探討市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

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摘要：校外實(shí)訓(xùn)是高職院校實(shí)踐性教學(xué)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，既有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力，又促進(jìn)教育教學(xué)改革，文中探討了校外實(shí)訓(xùn)基地的益處，并針對(duì)建設(shè)中存在的問題提出了相關(guān)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)；校外實(shí)訓(xùn)基地

校外實(shí)訓(xùn)基地選擇和建設(shè)高職教育的特點(diǎn)是注重對(duì)學(xué)生的技能性、實(shí)踐性和職業(yè)性方面的培養(yǎng)，而校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生以上技能的關(guān)鍵所在。校外實(shí)訓(xùn)基地和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地都是高職院校實(shí)踐性教學(xué)的重要組成部分，兩者從基礎(chǔ)功能、作用、運(yùn)行、管理模式等方面存在較大差異。而目前高職院校中普遍存在的情況是校外實(shí)訓(xùn)基地往往成為了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的補(bǔ)充，而校外實(shí)訓(xùn)基地又存在著局限性和非專業(yè)性，沒有真正體現(xiàn)出校外實(shí)訓(xùn)基地在教學(xué)環(huán)節(jié)的作用。為學(xué)生建立一個(gè)對(duì)口的職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的校外實(shí)訓(xùn)基地是職業(yè)院校提高辦學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，這也是體現(xiàn)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)辦學(xué)水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)。理論教學(xué)是掌握職業(yè)技能的前提，而最有效的學(xué)習(xí)是在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上應(yīng)用在實(shí)踐當(dāng)中，只有理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合才能算是完整的職業(yè)教育。

一、校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)原則

1.立足于本地、向周邊城市發(fā)展

高職院校培養(yǎng)人才的目標(biāo)就是為企業(yè)輸送適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)等一線技能型人才，要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)必須緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)，圍繞地方的區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，針對(duì)性的調(diào)整和設(shè)置專業(yè)課程，校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)立足于本地有利于深化課程改革和便于校企合作的深入發(fā)展。在立足于本地的基礎(chǔ)上還要向周邊城市發(fā)展，適當(dāng)?shù)倪x擇一些行業(yè)領(lǐng)先的企業(yè)作為實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生可以接觸一些新的經(jīng)營(yíng)理念和思想觀念，拓寬學(xué)生的觀念和視野。

2.實(shí)訓(xùn)基地多元化

在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，市場(chǎng)營(yíng)銷在企業(yè)擔(dān)負(fù)著十分重要的作用，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)所涉及的知識(shí)較廣泛，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科具有很強(qiáng)的廣泛性和靈活性，所以市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在任何企業(yè)都能夠運(yùn)用。因此校外實(shí)訓(xùn)基地要想滿足學(xué)生的需求，就要?jiǎng)?chuàng)建較好的行業(yè)結(jié)構(gòu)，避免集中在某一個(gè)行業(yè)領(lǐng)域里。

3.互惠互利原則

學(xué)生在校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)時(shí)，離不開企業(yè)人員的指導(dǎo)，這樣就必然會(huì)給企業(yè)帶來很多負(fù)擔(dān)。因此要想建立一個(gè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校也要為企業(yè)帶來利益。例如可以利用學(xué)校的高學(xué)歷的師資優(yōu)勢(shì)為企業(yè)提供一些人才、信息咨詢、技術(shù)等服務(wù)，共同攻堅(jiān)克難，為企業(yè)解決問題創(chuàng)造效益。

二、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中存在的問題

高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)水平直接體現(xiàn)出這個(gè)專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校把此項(xiàng)工作作為重點(diǎn)任務(wù)，但在校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的過程中經(jīng)常遇到乏力解決的問題，經(jīng)歸納總結(jié)，認(rèn)為較為共性的問題主要有以下兩點(diǎn)。

1.實(shí)訓(xùn)基地的穩(wěn)定性問題

學(xué)校每年都要維護(hù)老基地，不斷地尋找和開拓建設(shè)新基地，但是每年都有老基地放棄與學(xué)校合作，而新基地又在摸索過程中，導(dǎo)致學(xué)校浪費(fèi)了大量的人、財(cái)、力和時(shí)間。原因涉及三方面：從企業(yè)的角度考慮，當(dāng)企業(yè)用人需求在飽和的情況下，企業(yè)就不愿意接收實(shí)習(xí)生。從學(xué)校的角度考慮，學(xué)校是按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行的教學(xué)任務(wù)，時(shí)間和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是固定的，不能隨時(shí)根據(jù)企業(yè)的變化調(diào)整教學(xué)方案。另外負(fù)責(zé)校外實(shí)訓(xùn)的教師還要完成校內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，有限的教學(xué)經(jīng)費(fèi)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師導(dǎo)致與企業(yè)的日常溝通交流不夠，多依靠于企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行日常管理和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，企業(yè)任務(wù)負(fù)擔(dān)重，故使許多企業(yè)不愿意再和學(xué)校合作。

2.學(xué)生的管理問題

學(xué)校每年都是集中時(shí)間安排學(xué)生到校外實(shí)習(xí)，導(dǎo)致實(shí)習(xí)的學(xué)生人數(shù)較多且時(shí)間較為集中，某一個(gè)企業(yè)無法接受全部學(xué)生，學(xué)校只能把集中型實(shí)訓(xùn)變?yōu)樾∫?guī)模分散型實(shí)訓(xùn)，來滿足學(xué)生的實(shí)訓(xùn)需求。但是分散型實(shí)訓(xùn)就會(huì)出現(xiàn)學(xué)校管理、教師指導(dǎo)、學(xué)生實(shí)習(xí)情況等方面無法有效的管控。對(duì)于一些自我管控能力和自理能力差的學(xué)生來說，在實(shí)訓(xùn)中會(huì)不斷的出現(xiàn)問題，給企業(yè)和學(xué)校的管理帶來困難。而實(shí)習(xí)成績(jī)主要是依據(jù)企業(yè)出具的實(shí)習(xí)鑒定表上的意見進(jìn)行考核，企業(yè)通常是以“老好人”的做法給出實(shí)習(xí)成績(jī)，經(jīng)常出現(xiàn)所有學(xué)生的實(shí)習(xí)鑒定意見和成績(jī)一模一樣，基本評(píng)價(jià)都很高，在實(shí)習(xí)鑒定表上無法真正體現(xiàn)出表現(xiàn)優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生。

三、校外實(shí)訓(xùn)基地的管理對(duì)策

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)就業(yè)面較廣，但是專業(yè)性不強(qiáng)，為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，就要選擇一些具有設(shè)備先進(jìn)、經(jīng)營(yíng)理念領(lǐng)先、有用人需求并對(duì)校企合作有積極性的企業(yè)作為校外實(shí)訓(xùn)基地，為建立頂崗實(shí)習(xí)、校企合作、促進(jìn)就業(yè)提供重要保障。

1.加強(qiáng)與企業(yè)的溝通協(xié)作

與企業(yè)合作過程中學(xué)校要表現(xiàn)出積極主動(dòng)的態(tài)度，在發(fā)現(xiàn)企業(yè)面對(duì)的困難和問題時(shí)給予積極的幫助，無論能否有效解決，也要出自己的一份力量。學(xué)校要報(bào)以虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，熱情的與企業(yè)工作人員探討問題，切實(shí)關(guān)心企業(yè)的發(fā)展，主動(dòng)為企業(yè)服務(wù)，讓企業(yè)感受到學(xué)校教師和學(xué)生的真誠。在校外實(shí)習(xí)前，學(xué)校必須在校內(nèi)做好崗前培訓(xùn)，要針對(duì)性的與校外實(shí)習(xí)崗位的任務(wù)和內(nèi)容做好相應(yīng)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)、技術(shù)技能等培訓(xùn)。學(xué)校必須建立指導(dǎo)教師到實(shí)訓(xùn)基地定期工作制度，要求教師親自到一線和學(xué)生共同工作，在工作中不斷的學(xué)習(xí)，在工作中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，這樣才能保證實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。

2.成立校外實(shí)訓(xùn)基地專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)

成立校外實(shí)訓(xùn)基地專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)技術(shù)權(quán)威、經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)人員作為專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員，并參與校內(nèi)的教學(xué)計(jì)劃的制定和修改，結(jié)合行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展需求來調(diào)整實(shí)訓(xùn)方案。把教師、學(xué)生走出去到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)變成常態(tài)化。要想建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，必須與企業(yè)深入合作，使得合作不僅僅是滿足企業(yè)當(dāng)前的需求，還要滿足企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需求。要讓企業(yè)意識(shí)到與學(xué)校合作不僅是企業(yè)的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)校也能為企業(yè)帶來利潤(rùn)和價(jià)值，最終達(dá)到“雙贏”的目的。企業(yè)管理人員也要認(rèn)識(shí)到學(xué)生們的潛能和價(jià)值，別把實(shí)習(xí)學(xué)生作為廉價(jià)的勞動(dòng)力，要激發(fā)學(xué)生的工作熱情，協(xié)助學(xué)生們完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。學(xué)校要在維持好原有的校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)之上繼續(xù)延伸、深入實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，不斷開拓新的實(shí)訓(xùn)基地。目前，各學(xué)校的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和管理還在不斷地探索中，職業(yè)教育更加要注重與企業(yè)的合作關(guān)系，如何能夠通過政策、需求、措施引導(dǎo)職業(yè)教育與企業(yè)的深度合作，雙方建立雙贏關(guān)系，這是我們職業(yè)教育今后需要努力和思考的重點(diǎn)。

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作者:肖卓陽 吳天慧 單位:內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院