財(cái)務(wù)機(jī)器人下的高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)

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[摘要]新時(shí)代下財(cái)務(wù)機(jī)器人、財(cái)務(wù)共享中心等的使用，對(duì)財(cái)務(wù)人既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。簡(jiǎn)單、重復(fù)的工作可以由機(jī)器人來(lái)做，數(shù)據(jù)可以共享，減少人力，而對(duì)于復(fù)雜性、綜合性的價(jià)值創(chuàng)造類(lèi)的工作卻是加強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)，這就需要具有更高素質(zhì)的財(cái)務(wù)人員來(lái)承擔(dān)?；诜治鲂聲r(shí)代下財(cái)務(wù)人需要具備的能力、知識(shí)，提出高校可以通過(guò)完善會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行學(xué)習(xí)全過(guò)程管理，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，采取靈活多樣的教學(xué)方式方法等一系列措施培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展、企業(yè)需求的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生。

[關(guān)鍵詞]財(cái)務(wù)機(jī)器人；學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)

一、新時(shí)代對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)、會(huì)計(jì)人的沖擊

互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、智能辦公，這些是新時(shí)代的標(biāo)簽，而財(cái)務(wù)機(jī)器人的使用，對(duì)財(cái)務(wù)人員帶來(lái)了極大的沖擊。財(cái)務(wù)機(jī)器人基本上可以協(xié)助財(cái)務(wù)人員處理一些日常高頻率與低智慧的工作，因此大量的重復(fù)勞動(dòng)等工作可以由機(jī)器取代，節(jié)約了人力、物力，工作效率大大提高，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)是好事，對(duì)只會(huì)記賬、算賬的核算會(huì)計(jì)人員則增加了失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，要想不被社會(huì)淘汰，就得跟上社會(huì)的發(fā)展，成為適應(yīng)時(shí)展所需的人才，能勝任企業(yè)崗位的需求。作為培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的高校要從社會(huì)、企業(yè)需要財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員具備的能力及知識(shí)上來(lái)著手，有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，才能有的放矢，使其培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才具有崗位勝任能力和持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力，不管社會(huì)如何發(fā)展，新的技術(shù)如何先進(jìn)都不被淘汰。

二、新時(shí)代下的會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備的能力及知識(shí)

從財(cái)務(wù)機(jī)器人的工作內(nèi)容可以知道，它只能做機(jī)械的、低復(fù)雜性、高重復(fù)的工作。此外機(jī)器人還存在以下幾點(diǎn)不足：首先，機(jī)器人的學(xué)習(xí)是機(jī)械的單領(lǐng)域?qū)W習(xí)，雖然學(xué)習(xí)了多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，但是它還不能將這些知識(shí)結(jié)合起來(lái)綜合性地考量各種事情。其次，財(cái)務(wù)機(jī)器人的優(yōu)勢(shì)在于其可以得到系統(tǒng)共享資料，以便處理模版式業(yè)務(wù)單據(jù)，但人工智能還無(wú)法自由適應(yīng)信息的變化，尤其是在商業(yè)環(huán)境瞬息萬(wàn)變的情況下，人工智能無(wú)法做出準(zhǔn)確的判斷。第三，自動(dòng)化處理無(wú)法響應(yīng)業(yè)務(wù)變化和拓展———人工智能是在編好的程序中按照程序機(jī)械地執(zhí)行相應(yīng)的工作，而企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境多變，影響的因素眾多，其中有一個(gè)因素變化，都可能影響到最終的結(jié)果，編程時(shí)不可能把所有涉及的業(yè)務(wù)變化情況，都囊入在其業(yè)務(wù)處理模型中?？傊?cái)務(wù)機(jī)器人對(duì)于需要深加工、創(chuàng)造性、跨領(lǐng)域的工作就愛(ài)莫能助了。因此，一個(gè)財(cái)務(wù)人員要能利用財(cái)務(wù)報(bào)表中的數(shù)據(jù)看到公司背后的實(shí)際情況，為公司發(fā)展壯大統(tǒng)籌規(guī)劃。即需要綜合掌握會(huì)計(jì)知識(shí)、行業(yè)法律法規(guī)、管理決策和現(xiàn)代科技，擁有評(píng)估判斷、預(yù)測(cè)決策與人機(jī)協(xié)調(diào)多方面才能的復(fù)合型綜合性人才。

(一)需要會(huì)計(jì)人員具備專(zhuān)精的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的跨領(lǐng)域復(fù)合知識(shí)既然是會(huì)計(jì)人員，當(dāng)然要將自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)透、學(xué)精、更要活學(xué)活用這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這是今后立身的基礎(chǔ)———既然要用財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)幫助企業(yè)提升整體競(jìng)爭(zhēng)力、參與企業(yè)管理，沒(méi)有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)一切都是徒勞。但是既然是要參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理及戰(zhàn)略的制定，那么就要有除了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外的其他的廣博的知識(shí)，要廣泛學(xué)習(xí)商業(yè)、管理、法律領(lǐng)域的知識(shí)，這樣才能更好地參與管理及經(jīng)營(yíng)決策，提出的方案才能可行。

(二)會(huì)計(jì)人員要具備很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力新時(shí)代新技術(shù)不斷推陳出新，不但豐富了知識(shí)的內(nèi)容，而且提升了知識(shí)更新的速度，在學(xué)校學(xué)的知識(shí)只有四分之一能應(yīng)用到今后的工作中，而在工作后有更多的知識(shí)、技能需要去掌握，真的是活到老學(xué)到老，學(xué)習(xí)貫穿了我們的整個(gè)職業(yè)生涯，不學(xué)習(xí)就面臨被淘汰，只有具備了很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力才能讓自己在工作中游刃有余，更好地勝任崗位工作的需要，而沒(méi)有學(xué)習(xí)能力，個(gè)體的終生發(fā)展就會(huì)受到極大的限制。

(三)會(huì)計(jì)人員要具備很強(qiáng)的對(duì)數(shù)據(jù)的深度分析能力企業(yè)經(jīng)常會(huì)因?yàn)樾庐a(chǎn)品開(kāi)發(fā)、新市場(chǎng)的進(jìn)入，亦或是迭代產(chǎn)品等事項(xiàng)進(jìn)行決策，這就需要財(cái)務(wù)人員綜合考慮相應(yīng)項(xiàng)目對(duì)企業(yè)資金流、成本、效益、資產(chǎn)、甚至是對(duì)現(xiàn)有業(yè)務(wù)的影響等進(jìn)行分析，更需要對(duì)企業(yè)的數(shù)據(jù)、行業(yè)數(shù)據(jù)、市場(chǎng)數(shù)據(jù)的深度分析，特別是面對(duì)復(fù)雜商業(yè)環(huán)境挑選最有用的信息進(jìn)行分析做出決策的能力。

(四)戰(zhàn)略大局觀企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策需要財(cái)務(wù)人員提供準(zhǔn)確可靠的財(cái)務(wù)報(bào)表，但是僅有報(bào)表是不夠的，因?yàn)槿绻粋€(gè)財(cái)務(wù)人員不了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，不了解公司業(yè)務(wù)市場(chǎng)行情，就無(wú)法做出準(zhǔn)確、客觀的報(bào)表。就算報(bào)表數(shù)字毫無(wú)錯(cuò)誤，但是對(duì)企業(yè)的發(fā)展沒(méi)有多大的意義。若想報(bào)表對(duì)企業(yè)的管理決策更有作用，就應(yīng)該要有對(duì)所在行業(yè)以及對(duì)公司業(yè)務(wù)的理解，這樣就能從更高的層次和更廣的視角、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)理解和編制、使用報(bào)表，也就具有了戰(zhàn)略思維和戰(zhàn)略大局觀，就能從數(shù)字的局限中脫離出來(lái)，可以關(guān)注到一些更有價(jià)值的東西，從而確保提出的財(cái)務(wù)決策對(duì)整個(gè)公司的發(fā)展是有益的。

(五)良好的風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)企業(yè)在經(jīng)營(yíng)中會(huì)遇到各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)，有系統(tǒng)性的，也有非系統(tǒng)性的，作為企業(yè)的財(cái)務(wù)人來(lái)說(shuō)，一定要擁有良好的風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)。除此之外，財(cái)務(wù)人更應(yīng)該具備風(fēng)險(xiǎn)預(yù)估能力，能夠從企業(yè)所處的經(jīng)營(yíng)環(huán)境和各類(lèi)數(shù)據(jù)中看出企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中潛在的風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)會(huì)，幫助企業(yè)更好地經(jīng)營(yíng)決策。

三、高等院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)

財(cái)務(wù)人要不斷提升高復(fù)雜性、低重復(fù)性工作在自己工作內(nèi)容的占比，要做有創(chuàng)造性的工作，要讓自己持續(xù)不斷地輸出高價(jià)值的會(huì)計(jì)服務(wù)。所以必須具備以上知識(shí)或能力，但是這都不是一時(shí)一刻能具備的，因此關(guān)鍵在于大學(xué)的學(xué)習(xí)和教育，因此在大學(xué)教育中，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生能具備相應(yīng)的能力以及自我提升的意識(shí)，最終能更好地勝任財(cái)會(huì)工作，更好地為企業(yè)發(fā)展服務(wù)。

(一)完善會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案是高校人才培養(yǎng)的依據(jù)，是高校人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的具體化、實(shí)踐化形式，它集中體現(xiàn)了一所高校的育人思想和辦學(xué)理念，是一所高校人才培養(yǎng)的總體實(shí)施藍(lán)圖和根本性的指導(dǎo)文件，特色和適切性是其兩個(gè)關(guān)鍵性的因素。因此在制訂的時(shí)候，要根據(jù)新時(shí)代由于財(cái)務(wù)機(jī)器人等智能化、集約化方案的使用對(duì)財(cái)務(wù)人員的要求，進(jìn)行完善。其中最重要的就是對(duì)課程體系的確定。財(cái)務(wù)人不止要懂財(cái)務(wù)知識(shí)，更要懂業(yè)務(wù)、了解行業(yè)；同時(shí)，為了在未來(lái)能和財(cái)務(wù)機(jī)器人“并肩作戰(zhàn)”，讓財(cái)務(wù)機(jī)器人做重復(fù)性的簡(jiǎn)單的工作，而我們財(cái)務(wù)人做有價(jià)值的創(chuàng)造性工作。所以新的課程體系應(yīng)包括以下知識(shí)：專(zhuān)業(yè)知識(shí)主要是財(cái)務(wù)報(bào)告、財(cái)務(wù)分析、成本管理、預(yù)算管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、稅收籌劃、購(gòu)并與重組、內(nèi)部控制、投融資等，而其他知識(shí)應(yīng)包括其他價(jià)值管理、戰(zhàn)略管理、公司治理、信息技術(shù)、營(yíng)銷(xiāo)管理、法律、國(guó)際商務(wù)、資產(chǎn)管理、生產(chǎn)管理、IT等知識(shí)，甚至可以涉獵程序算法化、各種行業(yè)相關(guān)知識(shí)。

(二)組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)分為課上學(xué)習(xí)和課下學(xué)習(xí)，課上學(xué)習(xí)當(dāng)然是以各課程教師為主，而對(duì)于課后的學(xué)習(xí)，以教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師負(fù)責(zé)，以專(zhuān)業(yè)教師和其他拓展知識(shí)教師為主組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)。每個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)由會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)、IT專(zhuān)業(yè)、工商管理專(zhuān)業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)、金融專(zhuān)業(yè)教師組成，每個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)50名學(xué)生，根據(jù)需要組建幾個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，當(dāng)然這些教師在課余還要自學(xué)其他專(zhuān)業(yè)知識(shí)，充實(shí)自身，拓展知識(shí)面。為了提高教學(xué)效果，學(xué)?？梢詫讉€(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評(píng)比，根據(jù)學(xué)生最終的綜合實(shí)力及成績(jī)?cè)u(píng)選最優(yōu)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)各團(tuán)隊(duì)的潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及教師的教學(xué)水平。

(三)將大學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行全過(guò)程管理，延展學(xué)習(xí)空間和時(shí)間，為學(xué)生搭建立體學(xué)習(xí)環(huán)境將學(xué)生的大學(xué)三年作為一個(gè)整體，進(jìn)行全過(guò)程管理，分段考核，綜合評(píng)價(jià)。首先將學(xué)生大學(xué)所需完成的任務(wù)進(jìn)行分解并提出要求及完成的時(shí)間，在學(xué)生一入學(xué)時(shí)布置下去，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)任務(wù)完成時(shí)間做好學(xué)習(xí)規(guī)劃。然后在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由團(tuán)隊(duì)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)控制，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題及不足，并為學(xué)生提供學(xué)習(xí)所需的資源，按照任務(wù)規(guī)劃，分段驗(yàn)收、考核，合格進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)，不合格則在分析原因的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)學(xué)，并修訂后續(xù)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，確保順利完成總體任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，所需時(shí)間較多，要完成目標(biāo)任務(wù)，就得將大學(xué)三年的時(shí)間包括課堂學(xué)習(xí)時(shí)間、課后時(shí)間以及寒暑假時(shí)間合理調(diào)配、充分利用。除此之外，學(xué)習(xí)空間也得拓展，既有教室課堂學(xué)習(xí)，還有各種社團(tuán)的合理運(yùn)用，以及與企業(yè)的合作育人。而國(guó)家正在推行1+x的證書(shū)制度，為學(xué)校人才的培養(yǎng)提供了更多的學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以在這些平臺(tái)上訓(xùn)練，學(xué)以致用，培養(yǎng)戰(zhàn)略思維意識(shí)、分析判斷能力以及全局觀等。

(四)確定“課堂教學(xué)與課外活動(dòng)兼顧，賽學(xué)互促，參與———展示———總結(jié)提升———參與”的培養(yǎng)模式課堂教學(xué)扎實(shí)理論功底，課外活動(dòng)學(xué)以致用、升華提升。利用社團(tuán)，讓學(xué)生參與社團(tuán)管理，組織策劃社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)組織管理能力，全面兼顧的思維意識(shí)。再鼓勵(lì)推動(dòng)學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽，在競(jìng)賽訓(xùn)練及參賽的過(guò)程中促進(jìn)綜合運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、承挫能力等。在參與每次社團(tuán)活動(dòng)或者競(jìng)賽后，都要學(xué)生及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、反思，然后提出改善，并及時(shí)復(fù)盤(pán)，在學(xué)習(xí)和參與各種任務(wù)活動(dòng)中培養(yǎng)戰(zhàn)略大局觀。這樣既加強(qiáng)了理論和實(shí)踐功底，更能提升創(chuàng)新思維，在復(fù)雜環(huán)境中準(zhǔn)確分析和判斷的能力，還訓(xùn)練了文字處理能力。

(五)靈活多樣的教學(xué)方式方法學(xué)生需要具備的能力不是一開(kāi)始就有的，需要教師有意識(shí)的培養(yǎng)、啟發(fā)、引導(dǎo)和發(fā)掘，因此教師在教學(xué)中就需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多樣的方式方法，既要將理論知識(shí)講透講精，又要培養(yǎng)出學(xué)生的“分析能力、全局觀、學(xué)習(xí)能力、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”等。

四、結(jié)語(yǔ)

在大數(shù)據(jù)、財(cái)務(wù)共享、財(cái)務(wù)機(jī)器人的使用這樣的新時(shí)代，對(duì)財(cái)務(wù)人的要求越來(lái)越高，高校要以更前瞻的思維對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，走在時(shí)代的前面，才能讓培養(yǎng)出的學(xué)生適應(yīng)時(shí)展的要求，在企業(yè)中游刃有余，不被社會(huì)淘汰，為企業(yè)做出創(chuàng)造性的工作。

[參考文獻(xiàn)]

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作者：謝淑芬 譚暉 單位：江西應(yīng)用工程職業(yè)學(xué)院