能力培養(yǎng)下市場營銷專業(yè)教學改革思考

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摘要:在市場競爭日益激烈的條件下，企業(yè)要想取得更好的發(fā)展，獲得更大的經(jīng)濟效益，市場營銷人員發(fā)揮著越來越重要的作用。因此，高校市場營銷專業(yè)日常教學就更加需要圍繞以能力培養(yǎng)為導向，強化專業(yè)教師隊伍建設和發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學思路和日常管理模式，改革傳統(tǒng)教學內(nèi)容和方法，增強教學內(nèi)容的實踐性和創(chuàng)新性，注重學生的能力培養(yǎng)。

關鍵詞:能力培養(yǎng);市場營銷;教學改革

市場營銷作為一門實踐性和應用性較強的應用學科，在日益激烈的市場競爭條件下，企業(yè)對市場營銷專業(yè)人才的要求也越來越高，因此，高校應該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式，發(fā)展以能力培養(yǎng)為導向的市場營銷人才。為深化以能力培養(yǎng)為導向的市場營銷專業(yè)教學改革，學校應該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學思路，更加注重對市場營銷專業(yè)人才的實踐能力和應用能力的培養(yǎng)，改變原有的“從理論到理論”的教學模式，在使學生掌握基本理論的基礎上，強化學生的實際應用能力，為市場營銷專業(yè)人才在激烈的市場競爭中打下良好的基礎。

1市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

1．1教學內(nèi)容單一，缺乏實踐能力培養(yǎng)

目前，大多數(shù)的大專院校都開設了市場營銷專業(yè)，所以導致各個學校為了爭奪生源，就將入學門檻放低，降低了學生的入學標準，大部分開設市場營銷專業(yè)學校所招收的學生入學分數(shù)相對低于低于本校的其他專業(yè)錄取分數(shù)，這種現(xiàn)象就會造成生源質(zhì)量不高，對今后的教育造成影響。比如一些學生經(jīng)過四年的本科教育之后不明確未來的就業(yè)方向，甚至在學習的過程中也缺乏自主學習的動力，無論是求職還是就業(yè)都無所適從，茫然無知。市場營銷專業(yè)從課程設置角度看，內(nèi)容較為單一，主要以公共課和專業(yè)課為主，而專業(yè)課多數(shù)也以理論教學為主，缺少實踐環(huán)節(jié)。即使開設實訓課，多數(shù)院校老師也以理論講解為主，主要原因一方面是由于專業(yè)課課時量設置較少，另一方面缺乏社會實踐場所?；诟咝Ｔ趯嶋H對市場營銷專業(yè)學生培養(yǎng)過程中實踐課程開設較少，并且課程往往以理論教學為主，缺乏實踐環(huán)節(jié)，或者是理論教學與市場營銷實際需要不匹配，因此本文從市場營銷專業(yè)學生能力培養(yǎng)角度出發(fā)，從市場營銷教學改革與創(chuàng)新角度出發(fā)，對教學進行改革，使市場營銷專業(yè)學生在為來的就業(yè)和社會發(fā)展中更加具有競爭力。

1．2人才培養(yǎng)模式與市場需求相脫節(jié)

市場營銷專業(yè)的設立和發(fā)展主要是依托于社會和國家發(fā)展的需要，為企業(yè)的發(fā)展提供服務。但是市場營銷專業(yè)人員在實際的工作中普遍存在忽視或不明確自身的基本職能。而市場營銷的職能一般包括:商品銷售、市場調(diào)查與研究、創(chuàng)造市場需求、平衡公共關系四個部分。首先，商品銷售對于企業(yè)和社會來說，一方面是企業(yè)為社會提供商品;另一方面從顧客手中獲得資金，為企業(yè)未來的發(fā)展提供資金。其次，企業(yè)在進行市場營銷過程中，需要搜集相關的信息活動為企業(yè)未來決策提供信息，所以市場調(diào)查與研究為整個營銷決策提供基礎條件。再次，市場營銷的第三個職能是創(chuàng)造市場需求。企業(yè)作為生產(chǎn)者，僅僅為滿足消費者已有的需求是不夠的，還應該進行深入挖掘，找出消費者的潛在需求，拓展消費市場。市場營銷在創(chuàng)造市場需求的過程中，可以通過廣告宣傳、推廣新產(chǎn)品等手段讓消費者了解不熟悉的產(chǎn)品，為消費者開創(chuàng)出新的消費需求，擴大企業(yè)生產(chǎn)，進而增強消費對市場需求變化的適應能力。最后，市場營銷可以平衡公共關系。市場營銷作為連接企業(yè)和消費者之間關系的一部分，可以通過營銷手段增強企業(yè)和消費者之間的相互信任和了解，形成“關系營銷”這樣企業(yè)在進行商品生產(chǎn)時與企業(yè)將形成社會化關系，便于企業(yè)未來發(fā)展。因此，企業(yè)在發(fā)展過程中如果市場營銷人員忽視甚至不明確營銷的基本職能，那么將不利于企業(yè)未來的發(fā)展，將直接企業(yè)的經(jīng)營效益。但是高等院校在實際的教學過程中忽視了學生對于市場營銷人員職能的培訓和管理，僅僅是依靠書本上理論知識的講解，所以導致大多數(shù)學生對市場營銷知識的理解僅僅停留在理論上，一旦走出校門就會出現(xiàn)理論知識和現(xiàn)實需求相脫節(jié)的現(xiàn)象，進而導致市場營銷人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展要求不匹配。

1．3師資力量不足，缺乏具有實戰(zhàn)經(jīng)驗教師

市場營銷專業(yè)是一門實際應用能力較強的學科，因此想要提高學生的實際專業(yè)能力，需要的不僅僅是理論知識，更多的應該是來自于專業(yè)教師的實踐技能。但是目前大多數(shù)的高校教師都是從事理論教學工作，缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗。并且高校也缺乏對提高教師隊伍實踐技能培訓的資金支持，這樣就導致教出來的市場營銷學生僅僅是停留在對專業(yè)理論知識了解的層面上，而無法真正的運用營銷知識去解決實際問題。

2市場營銷專業(yè)“以能力培養(yǎng)為導向的教學改革”的實現(xiàn)途徑

2．1改革和完善教學方案，提高實踐技能培訓

在增強學生對已有市場營銷專業(yè)課認識和了解，然后根據(jù)企業(yè)對市場營銷專業(yè)從業(yè)人員的實際需要改革和完善原有的教學方案。在改革原有教學方案之前，需要對企業(yè)進行調(diào)查了解企業(yè)對市場營銷從業(yè)人員的真實需要以及掌握市場營銷專業(yè)的真實情況，然后再重新設置教學方案。學校還可以與地方企業(yè)建立校企聯(lián)合培養(yǎng)的人才發(fā)展模式，在企業(yè)中建立校外實踐基地，讓學生更加真實的了解企業(yè)中實際市場營銷專業(yè)的發(fā)展需要，增強學生對自身專業(yè)的認識。在改革和完善教學方案的同時，學校也需要結(jié)合自身的辦學特色、師資隊伍、地方經(jīng)濟發(fā)展特點等方面進行調(diào)整，從而培養(yǎng)出具 有地方特色、以市場需要為導向的專業(yè)人才隊伍。

2．2提高市場營銷專業(yè)師生考核標準

目前大多數(shù)高等院校對學生的考核標準往往以試卷考試為主，而市場營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)目標更加注重實踐性和應用性，因此可以通過改變期末考試方式使學生能夠更加真實的理解抽象的市場營銷專業(yè)理論知識，并且可以更好的將理論與實際聯(lián)系起來，提高市場營銷專業(yè)學生的職業(yè)能力。例如，在課堂教學中采用案例教學法，將近期的商業(yè)案例引用的到課堂當中，在教師的引導下，讓學生分組討論，同學之間各抒己見，增強學生運用理論知識對實際問題的理解和解決能力，鍛煉學生對實際問題的分析能力，也可以通過這一個環(huán)節(jié)提高學生運用語言的能力。小組討論的環(huán)節(jié)可以作為改變期末考試的一個環(huán)節(jié)。學生還可以采用角色扮演法進行教學，可以模擬現(xiàn)實生活中的市場營銷人員和顧客，進行角色扮演，在教師的指導下模仿市場營銷過程，使學生更好的了解市場營銷工作流程，提高學生對未來職業(yè)發(fā)展生涯的了解和規(guī)劃。

2．3增加專業(yè)師資力量，加強教師實踐技能培訓

師資隊伍建設作為影響教學質(zhì)量和學校未來發(fā)展的主要因素，師資隊伍素質(zhì)對學生未來發(fā)展也起到了非常大的作用。所以高職院校應該根據(jù)學校自身師資力量和市場營銷專業(yè)發(fā)展方向，投入資金，建立一個符合市場營銷人才未來發(fā)展方向的師資隊伍。在增加專業(yè)師資隊伍力量建設的同時，還應該加強和鼓勵專業(yè)教師繼續(xù)進修和學校專業(yè)技能，尤其是實踐技能的培訓。市場營銷作為一門實際應用比較強的專業(yè)，具有高素質(zhì)實踐技能的專業(yè)授課教師在給學生授課的時候，可以使學生達到活學活用的目的，將理論知識直接延伸到實際應用中，對學生未來發(fā)展具有十分重要的促進作用，業(yè)符合現(xiàn)代高素質(zhì)、應用型、復合型人才培養(yǎng)模式的教學發(fā)展目標。

3結(jié)論

目前高等院校在對市場營銷專業(yè)學生進行培養(yǎng)的時候，往往忽視了社會和企業(yè)的實際需要，單純的注重理論知識的學習，對學生缺乏實踐技能的培訓。因此本文通過以能力培養(yǎng)為導向?qū)κ袌鰻I銷專業(yè)教學改革進行研究，增強學生理論聯(lián)系實際的能力，使得高校市場營銷專業(yè)學生能夠更好的掌握營銷技能，在進行就業(yè)時能夠更加明確就業(yè)目標，進而提高市場營銷專業(yè)人員的綜合素質(zhì)。

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作者：鄭翠翠 單位：通化師范學院工商管理學院