加強(qiáng)高職院校人才培養(yǎng)實(shí)效性的關(guān)鍵
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摘要：培養(yǎng)是手段，使用是目的，使用是培養(yǎng)的“試金石”。只有學(xué)用一致，才能把高職院校人才所學(xué)的各種理論知識(shí)和技能與社會(huì)實(shí)踐、現(xiàn)代化建設(shè)的要求協(xié)調(diào)統(tǒng)一，才符合現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的要求，符合辯證唯物主義的知行統(tǒng)一觀。堅(jiān)持訓(xùn)用一致，為加強(qiáng)高職院校人才培養(yǎng)實(shí)效性搭建了廣闊的實(shí)踐平臺(tái)，同時(shí)對(duì)高職院校提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益具有重要意義。
關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)；搭建平臺(tái)；優(yōu)化環(huán)境
一、依據(jù)崗位要求培養(yǎng)人才
適應(yīng)崗位要求是人才培養(yǎng)的重心和基點(diǎn)。因此，應(yīng)該對(duì)高職院校人才培養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究,統(tǒng)一部署，使高職院校人才培養(yǎng)有章可循。社會(huì)職業(yè)技術(shù)崗位缺什么人才、急需什么樣的人才，我們就培養(yǎng)什么樣的人才。各類(lèi)人員缺什么，差距多大，要做到心中有數(shù)；每類(lèi)人才重點(diǎn)學(xué)什么、練什么，怎樣搞好定向培養(yǎng)，都要分門(mén)別類(lèi)地拿出具體可行的措施，緊貼社會(huì)急需培養(yǎng)“適銷(xiāo)對(duì)路”的人才。為防止高職院校人才培養(yǎng)說(shuō)起來(lái)重要,做起來(lái)次要,工作中擺不上位、排不上隊(duì)和隨意性大的問(wèn)題,著重對(duì)培養(yǎng)內(nèi)容、方法、手段及保障措施進(jìn)行規(guī)范，形成抓機(jī)制、抓工程、抓整體的工作思路。具體指導(dǎo)中，要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新設(shè)備、練好新技能、研究新方法，始終堅(jiān)持用社會(huì)崗位的需要牽動(dòng)人才培養(yǎng)，從實(shí)際出發(fā)，把需要與可能、當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)結(jié)合起來(lái)，在高起點(diǎn)上籌劃，謀求整體素質(zhì)的躍升，為我國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才可持續(xù)發(fā)展儲(chǔ)備一大批高素質(zhì)新型高職院校人才。
二、合理配置人才資源
合理的資源配置出經(jīng)濟(jì)效益，同樣，合理的人才資源配置也出人才效益。當(dāng)前一些單位看似缺乏人才，其實(shí)并不是真的沒(méi)有人才，而是由于配置不當(dāng)、管理不善造成的。面對(duì)這種情況，一方面，高職院校應(yīng)認(rèn)真做好畢業(yè)學(xué)生的考核和推薦工作，對(duì)學(xué)生的使用應(yīng)有一定的建議權(quán)。要根據(jù)社會(huì)實(shí)際和人才特點(diǎn)，合理配置人才資源，建立“畢業(yè)學(xué)員分配信息庫(kù)”，并為其建立人才檔案，對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行分析，給他們定準(zhǔn)位，堅(jiān)持“學(xué)用一致”的原則，根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和工作需要，力爭(zhēng)把他們推薦到最合適的崗位。另一方面，用人單位要正確對(duì)待和使用高職院校畢業(yè)學(xué)員，自覺(jué)接過(guò)人才培養(yǎng)使用的接力棒，在本單位內(nèi)部合理配置、優(yōu)化使用。其一，建立動(dòng)態(tài)分配機(jī)制。對(duì)崗位不合適、專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，在本專(zhuān)業(yè)無(wú)發(fā)展?jié)摿Φ母呗氃盒Ｈ瞬艖?yīng)在較大范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)整安排，打破一次分配制，建立“再生工程”，進(jìn)行再分配，力求做到人盡其才、才盡其用。其二，建立人才共享機(jī)制，使有限的人才“聚”起來(lái)。對(duì)高職院校人才實(shí)行矩陣式的雙重管理，即高職院校人才可到各單位，遇有新任務(wù)時(shí)，由各級(jí)教育部門(mén)分層統(tǒng)一調(diào)整使用、適時(shí)參與，使有限的人才實(shí)現(xiàn)“聯(lián)合作業(yè)”，形成拳頭。其三，建立競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制。對(duì)部分通用性強(qiáng)的崗位，可以在本單位范圍內(nèi)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)上崗。對(duì)“待崗”人員實(shí)行有計(jì)劃的交流調(diào)整，采取計(jì)劃強(qiáng)制和措施引導(dǎo)的方法，加強(qiáng)人才合理流動(dòng)。要通過(guò)多種途徑和辦法，更好合理配置高職院校人才，逐步形成才崗匹配、人事相宜的局面，為加強(qiáng)高職院校人才培養(yǎng)的實(shí)效性打下良好的基礎(chǔ)。
三、搭建人才工作平臺(tái)
雄鷹翱翔大海，終會(huì)力竭；五湖水族，亦不敢愈越池潭。任何事物的產(chǎn)生發(fā)展尤其是不斷的進(jìn)步壯大，是要有后天的條件扶植培養(yǎng)的。當(dāng)今時(shí)代，多維復(fù)合和持續(xù)更新的知識(shí)，使高職院校人才培養(yǎng)的效益差呈倍增趨勢(shì)。要開(kāi)掘高職院校人才培養(yǎng)效益這一最具潛力的增長(zhǎng)點(diǎn)，必須把粗放自流的傳統(tǒng)培養(yǎng)模式，納入科學(xué)理性的軌道。當(dāng)前條件下，要想迅速扭轉(zhuǎn)人才素質(zhì)滯后的局面，充分發(fā)揮高職院校人才培養(yǎng)的實(shí)效性，途經(jīng)之一是我們必須為其搭建良好的實(shí)踐平臺(tái)。首先，要提供良好的物質(zhì)條件。要積極改善高職院校人才的工作環(huán)境，為其提供必要的工作“硬件”，并提供不斷學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)，加大對(duì)高職院校人才的培養(yǎng)力度。其次，要提供良好的精神條件。體貼暖人心，理解出動(dòng)力。如果人才在單位能夠得到充分的尊重、理解和寬容，就會(huì)獲得很大程度的心理滿(mǎn)足，對(duì)工作單位產(chǎn)生“生逢堯舜君，不忍便永決”的認(rèn)同感，就能不斷堅(jiān)定立足本職崗位拼搏奉獻(xiàn)的信念，發(fā)揮出最佳的效能。單位的領(lǐng)導(dǎo)者必須注重非權(quán)力影響，多發(fā)揮人格魅力的作用，在工作中善于放手放權(quán)，充分尊重人才的自主精神，要秉著“擇其高峰，舍其深谷”的態(tài)度，堅(jiān)持用適用性強(qiáng)和操作性強(qiáng)的各項(xiàng)措施作支撐，確保最大限度地調(diào)動(dòng)和激發(fā)高職院校人才的積極性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，辯證地對(duì)待人才的個(gè)性，正確對(duì)待人才在工作中出現(xiàn)的挫折和失誤。通過(guò)心靈的溝通，感情的認(rèn)可，為其營(yíng)造一個(gè)良好的軟環(huán)境，使人才在潛移默化的影響下，充分發(fā)揮潛在的積極性和創(chuàng)造力，為人盡其才提供廣闊的舞臺(tái)和充足的機(jī)遇。
四、優(yōu)化人才任用環(huán)境
萬(wàn)木蔥籠需要陽(yáng)光和水分，人才輩出需要良好完善的任用環(huán)境。多年的實(shí)踐告訴我們，用人公，事業(yè)興；用人歪，事業(yè)衰。歷史一再證明，對(duì)于當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)來(lái)說(shuō)，良好的人才任用環(huán)境往往是高職院校人才的“孵化器”，是激勵(lì)人才加速成長(zhǎng)的關(guān)鍵，因?yàn)橛萌藢?dǎo)向是鮮明的旗幟，無(wú)聲的命令，有力的昭示。有了適宜的環(huán)境，在縱向上就會(huì)因師承效用形成人才鏈，在橫向上就會(huì)因共生效應(yīng)形成人才團(tuán)。所以，在人才使用上要堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向，做到注重實(shí)績(jī)，公平公正，超常舉措用人才。首先要按照德才兼?zhèn)湓瓌t選拔使用人才，構(gòu)建優(yōu)秀人才脫穎而出的長(zhǎng)效機(jī)制，打破“由少數(shù)人在少數(shù)人中選人”和“憑個(gè)人印象好壞定優(yōu)劣”的封閉、半封閉的選人方式，形成“靠實(shí)績(jī)進(jìn)步，靠環(huán)境提升”的良好局面，同時(shí)建立“上”的破格晉升制度，引入“下”的競(jìng)爭(zhēng)淘汰機(jī)制，實(shí)行“活”的柔性管理辦法，使高職院校人才在自己的本職工作崗位上干有目標(biāo)，干有標(biāo)準(zhǔn)。讓素質(zhì)強(qiáng)的“香”起來(lái)，素質(zhì)一般的“慌”起來(lái)，素質(zhì)差的“學(xué)”起來(lái)。其次還要大力營(yíng)造鼓勵(lì)各類(lèi)人才成長(zhǎng)和發(fā)揮作用的濃厚氛圍，讓高職院校人才的聰明才智在推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的偉大事業(yè)中競(jìng)相迸發(fā)。把那些有真才實(shí)學(xué)、政績(jī)突出的優(yōu)秀人才用起來(lái)。要大力宣揚(yáng)先進(jìn)典型，及時(shí)總結(jié)推廣抓人才隊(duì)伍建設(shè)的新鮮經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)各級(jí)抓人才隊(duì)伍建設(shè)的積極性、創(chuàng)造性。大張旗鼓地表彰學(xué)習(xí)成才的先進(jìn)個(gè)人，對(duì)學(xué)習(xí)成效顯著、做出突出貢獻(xiàn)的給予重獎(jiǎng)，使各類(lèi)優(yōu)秀人才都有一種實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的自豪感，獻(xiàn)身事業(yè)的成就感，得到廣泛尊重的榮譽(yù)感，從而更加自覺(jué)地刻苦學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐，使高職院校人才成長(zhǎng)始終有一個(gè)自然的、綠色的、生態(tài)的和諧寬松環(huán)境，讓一切有助于現(xiàn)代化建設(shè)的智力財(cái)富充分迸發(fā)出無(wú)窮力量，不斷把高職院校人才隊(duì)伍建設(shè)提高到新的水平。
作者：吳迪 單位：河南廣播電視大學(xué)工商管理學(xué)院