高校人事管理向人力資源管理轉(zhuǎn)變

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一、我國(guó)高校人事管理工作中存在的問(wèn)題

（一）欠缺健全可靠的人力資源管理機(jī)制

我國(guó)仍有較多高校沒(méi)有針對(duì)內(nèi)部人力資源予以全方位、嚴(yán)謹(jǐn)性的規(guī)劃，都沒(méi)有考慮到實(shí)際發(fā)展動(dòng)態(tài)且處理過(guò)于隨意，使得高校人力資源管理工作實(shí)效性不高，無(wú)法定期針對(duì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)提供數(shù)量合理且優(yōu)質(zhì)的人力資源。

（二）管理理念比較陳舊落后

一些高校在管理內(nèi)部人力資源過(guò)程中始終延續(xù)傳統(tǒng)理念，不能迎合現(xiàn)代人才的發(fā)展趨勢(shì)，呈現(xiàn)出適應(yīng)性不足和覆蓋面狹窄等弊端。

（三）激勵(lì)制度時(shí)效性低下

雖然一些高校大力執(zhí)行績(jī)效工資等創(chuàng)新型的分配制度，同時(shí)獲取一定成效，不過(guò)還有較多的教育改革問(wèn)題需要處理，諸如薪資分配方式不合理、教育改革時(shí)效性不足、績(jī)效評(píng)測(cè)結(jié)果不全面等等。若不能及時(shí)予以優(yōu)化調(diào)整，勢(shì)必嚴(yán)重影響教職工的積極性，最終不斷偏離人事管理的初衷。

（四）師資配置方面未能達(dá)標(biāo)

近階段，我國(guó)各大高校生源數(shù)量急速增長(zhǎng)，而偏偏校內(nèi)諸多崗位都欠缺專業(yè)的教師坐鎮(zhèn)，無(wú)疑造成了更大的教學(xué)壓力。

二、現(xiàn)代高校人事管理向現(xiàn)代人力資源管理轉(zhuǎn)變的創(chuàng)新路徑

近階段，人力資源理論發(fā)展勢(shì)頭一片大好，已經(jīng)超越了人事管理，主要原因就是現(xiàn)代人力資源管理可以引導(dǎo)不同層級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)拓出全新的視野，避免日后決策的出現(xiàn)和歷史、世界潮流以及中國(guó)改革大方向相悖的消極狀況，所以人力資源理論得到蓬勃發(fā)展，存在一定的必然性。另外，在行政領(lǐng)導(dǎo)者的推動(dòng)和各類學(xué)術(shù)專家的協(xié)助作用下，使得人力資源管理理論持續(xù)完善，能夠迎合高校教育工作的實(shí)際要求。至于高校究竟怎樣多快好省地完成傳統(tǒng)人事管理向現(xiàn)代人力資源管理過(guò)渡轉(zhuǎn)變的使命，相關(guān)要點(diǎn)性內(nèi)容會(huì)在后續(xù)逐步延展。

（一）精準(zhǔn)化認(rèn)證人力資源管理和高校教育事業(yè)發(fā)展間的關(guān)聯(lián)

人力資源管理的目的，就是推動(dòng)高校整體教育事業(yè)的長(zhǎng)效運(yùn)營(yíng)發(fā)展，因此其無(wú)疑屬于高校教育發(fā)展中的關(guān)鍵性結(jié)構(gòu)單元。在進(jìn)行現(xiàn)代人力資源管理轉(zhuǎn)變期間，領(lǐng)導(dǎo)人員要預(yù)先精準(zhǔn)化認(rèn)證高校發(fā)展和人力資源管理間的關(guān)聯(lián)，凸顯人力資源開(kāi)發(fā)的核心地位并設(shè)計(jì)出更加科學(xué)人性化的人力資源管理模式。久而久之，成功調(diào)動(dòng)各個(gè)職員的主觀能動(dòng)性，令他們?nèi)谌氲礁咝Ｈ瞬艖?zhàn)略規(guī)劃活動(dòng)中，為高校不同階段決策提供正確、完善的理論支持。

（二）實(shí)時(shí)性修正調(diào)試高校的人力資源管理方式

目前，愈來(lái)愈多的高校都開(kāi)始進(jìn)行人力資源科學(xué)化、嚴(yán)謹(jǐn)化、標(biāo)準(zhǔn)化控制，換句話說(shuō)，就是在確保迎合教育改革趨勢(shì)前提下，秉承以人為本的現(xiàn)代化管理理念，進(jìn)而持續(xù)激發(fā)各類教職人員的主觀能動(dòng)性，帶動(dòng)校內(nèi)人力資源管理水準(zhǔn)的大幅度提升結(jié)果。除此之外，高校還要將最新人才標(biāo)準(zhǔn)作為評(píng)價(jià)高校人事管理實(shí)效性的核心指標(biāo)，確保實(shí)時(shí)性挖掘一系列優(yōu)秀人才之后，賦予高校教職工更多施展才能的機(jī)遇和平臺(tái)。對(duì)應(yīng)的處理方式則是定期安排高校教職員工進(jìn)行培訓(xùn)，令他們實(shí)時(shí)掌握最新的管理理念，形成完善的職業(yè)技能和素養(yǎng)，進(jìn)而彼此合力營(yíng)造出和諧的職業(yè)道德氛圍。另外，不斷健全已有的人力資源管理機(jī)制，力求透過(guò)根本層面杜絕其和現(xiàn)代教育改革趨勢(shì)的沖突現(xiàn)象。

（三）集中性創(chuàng)建有效的人力資源管理體系

1.創(chuàng)建科學(xué)的用人體系。即賦予教職工更多自我展示機(jī)會(huì)的同時(shí)，令這類群體形成對(duì)本職工作更強(qiáng)的認(rèn)同感，彼此團(tuán)結(jié)形成較強(qiáng)的凝聚力，以提升人力資源管理效能。2.提供嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜肆Y源培養(yǎng)體系。首先，要及時(shí)明確各類人才就職的資歷狀況，隨后有針對(duì)性地健全校園內(nèi)部人才選拔體系，將重點(diǎn)投放在青年科技資源儲(chǔ)備上；其次，要設(shè)置人才競(jìng)爭(zhēng)考評(píng)機(jī)制，在加大技術(shù)考核-教育成果、競(jìng)爭(zhēng)上崗-崗上競(jìng)爭(zhēng)的融合力度之余，創(chuàng)造積極向上的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，進(jìn)而切實(shí)提升校內(nèi)人才素養(yǎng)；最后，要樹(shù)立起足夠公正、公平的職稱評(píng)定機(jī)制，沿用全員聘任制度并流動(dòng)化管理方式，令那些沒(méi)有教育價(jià)值的崗位快速被取締之外，加大薪資報(bào)酬、工作績(jī)效、職權(quán)、教研成果彼此間的聯(lián)系，順利調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性意識(shí)和各項(xiàng)潛能。需要注意的是，為了賦予人力資源管理更多優(yōu)質(zhì)的硬件保障，還必須潛心致力塑造素質(zhì)型人才隊(duì)伍。一方面，高校內(nèi)部人事干部要落實(shí)好管理機(jī)制設(shè)計(jì)和實(shí)施等職責(zé)，在自身的人力資源管理理念不斷革新之后，培養(yǎng)出更加理想化的職業(yè)道德素養(yǎng)，鍛煉出更高水平的信息交流、計(jì)算機(jī)操作、文字編輯等基礎(chǔ)技能，爭(zhēng)取透過(guò)根本上克制校內(nèi)人事干部理論欠缺、專業(yè)服務(wù)能力不對(duì)稱等弊端；另一方面，督促人事管理干部致力于構(gòu)建高水準(zhǔn)的管理團(tuán)隊(duì)，時(shí)刻遵循以人為本的管理理念，促使校園教職工的管理能力不斷攀升另一個(gè)高度。

三、新時(shí)期做好高校人力資源管理工作的對(duì)策

（一）革新理念，帶動(dòng)高校內(nèi)部機(jī)制的轉(zhuǎn)變

在引領(lǐng)高校人事管理朝向現(xiàn)代人力資源管理方向轉(zhuǎn)變過(guò)程中，管理人員應(yīng)注意激發(fā)每個(gè)職員的創(chuàng)造潛能，力求在沖破傳統(tǒng)壁壘的基礎(chǔ)上，及時(shí)在管理活動(dòng)中凸顯出人的核心地位。久而久之，使高校既有的人力資源得到深入的革新調(diào)整、提供更加科學(xué)人性化的管理方案，為不同職員價(jià)值發(fā)揮、高校利益保障等做足準(zhǔn)備工作。另外，只有預(yù)先在高校內(nèi)樹(shù)立正規(guī)的編制，才能夠?qū)⑷肆Y源的能量予以最大程度地發(fā)揮，所以管理主體要實(shí)時(shí)依照行政、教學(xué)、科研等各類職能特征提供專門的編制，在成功構(gòu)建出素質(zhì)、技能兼優(yōu)的教職工團(tuán)隊(duì)后，優(yōu)化調(diào)整內(nèi)部組織、提升不同專業(yè)的教學(xué)效率；至于用人方式方面則提供更加豐富的選擇，畢竟靈活的內(nèi)部機(jī)制才是改善高校教學(xué)實(shí)效性的必要支持條件。

（二）遵循現(xiàn)代化辦學(xué)規(guī)律，設(shè)計(jì)科學(xué)人性化的用人體制

目前，高校內(nèi)部最行之有效的用人體制莫過(guò)于聘任制度，其主張?jiān)谌瞬胚x取過(guò)程中時(shí)刻秉承公平競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄取、合約管理、嚴(yán)格考核等基礎(chǔ)性規(guī)范守則，隨后依照高校內(nèi)部各個(gè)崗位的用人標(biāo)準(zhǔn)，向社會(huì)招聘優(yōu)秀人才，特別注意要進(jìn)行教育類人才資源的科學(xué)分配。這樣一來(lái)，就可以順利地使崗位管理成為高校發(fā)展的主流方向，加快現(xiàn)代人力資源管理的轉(zhuǎn)化進(jìn)程。

（三）革新已有的考核模式，提升人力資源管理效率

選擇定期針對(duì)高校內(nèi)部各職員進(jìn)行客觀性的績(jī)效考核與評(píng)價(jià)，可以促使優(yōu)秀人才再接再厲，表現(xiàn)不佳的人員不斷充實(shí)自我，從而改善高校各專業(yè)的教學(xué)效率。這可以說(shuō)是現(xiàn)代人力資源管理的核心，唯獨(dú)具備科學(xué)有效的績(jī)效考核機(jī)制，才能夠使高校全體職員及時(shí)掌握校方最新的發(fā)展戰(zhàn)略和教學(xué)指標(biāo)，進(jìn)而在考核機(jī)制的引導(dǎo)作用下努力履職，高校整體工作效率全面改善。高校管理人員要做的，則是基于時(shí)代特征來(lái)實(shí)時(shí)革新調(diào)整考核機(jī)制，在向教師職業(yè)技能和素養(yǎng)提出一系列明確要求之后，讓他們順利完成不同階段的教學(xué)任務(wù)；全面細(xì)化這部分考核標(biāo)準(zhǔn)和流程，使最終考核結(jié)果變得更加公平、公正、透明，最終使得現(xiàn)代人力資源管理的優(yōu)勢(shì)全方位地釋放出來(lái)。綜上所述，高校由傳統(tǒng)的人事管理轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代人力資源管理模式，可以說(shuō)是迎合時(shí)展動(dòng)態(tài)的理想化途徑，畢竟人力資源管理部門的履職狀況如何，將會(huì)直接影響到高校整體教學(xué)和管理質(zhì)量?；诖耍咝ｎI(lǐng)導(dǎo)應(yīng)致力于培養(yǎng)高素質(zhì)的人力資源管理團(tuán)隊(duì)，使他們不斷進(jìn)取，熟練掌握最新的人力資源管理理念與技巧，為今后高校各專業(yè)教學(xué)水平提升、優(yōu)質(zhì)化的人才培養(yǎng)輸送，以及高校教育事業(yè)可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展等，提供更強(qiáng)的推動(dòng)力。

作者：唐一萱 單位：常州大學(xué)