人事管理與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃探討

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隨著90后青年人步入職場，對于職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的需要也在該群體中呈現(xiàn)出來。不難理解，無論是90后還是80后，他們在自身的成長環(huán)境中形成了相對獨(dú)立的人格意識，以及對自身職業(yè)發(fā)展預(yù)期的關(guān)注。針對這一新情況和新動向，新時期人事管理部門便需要在工作中，融入促進(jìn)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的要素。職業(yè)發(fā)展規(guī)劃所涵蓋的內(nèi)容十分廣泛，但對于青年人來說，應(yīng)著力建構(gòu)起他們在推動職業(yè)可持續(xù)發(fā)展中的內(nèi)驅(qū)動力?？梢?，準(zhǔn)確定位“內(nèi)驅(qū)動力”便成為引導(dǎo)人事管理工作的重點(diǎn)。筆者認(rèn)為，建構(gòu)起他們的學(xué)習(xí)能力應(yīng)成為其推動職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)驅(qū)動力，因此，人事管理工作便需要在能力培養(yǎng)、環(huán)境營造等多個方面發(fā)揮職能優(yōu)勢?；谝陨纤?，筆者將就文章主題展開討論。

一、新時期對人事管理工作的內(nèi)在要求

結(jié)合建構(gòu)青年人學(xué)習(xí)能力這一事項(xiàng)，對人事管理工作的內(nèi)在要求可從以下三個方面來分析。

1、社會網(wǎng)格化管理的要求

這里的人事管理工作內(nèi)含有社會勞動保障的元素，因此，若要做好本職工作就需要將目標(biāo)群體進(jìn)行網(wǎng)格化管理。為此，本文將以城鎮(zhèn)社區(qū)為網(wǎng)格單元，來建構(gòu)社區(qū)青年人的學(xué)習(xí)能力。另外，隨著第二代農(nóng)民工的出現(xiàn)，關(guān)注他們的職業(yè)發(fā)展問題也是十分必要的，這本身也是他們所處時代所造就的職業(yè)意識使然。為此，需要在縣域勞動保障部門開設(shè)的培訓(xùn)活動中植入學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)上的要求

這里的學(xué)習(xí)能力主要指向青年人在崗位中的專業(yè)自學(xué)能力，如在技工崗位對工程制圖和工藝原理的自學(xué)能力，在銷售崗位對市場營銷原理和營銷策劃的自學(xué)能力。另外筆者也發(fā)現(xiàn)，90后青年人的離職率相對較高，并呈現(xiàn)出跨行業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的特征。因此，在學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)上還應(yīng)重視這一新情況，并能為他們的跨行業(yè)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供方法引導(dǎo)。

3、學(xué)習(xí)氛圍營造上的要求

不斷的學(xué)習(xí)構(gòu)成了推動職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)驅(qū)動力，而學(xué)習(xí)的過程本身就面臨著諸多挑戰(zhàn)，其中乏味和內(nèi)心中的寂寞則成為了眾多挑戰(zhàn)的代表。為了與青年人的行為偏好相適應(yīng)，還需要營造出愉悅、互助的學(xué)習(xí)氛圍來。

二、要求驅(qū)動下的融合路徑構(gòu)建

根據(jù)上文所述并在要求驅(qū)動下，與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃相融合的路徑可從以下四個方面來構(gòu)建。

職業(yè)發(fā)展規(guī)劃應(yīng)是青年人的一種職業(yè)信念，而這一信念又必然與他們的職業(yè)偏好發(fā)生著聯(lián)系。包括前面所提到的當(dāng)前青年人離職率高，跨行業(yè)轉(zhuǎn)換就業(yè)崗位十分普遍等，都應(yīng)成為人事管理部門需要摸清的信息。再者，目前隨著全民創(chuàng)業(yè)熱潮的興起，以及“互聯(lián)網(wǎng)+”模式對于創(chuàng)業(yè)和就業(yè)活動的支撐，這些都將成為形成青年人的職業(yè)偏好。因此，人事管理部門應(yīng)從這些熱點(diǎn)出發(fā)來進(jìn)行把握。

2、建立起人事管理的工作單元

作為從事社會勞動力管理的部門，需要借助社會網(wǎng)絡(luò)化管理模式來細(xì)化工作內(nèi)容。因此，需要建立起人事管理的工作單元。本文聚焦于社區(qū)人事管理，并針對社區(qū)青年人的職業(yè)特點(diǎn)，提出了構(gòu)建他們學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)氛圍的事項(xiàng)。不難發(fā)現(xiàn)，針對農(nóng)村年輕一代務(wù)工人員和創(chuàng)業(yè)人員，仍需要納入到人事管理的工作單元之中。為此，需要針對不同的青年人群來設(shè)計出與之相適應(yīng)的“內(nèi)驅(qū)動力”來。

3、職業(yè)偏好下的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的關(guān)鍵詞在于“發(fā)展”二字，發(fā)展意味著量的積累和質(zhì)的提升。青年人要獲得這種發(fā)展?fàn)顟B(tài)，首先就需要走一條內(nèi)涵式發(fā)展道路。因此，需要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。迎合當(dāng)前的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)熱點(diǎn)，應(yīng)建構(gòu)起他們利用互聯(lián)網(wǎng)平臺來拓展就業(yè)途徑的能力，以及借助低門檻的“互聯(lián)網(wǎng)+”模式來增強(qiáng)自身的創(chuàng)業(yè)能力。當(dāng)他們在其中獲得甜頭的時候，他們便具有持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的動力了。因此，人事管理部門應(yīng)在培訓(xùn)工作中突出互聯(lián)網(wǎng)時代的元素。

4、著力培育具有正能量的氛圍

在社區(qū)范圍內(nèi)培育創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，或者為創(chuàng)業(yè)青年打造出可供交流和信息的平臺，則是培育具有正能量氛圍的一種重要方式。另外，針對職業(yè)發(fā)展規(guī)劃管理，還可以為創(chuàng)業(yè)青年配備創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，以及為期望拓展就業(yè)路徑的青年人提供用人信息。不難理解，通過具體行動的實(shí)施將有助于形成，崇尚創(chuàng)業(yè)和可持續(xù)就業(yè)的氛圍來。綜上所述，以上便構(gòu)成筆者對文章主題的討論。找到促進(jìn)青年人職業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)動力，才能找準(zhǔn)人事管理工作的重心。盡管本文是針對城鎮(zhèn)社區(qū)來進(jìn)行主題討論的，但文中所得到的結(jié)論仍對其它社會網(wǎng)格化單元起到啟示作用。

三、小結(jié)

本文認(rèn)為，建構(gòu)起青年人學(xué)習(xí)能力將成為其推動職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)驅(qū)動力，人事管理工作便需要在能力培養(yǎng)、環(huán)境營造等多個方面發(fā)揮職能優(yōu)勢。為此，二者融合的重點(diǎn)應(yīng)在于形成這種內(nèi)驅(qū)動力。具體的路徑包括：摸清當(dāng)前青年人的職業(yè)偏好、建立起人事管理的工作單元、職業(yè)偏好下的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、著力培育具有正能量的氛圍。

作者：王學(xué)芝