù)與循環(huán)經(jīng)濟(jì)、堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展”的目標(biāo)，需要培養(yǎng)大量應(yīng)用創(chuàng)新型的環(huán)境類專業(yè)人才從事重點(diǎn)流域區(qū)域和重點(diǎn)企業(yè)的污染監(jiān)測(cè)與防治、生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)與保護(hù)、資源綜合利用、清潔生產(chǎn)等方面的環(huán)保工作。作為人才培養(yǎng)基地的高校環(huán)境工程專業(yè)，必須承擔(dān)起為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)合格人才的重任，通過不斷的響應(yīng)人才需求，不斷進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新，提高學(xué)生的工程和創(chuàng)新能力，滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)專業(yè)人才的需求。

2培養(yǎng)更多的應(yīng)用創(chuàng)新型專業(yè)人才是提高本專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的根本要求

上世紀(jì)末以來，我國的高校擴(kuò)招，使高等教育從精英教育走入了大眾化教育時(shí)代。大量更高知識(shí)層次的人力資源涌向社會(huì)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。與此同時(shí)，社會(huì)發(fā)展對(duì)高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式也也提出了新的要求，應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)取代了精英型人才的培養(yǎng)。信息和科技的飛速發(fā)展，使得課堂教學(xué)模式開始從知識(shí)傳授型轉(zhuǎn)向教師引導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式。新形勢(shì)下，教學(xué)和人才培養(yǎng)的質(zhì)量指標(biāo)已不能簡單地用學(xué)業(yè)成績來衡量，而應(yīng)該立足于社會(huì)需求，用人單位根據(jù)學(xué)生的能力來評(píng)判。這種能力包括了學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、知識(shí)應(yīng)用能力和專業(yè)發(fā)展能力。對(duì)于環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生來說，工程能力和創(chuàng)新能力是走入社會(huì)體現(xiàn)各種能力的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科技的高速發(fā)展，環(huán)保產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及其內(nèi)涵正在發(fā)生變化，正朝著綜合化、智能化方向發(fā)展。結(jié)構(gòu)內(nèi)涵的變化，對(duì)人才素質(zhì)的培養(yǎng)提出了新的要求。未來市場(chǎng)熱需的人才不僅應(yīng)要做到精通本門學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，還必須熟悉其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)，因此應(yīng)用復(fù)合型人才必將成為新時(shí)期的人才需求熱點(diǎn)。環(huán)境工程屬于應(yīng)用型、技術(shù)型及實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，市場(chǎng)對(duì)人才的需求趨向于具備扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)并兼顧承擔(dān)工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、施工及管理等方面的能力，能夠綜合運(yùn)用、善于獨(dú)當(dāng)一面的高素質(zhì)人才。對(duì)市場(chǎng)需求的跟蹤調(diào)查反饋出原有注重知識(shí)講解的應(yīng)試教育、一味填充式的機(jī)械灌輸教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前人才培養(yǎng)的要求。市場(chǎng)需要具有開拓能力、創(chuàng)新能力、一專多能的社會(huì)亟需型人才，我們就要不斷強(qiáng)化專業(yè)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因此實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)越來越受到關(guān)注、每一級(jí)新生培養(yǎng)方案都要學(xué)校都強(qiáng)調(diào)要調(diào)整優(yōu)化課程體系，做到既有延續(xù)性，又有創(chuàng)新性，以適應(yīng)人才需求的變化。桂林電子科技大學(xué)的環(huán)境工程專業(yè)經(jīng)過逐年的實(shí)踐和探索，就業(yè)率穩(wěn)步提升。2014年截至8月27日，就業(yè)率已達(dá)到95%。實(shí)踐能力強(qiáng)的畢業(yè)生就業(yè)后，用人單位的評(píng)價(jià)普遍良好，許多已成為技術(shù)骨干。實(shí)踐證明:應(yīng)用創(chuàng)新型專業(yè)人才探索培養(yǎng)明顯提高了本專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

3立足特色，強(qiáng)化實(shí)踐是提高環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生工程和創(chuàng)新能力的有效措施

應(yīng)用型創(chuàng)新性能力究竟從何而來?這是本學(xué)科人才培養(yǎng)過程中必須要思考和解答的一個(gè)核心問題。校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)和校外實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)對(duì)工科學(xué)生能力培養(yǎng)具有舉足輕重的作用。因此，立足電子信息和工程技術(shù)交叉的學(xué)科背景特色，努力提升校內(nèi)外實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)質(zhì)量，才是我校環(huán)境工程應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的根本之道。在全社會(huì)關(guān)注教學(xué)和就業(yè)質(zhì)量的今天，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量是個(gè)各大高校競(jìng)爭力的體現(xiàn)。為了提高競(jìng)爭力和人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須加強(qiáng)硬件建設(shè)、提升人才引進(jìn)層次、加快開展課程改革和教材建設(shè)等工作。作為教學(xué)體系中最能直接提升學(xué)生應(yīng)用能力的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性，在高校中也也得到了前所未有的重視，課時(shí)和經(jīng)費(fèi)都得到增加，學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)增多。對(duì)于環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生來說，實(shí)踐教學(xué)的改革必須著眼于學(xué)生根本能力的提高。本學(xué)科點(diǎn)融合桂林電子科技大學(xué)電子信息類優(yōu)勢(shì)學(xué)科特色，分別在環(huán)境監(jiān)測(cè)與儀器開發(fā)、生態(tài)環(huán)境修復(fù)與治理技術(shù)、難降解廢水處理、固體廢棄物處理與資源化技術(shù)和清潔生產(chǎn)工藝與技術(shù)等方向，旨在培養(yǎng)特色鮮明，優(yōu)勢(shì)明顯的具有交叉學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的復(fù)合型人才，為行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸出更多應(yīng)用型人才。目前亟需在現(xiàn)有校內(nèi)外實(shí)踐平臺(tái)和師資力量的基礎(chǔ)上，認(rèn)真整合資源、強(qiáng)化并細(xì)化培養(yǎng)過程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，從根本上提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)一步把市場(chǎng)對(duì)人才的需求和本學(xué)科現(xiàn)有科學(xué)研究和人才培養(yǎng)特色密切關(guān)聯(lián)，加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)與突出特色并舉，將成為提升本專業(yè)學(xué)生工程和創(chuàng)新能力的有效措施。同時(shí)，為本學(xué)科專業(yè)碩士的申報(bào)和培養(yǎng)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4工科院校環(huán)境工程專業(yè)踐行應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是十分必要的

綜上所述，本學(xué)科點(diǎn)通過校內(nèi)工程模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)專業(yè)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，讓學(xué)生建立起初步的工程概念;同時(shí)，在這個(gè)平臺(tái)上，通過學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主研究活動(dòng)，培養(yǎng)工程應(yīng)用能力和興趣，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的方法，建立起科研創(chuàng)新的概念。通過校外實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練平臺(tái)參與實(shí)際工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、施工、管理和環(huán)境評(píng)價(jià)，在實(shí)戰(zhàn)中全面提升學(xué)生的工程能力和解決新問題、發(fā)現(xiàn)新辦法的創(chuàng)新能力。以行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)環(huán)境工程領(lǐng)域人才需求為導(dǎo)向，融合桂林電子科技大學(xué)電子信息類優(yōu)勢(shì)學(xué)科特色，定位于培養(yǎng)社會(huì)所亟需的高層次應(yīng)用創(chuàng)新型人才。在目前特色鮮明的學(xué)科方向、和已經(jīng)具備的專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、以及現(xiàn)有校內(nèi)外實(shí)踐資源等基礎(chǔ)條件保障下，為進(jìn)一步提升我校環(huán)境工程學(xué)科人才培養(yǎng)的質(zhì)量，需要我們立足特色和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，對(duì)構(gòu)建環(huán)境工程應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)平臺(tái)進(jìn)行深入探索和實(shí)踐。

作者：李林 張倩 黎霜 莫德清 單位：桂林電子科技大學(xué)