初中新生入學(xué)教育的特殊性對(duì)策

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摘要：初中時(shí)期也習(xí)慣被稱為孩子成長(zhǎng)期、煩惱期和叛逆期，是學(xué)生教育最容易出問(wèn)題的階段。在學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)的一段時(shí)間對(duì)新生進(jìn)行相關(guān)的疏導(dǎo)和教育就顯得尤為重要。加強(qiáng)入學(xué)教育是學(xué)校和教育工作者職責(zé)所在。新生入學(xué)教育對(duì)于學(xué)生由小學(xué)到初中的順利過(guò)渡，起到了一個(gè)承上啟下的重要作用，對(duì)于孩子的三年初中教育是必不可少的，做好這項(xiàng)工作，對(duì)于孩子在三年的初中學(xué)習(xí)和生活乃至于對(duì)孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德成長(zhǎng)、性格塑造都將起到十分重要的引導(dǎo)和教育作用。

關(guān)鍵詞：初中教育；入學(xué)教育；新生；變化；適應(yīng)

初中新生面對(duì)即將到來(lái)的三年初中學(xué)習(xí)和生活，除了學(xué)習(xí)科目的增加和環(huán)境的改變，由于各種原因，每個(gè)學(xué)生都會(huì)在生理和心理上發(fā)生很多變化，深刻地影響著三年的初中生活。相對(duì)于小學(xué)和高中階段，初中時(shí)期也習(xí)慣被稱為孩子成長(zhǎng)期、煩惱期和叛逆期，也是學(xué)生教育最容易出問(wèn)題的階段。筆者長(zhǎng)期從事初中班主任教育和教學(xué)工作，感覺(jué)初中時(shí)期是學(xué)生教育的難點(diǎn)期和關(guān)鍵期，通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐，筆者認(rèn)為在學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)的一段時(shí)間對(duì)新生進(jìn)行相關(guān)的疏導(dǎo)和教育就顯得尤為重要。下面就新生入學(xué)時(shí)的教育談點(diǎn)自己的想法和體會(huì)。

一、初中新生在入學(xué)后的有關(guān)變化

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化

進(jìn)入初中，孩子學(xué)習(xí)的科目由過(guò)去的兩三門增加到七八門，學(xué)習(xí)的難度不斷加大。在小學(xué)最基本的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)之外，又增加了外語(yǔ)、政治、地理、歷史、生物等科目,學(xué)習(xí)由普通性、常識(shí)性內(nèi)容逐步改變?yōu)樘剿鞣从晨陀^事物的規(guī)律性、邏輯性內(nèi)容，更加注重對(duì)知識(shí)的理解。這種學(xué)習(xí)科目和難度的增大對(duì)剛剛進(jìn)中學(xué)的學(xué)生，在既感到新鮮同時(shí)又感到難以適應(yīng)。原來(lái)一些學(xué)習(xí)成績(jī)很好的學(xué)生由于不能適應(yīng)這種變化，造成對(duì)學(xué)習(xí)手忙腳亂、方法不當(dāng)，以至信心不足，成績(jī)下降。

（二）學(xué)習(xí)方法的變化

在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)的方法和模式都較為單一化和程序化，只要學(xué)生按照老師的要求，上課專心聽(tīng)講，課后認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，大多數(shù)的學(xué)生都會(huì)在考試時(shí)取得很好的成績(jī)。但是進(jìn)入初中后，隨著科目的增加以及知識(shí)的深入，小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和模式不適應(yīng)了，不知道怎么去學(xué)習(xí)，一時(shí)間會(huì)感到茫然無(wú)助。我們知道在小學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)主要是耳聽(tīng)、眼看、手寫(xiě)、心記，而到了初中，知識(shí)的充分理解變得更為重要，而且要學(xué)會(huì)用思維去分析學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，充分了解各種知識(shí)的內(nèi)在關(guān)系。進(jìn)入初中后，如果仍然按小學(xué)的方法去學(xué)習(xí)和思考，往往就會(huì)變得很吃力。但是新的學(xué)習(xí)的方法卻不是在短時(shí)間內(nèi)形成的，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中多總結(jié)、多思考，老師的指導(dǎo)和幫助也是必要和有效的，最終慢慢形成一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。

（三）思想道德意識(shí)的變化

初中階段處在從兒童期向青年期過(guò)渡的階段，初中生的思想道德意識(shí)開(kāi)始逐步形成并固化，最終形成自己的世界觀和價(jià)值觀。首先在思想道德認(rèn)識(shí)水平上，相對(duì)于小學(xué)時(shí)期更加積極、主動(dòng)和獨(dú)立，開(kāi)始逐步意識(shí)到每個(gè)人對(duì)于社會(huì)、集體和他人的責(zé)任。不同于小學(xué)時(shí)期的只聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的思想道德標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)開(kāi)始有意識(shí)主動(dòng)了解自己的思想品質(zhì)和他人的精神世界，并自覺(jué)地進(jìn)行評(píng)價(jià)，開(kāi)始以自己的思想道德認(rèn)識(shí)水平去評(píng)價(jià)自己和他人的道德品質(zhì)，最終形成自己的思想道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。基于這種變化，所以對(duì)剛剛步入初中的孩子來(lái)說(shuō)，就是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)幫助孩子樹(shù)立正確的道德理想和道德信念的關(guān)鍵時(shí)期。

（四）心理上的變化

對(duì)于剛剛成為初中生的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生的生理和心理都會(huì)發(fā)生巨大的變化。特別是心理的變化，例如求知欲、好奇心、偶像崇拜以及對(duì)異性的神秘感等等變化，對(duì)孩子產(chǎn)生深刻影響，甚至影響孩子的一生。整個(gè)初中階段是他們“心理上的斷奶期”，他們內(nèi)心更加渴望得到社會(huì)、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)以及同學(xué)的認(rèn)可、關(guān)注和關(guān)心。進(jìn)入初中時(shí)期的孩子產(chǎn)生了“成人感”，他們不再像以前認(rèn)為老師和家長(zhǎng)說(shuō)的都是對(duì)的，有了自己的看法和想法，想更多地通過(guò)自己的感知去了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)和周邊的世界。

二、初中新生入學(xué)教育的幾點(diǎn)體會(huì)和做法

（一）注重新學(xué)生入學(xué)的第一面

七年級(jí)的新生從小學(xué)步入中學(xué)，是懷著對(duì)新學(xué)校和新老師的憧憬而來(lái)的，家長(zhǎng)亦是如此。那么在學(xué)生入學(xué)第一天，教師就要把最好的一面展示給學(xué)生。教師一定要注意自己的穿著打扮，穿著干凈整齊大方，這樣把學(xué)校和教師隊(duì)伍的美麗和諧、親切干練的精神面貌展現(xiàn)給學(xué)生，傳遞給學(xué)生一種積極向上、刻苦努力的精神。為了加深和新生心靈溝通，筆者在開(kāi)學(xué)之前給還給未見(jiàn)面的學(xué)生寫(xiě)了一封信，信中說(shuō)到親愛(ài)的孩子們，學(xué)校和老師都憧憬著你們的到來(lái)，大家將要在一起共度初中三年的時(shí)光，希望好好珍惜這份師生之誼，在一起快樂(lè)幸福地相處三年。通過(guò)一封信，既表達(dá)了老師的愿望、想法，也讓學(xué)生對(duì)未來(lái)三年的規(guī)劃有了初步了解，讓他們心中有目標(biāo)，心中有憧憬，心中有計(jì)劃地去度過(guò)這三年的初中生活。

（二）做好新生校規(guī)班紀(jì)的學(xué)習(xí)

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，自由是每個(gè)人的天性，但是自由是在守規(guī)矩的前提下獲得的。面對(duì)剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要讓新生對(duì)新學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)范有初步認(rèn)識(shí)，首先就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)守則》、《十一中學(xué)生十不準(zhǔn)》等學(xué)校和班級(jí)管理的制度規(guī)范。讓每個(gè)學(xué)生明確自己能干什么、不能干什么。同事注意培養(yǎng)新生的班級(jí)紀(jì)律性，使新生了解班級(jí)的事情要事事有人干、人人有事干，讓每一個(gè)人都明確自己的職責(zé)、任務(wù)和班級(jí)團(tuán)結(jié)努力的方向，也就為正式開(kāi)學(xué)和今后的學(xué)習(xí)打下了良好的紀(jì)律基礎(chǔ)。

（三）關(guān)注新生的精神家園

七年級(jí)的新生由小學(xué)初入中學(xué)，孩子在初中三年的時(shí)期心理因素將經(jīng)歷很大的變化，也是出現(xiàn)心理問(wèn)題最為集中的時(shí)期。加上目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)處在新的轉(zhuǎn)型期，社會(huì)環(huán)境、家庭期望以及學(xué)習(xí)升學(xué)的壓力都對(duì)孩子產(chǎn)生巨大的壓力，這也導(dǎo)致這幾年初中學(xué)生頻頻出現(xiàn)各種意外，因此做好新生的心理疏導(dǎo)工作和適應(yīng)新學(xué)期的能力工作就顯得尤為重要。對(duì)于新入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)學(xué)校就是孩子們的第二個(gè)家園，老師就是他們的家人、良師和益友，讓孩子們?cè)谶@里體會(huì)到家的溫暖，讓他們由衷地去愛(ài)這個(gè)家。同時(shí)要結(jié)合他們學(xué)習(xí)、生活以及心里面臨的變化，有針對(duì)性的引導(dǎo)孩子怎么去正確的面對(duì)和適應(yīng)今后三年的初中生活和學(xué)習(xí)，慢慢形成正確的人生觀和價(jià)值觀，真正做到每一個(gè)孩子都能成為德智體全面發(fā)展和心理健康的人。

（四）培養(yǎng)新生的班級(jí)歸屬感

新入學(xué)的孩子們即將在一個(gè)新的班集體學(xué)習(xí)和生活三年，要將孩子們盡快的融入到新集體中，就是要建立和培養(yǎng)新生的班級(jí)歸屬感，并積極維護(hù)這種歸屬感，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師的聯(lián)系紐帶和和諧關(guān)系。關(guān)于對(duì)新入學(xué)的孩子進(jìn)行班級(jí)歸屬感教育，在實(shí)際中更多的是要讓孩子感受到集體的溫暖。筆者依然清晰地記得第一次帶班主任和新生見(jiàn)面的第一堂課。那天筆者請(qǐng)第一位同學(xué)在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)大大的“家”字，然后讓孩子們依次到教室前面去做自我介紹，同時(shí)鄭重其事地拿起彩色粉筆在黑板上描下自己的一筆。孩子們都在認(rèn)真地聽(tīng)著、注意地看著，當(dāng)這個(gè)“家”由原來(lái)的單薄的家變成了一個(gè)大大的飽滿的彩色的“家”時(shí)，孩子們不由自主地?zé)崃夜恼?，一種集體歸屬感和榮譽(yù)感油然而生，這種感覺(jué)一定會(huì)深深地印刻在孩子們的心中，甚至伴隨他們的一生。

（五）規(guī)范新生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣

我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生曾說(shuō)：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧，想改也不容易了”。英國(guó)作家薩克雷說(shuō)“播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)?！痹趯W(xué)校教育中，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣是十分重要和必要的。通過(guò)學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《校園文明禮儀規(guī)范》等學(xué)習(xí)和生活規(guī)范要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的行為規(guī)范，讓學(xué)生按要求穿衣，要使用文明用語(yǔ)，自行車要擺放整齊，班級(jí)、清潔區(qū)要打掃干凈，課堂上要高度集中、注意聽(tīng)講，作業(yè)要按時(shí)保質(zhì)保量完成，我們領(lǐng)取的相關(guān)打掃衛(wèi)生物品要按要求規(guī)范放置。有了良好的習(xí)慣，孩子們才能規(guī)范自己的行為，培養(yǎng)良好的性格，收獲一生的好運(yùn)。

結(jié)語(yǔ)：

隨著時(shí)代的發(fā)展，我們已經(jīng)生活在一個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、信息高度發(fā)達(dá)的新時(shí)代，生活和學(xué)習(xí)的壓力也愈來(lái)愈大，初中教育工作也面臨著許多新的問(wèn)題。通過(guò)新生入學(xué)教育，讓學(xué)生盡快地適應(yīng)了新的環(huán)境，熟識(shí)了新的老師和同學(xué)。新生入學(xué)教育對(duì)于學(xué)生由小學(xué)到初中的順利過(guò)渡，起到了一個(gè)承上啟下的重要作用，對(duì)于孩子的三年初中教育是必不可少的，這項(xiàng)工作做得好，對(duì)于孩子在三年的初中學(xué)習(xí)和生活乃至于對(duì)孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德成長(zhǎng)、性格塑造都將起到十分重要的引導(dǎo)和教育作用。

作者:張萍 單位:宿州市第十一中學(xué)