“老幼共享”室內(nèi)居住環(huán)境設(shè)計(jì)分析
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摘要:老幼共享空間是指根據(jù)老人與兒童對(duì)環(huán)境的心理反應(yīng)創(chuàng)建出來(lái)的老幼共同使用的空間，以滿足老幼對(duì)環(huán)境的不同要求，促進(jìn)老幼之間更多的交往。著重對(duì)老幼共享空間中的室內(nèi)居住環(huán)境空間進(jìn)行探析，從老人與兒童的生理、心理需求和行為模式出發(fā)，剖析了以老人與兒童為服務(wù)對(duì)象的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，提出了老幼共享空間設(shè)計(jì)的通用性原則和創(chuàng)新性策略，希望能夠創(chuàng)造符合老幼共同需求的共享空間，提高老人與兒童的生活質(zhì)量，促進(jìn)營(yíng)造全社會(huì)尊老愛(ài)幼的人文環(huán)境。
關(guān)鍵詞:老幼共享，居住環(huán)境設(shè)計(jì)，人文環(huán)境
中共報(bào)告中明確指出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，各方面改革建設(shè)取得了突出成就，經(jīng)濟(jì)與文化迅速發(fā)展，人民生活不斷改善。在主席領(lǐng)導(dǎo)下，人民對(duì)新時(shí)代美好生活有了更高層次的需求，尤其對(duì)于居住空間有了更高的追求。隨著人民生活品質(zhì)的提高，生活壓力也不斷增加，年輕人將更多的時(shí)間和精力投入到工作當(dāng)中，選擇將小孩交予自己的父母看管，這樣就形成了“退休老人”與“低齡兒童”的特定群體［1］。老人與兒童的休閑時(shí)間充裕，他們便成為居住環(huán)境空間使用頻率最高的群體，也是社會(huì)中最需要被關(guān)注和關(guān)愛(ài)的特殊群體。雖然這一特殊群體是室內(nèi)居住環(huán)境的主要使用者，卻沒(méi)有成為居住環(huán)境中設(shè)計(jì)師服務(wù)的主要研究對(duì)象。老人與兒童對(duì)于居住環(huán)境的需求不僅局限于簡(jiǎn)單的居住功能，還需要一個(gè)具有歸屬感、安全感、私密感、舒適感和趣味感的室內(nèi)居住環(huán)境。因此，如何建設(shè)老人與兒童共享的室內(nèi)居住環(huán)境，實(shí)現(xiàn)老幼共享空間優(yōu)化與健康發(fā)展，這是學(xué)術(shù)界和專業(yè)人士亟待解決的問(wèn)題［2］。
1以“老幼群體”為服務(wù)對(duì)象的室內(nèi)居住環(huán)境現(xiàn)狀
目前，我國(guó)對(duì)于老人與兒童使用的室內(nèi)環(huán)境空間的設(shè)計(jì)中仍然存在一些不足與空缺，其主要問(wèn)題有:交往空間不足、無(wú)障礙設(shè)計(jì)缺乏、安全性考慮欠缺等方面［3］。首先，在室內(nèi)環(huán)境空間布局設(shè)計(jì)中，往往會(huì)設(shè)置獨(dú)立的老人房與兒童房，很少設(shè)置供老幼一起使用的交往空間。對(duì)于老人和兒童使用的公共空間，在平面布局上也未根據(jù)老人與兒童的心理生理和行為特征考慮二者共享的交互空間，缺乏對(duì)老人習(xí)慣的活動(dòng)場(chǎng)地與兒童的游憩場(chǎng)地的綜合考慮，導(dǎo)致空間形式單調(diào)乏味、功能單一，使得老人與兒童在室內(nèi)場(chǎng)所缺乏歸屬感［4］。其次，現(xiàn)有公共空間設(shè)施的趣味性與空間安全性、裝飾性與健康性之間存在一定的矛盾，作為老人與兒童特殊群體的身體狀況又較脆弱，設(shè)計(jì)健康、安全的老幼居住環(huán)境顯得尤為重要，這就要求設(shè)計(jì)師尋找老人、兒童生理心理和行為特征的契合點(diǎn)，將無(wú)障礙設(shè)計(jì)引入老幼共享空間中，構(gòu)建出一套完善的“老幼共享”的居住環(huán)境設(shè)計(jì)體系［5］。
2老人與兒童的生理心理需求和行為特征分析
老幼共享空間中的服務(wù)對(duì)象為老人與兒童，包括剛剛退休的55歲～60歲的老人與0歲～5歲學(xué)齡前兒童，這一范圍的老人與兒童是老幼共享空間的使用者和受益者。其室內(nèi)居住環(huán)境的構(gòu)建必須滿足老人與兒童的生理心理、行為特征需求，老人與兒童的生理心理需求和行為特征如下。2．1老人生理心理特征和行為特征。老年人隨著年齡的增長(zhǎng)，心理和生理會(huì)發(fā)生較大變化，表現(xiàn)為具有相似性或共同性的生理心理特征和行為特征［6］;老年人的生理和心理特征主要表現(xiàn)為孤獨(dú)感、回歸感、共生性、歸宿感、被需要感、觀察心等;老年人行為特征主要有視力、聽(tīng)覺(jué)功能下降、行動(dòng)緩慢、思維開(kāi)始變緩、記憶力衰退、感知能力下降;老年人喜歡在室內(nèi)釘掛東西、使用暖瓶、使用浴池浴凳、種養(yǎng)花草、坐在陽(yáng)光充足之處等［7］。2．2學(xué)齡前兒童生理心理特征和行為特征。學(xué)齡前兒童的身體和心理正處于人類整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程中重要的時(shí)期，其學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力和模仿能力是最強(qiáng)的階段［8］。兒童的生理和心理特征主要表現(xiàn)為以自我為中心、表現(xiàn)欲、好奇心、注意力游走;行為特征主要表現(xiàn)為自理能力弱，對(duì)成年人依賴性強(qiáng)，并對(duì)陌生事物會(huì)產(chǎn)生恐懼感［9］;兒童的行為與活動(dòng)通常具有隨機(jī)性、偶發(fā)性、從眾性、規(guī)律性等特征［10］。2．3老人與兒童心理特征和行為特征的契合點(diǎn)。老人與兒童的心理、生理和行為特征存在一定的互補(bǔ)性，比如兒童在游戲時(shí)可以讓老人關(guān)心和照顧，保證兒童活動(dòng)時(shí)的安全性;而兒童喜愛(ài)游戲、好奇心強(qiáng)、自我為中心等特征正好能填滿老人的孤獨(dú)感，老人喜歡感受兒童的活潑與生命力，這能使老人的生活變得更為積極。將老人與兒童的心理生理和行為特征綜合考慮，研究?jī)烧咧g的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，可以促進(jìn)各群體的身心健康，營(yíng)造健康的人居環(huán)境［11］。
3“老幼共享”的室內(nèi)居住空間設(shè)計(jì)原則
3．1安全性原則。老幼共享空間的安全性主要從兩個(gè)方面設(shè)計(jì):一則是保障老人兒童的行為活動(dòng)安全性;二則是滿足心理活動(dòng)的安全感。首先要遵循無(wú)障礙設(shè)計(jì)的方法與原則，設(shè)置保障安全的無(wú)障礙設(shè)施［12］。例如，在共享空間的出入口，要減少地面的高差，配置照明燈光，設(shè)置安全防護(hù)欄和扶手，增強(qiáng)導(dǎo)向辨別力，如圖1所示。其次是創(chuàng)造滿足心理安全感的空間，安全感其實(shí)來(lái)自于老人和兒童的歸宿感，歸屬感越高，就更愿意在空間中活動(dòng)，能極大促進(jìn)老人的空間使用頻率，同時(shí)吸引兒童融入空間。老年人和兒童是老幼共享空間的組成部分，營(yíng)造安全的居住環(huán)境是老幼共享空間設(shè)計(jì)根本原則。3．2多樣化原則。根據(jù)兒童興趣多樣、注意力不集中以及老人社交活動(dòng)豐富的特點(diǎn)，共享空間設(shè)計(jì)應(yīng)具備空間的多樣化。獨(dú)立設(shè)置老人房與兒童房，雖然兩類人群都有獨(dú)立的空間，但功能上往往是缺失的，因此在老人與兒童交往的空間中，它不僅需要滿足單一的活動(dòng)需求，還要考慮到老人與兒童的多重需求，設(shè)計(jì)多樣化的空間。比如將兒童的游戲空間、學(xué)習(xí)空間、睡眠空間和老人的娛樂(lè)空間、養(yǎng)生空間、冥想空間相融合進(jìn)行設(shè)計(jì)，并且設(shè)置開(kāi)放性、半開(kāi)放性以及私密性的空間［13］。根據(jù)老人與兒童的不同需求，在同一空間中盡可能實(shí)現(xiàn)多種資源利用的最大化，這是營(yíng)造老幼共享空間的必要前提。3．3統(tǒng)一性原則。老人對(duì)兒童的看護(hù)和教導(dǎo)，在一定程度上可以滿足老人“老有所為”的心理需求，也構(gòu)成了對(duì)兒童的監(jiān)護(hù)，保障了兒童生理、心理的安全性和教育性。因此，老人和兒童的活動(dòng)需求有一定互補(bǔ)性，這種互補(bǔ)性就要求在設(shè)計(jì)環(huán)境空間時(shí)要達(dá)到對(duì)兩種群體需求的統(tǒng)一性原則［14］。老人與兒童在生理和心理特征的契合性形成了兩者的共同需求，設(shè)計(jì)師應(yīng)該設(shè)計(jì)出兩種功能性空間相結(jié)合的共享空間，在環(huán)境中整合有效資源形成一個(gè)整體的空間形態(tài)，進(jìn)而提升各個(gè)空間功能上的相互結(jié)合，設(shè)計(jì)出既多樣又統(tǒng)一的空間，將空間進(jìn)行合理的配置和統(tǒng)一。
4“老幼共享”的室內(nèi)居住空間設(shè)計(jì)策略
在“老幼共享”的室內(nèi)居住空間設(shè)計(jì)初始階段出現(xiàn)的問(wèn)題較多，但只要在設(shè)計(jì)上找到相應(yīng)的策略方法，老幼居住環(huán)境必然能夠得到發(fā)展?；诶嫌坠蚕砭幼】臻g設(shè)計(jì)中所遇到的困境，完善我國(guó)老幼居住環(huán)境的健康發(fā)展，要加大對(duì)老幼空間建設(shè)的扶持力度，以設(shè)計(jì)的視角提出發(fā)展老幼共享居住空間設(shè)計(jì)的對(duì)策。4．1老幼共享空間的室內(nèi)物理環(huán)境構(gòu)建。老幼空間中室內(nèi)物理環(huán)境的構(gòu)建直接影響到老年人和兒童使用時(shí)的切身體會(huì)［15］。首先，光環(huán)境設(shè)計(jì)對(duì)于老年人和兒童有潛移默化的影響。室內(nèi)良好的自然采光，可防止老年人骨質(zhì)疏松，促進(jìn)兒童對(duì)鈣的吸收，增強(qiáng)兩者的抵抗力和免疫力，還能帶來(lái)滿足感和放松感。室內(nèi)良好的人工照明系統(tǒng)，能夠保證使用時(shí)的安全性，例如在拐角處、高低變化處、使用頻繁的空間等要保證良好的照明，可防止老年人和兒童因視覺(jué)不清晰而造成的意外傷害［16］。其次，聲環(huán)境設(shè)計(jì)對(duì)于老年人與兒童有著舉足輕重的影響，老年人和兒童對(duì)噪聲的干擾比較敏感，尤其是老年人的聽(tīng)覺(jué)功能老化，噪聲太大會(huì)加快老年人聽(tīng)覺(jué)的喪失。為營(yíng)造健康的聲環(huán)境，可以通過(guò)一些具體的措施來(lái)改善老幼空間的聲環(huán)境［17］。例如，遠(yuǎn)離聲源，在選擇住址階段遠(yuǎn)離產(chǎn)生噪聲的地段來(lái)減少噪聲對(duì)生活的影響;再如，隔離傳播源，加強(qiáng)門(mén)窗的封閉性，應(yīng)用吸聲材料和隔音措施來(lái)降低噪聲的影響;另外，種植具有吸聲降噪作用的植物可以營(yíng)造良好聲環(huán)境空間。最后，室內(nèi)熱環(huán)境是老年人與兒童的室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中必不可少的環(huán)節(jié)，其中包括室內(nèi)溫度濕度以及通風(fēng)力度等各種因素。一般情況下，空調(diào)和新風(fēng)系統(tǒng)都可以解決這些問(wèn)題，但老年人和兒童身體調(diào)節(jié)和適應(yīng)能力差，長(zhǎng)期處于空調(diào)環(huán)境里容易得病。所以還是要自然通風(fēng)來(lái)調(diào)節(jié)室內(nèi)的溫濕度，用空間的布局和組織關(guān)系使得室內(nèi)形成對(duì)流風(fēng)，達(dá)到理想的室內(nèi)熱環(huán)境效果［18］。另外，采取保溫隔熱的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題也是不錯(cuò)的選擇，利用遮陽(yáng)板、保溫墻等構(gòu)件也會(huì)使室內(nèi)熱環(huán)境更加適應(yīng)老人與兒童的需求。4．2老幼共享空間的室內(nèi)色彩搭配。老幼空間的色彩設(shè)計(jì)要考慮老年人與兒童的實(shí)際情況。首先，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，生理心理機(jī)能發(fā)育不全，性格品性尚未成型，他們對(duì)于世界充滿了好奇，需要簡(jiǎn)單的、新鮮的、強(qiáng)烈刺激的色彩。不同顏色對(duì)于兒童產(chǎn)生的心理作用也是不同的，例如，紅色的物件能夠使兒童興高采烈，但刺激過(guò)大時(shí)會(huì)產(chǎn)生過(guò)激的行為;白色的物件容易分散兒童的注意力，還會(huì)使其產(chǎn)生厭煩心理;黑色的物件給兒童心理帶來(lái)一種壓抑感，會(huì)產(chǎn)生消沉的心理和恐怖的感覺(jué)［19］。所以，在兒童的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)中，其空間色彩應(yīng)注意合理布置，配合兒童不同年齡成長(zhǎng)的色彩需求，促進(jìn)其心理健康的成長(zhǎng)和智力的有效開(kāi)發(fā)。而對(duì)于老年人來(lái)說(shuō)，視覺(jué)系統(tǒng)逐漸退化，色彩辨別能力下降。有關(guān)醫(yī)學(xué)研究表明，老年人對(duì)紅色、橙色等波長(zhǎng)較長(zhǎng)的色彩比較容易識(shí)別，而對(duì)于藍(lán)色、紫色等波長(zhǎng)較短的色彩較難分辨。其次，老年人對(duì)于色彩感覺(jué)相對(duì)成熟，柔和的色彩更適合老年人的品味，所以在老年人生活用房中可以添加以淡色為主的顏色［20］。值得注意的是，紅橙黃這類色彩容易使人興奮，不宜在老年人臥室中過(guò)多使用，但是可以在特殊空間適當(dāng)應(yīng)用，起到提示、警示、活躍的作用，提高老年人的尋路能力。結(jié)合以上對(duì)老年人和兒童對(duì)色彩設(shè)計(jì)搭配的要求，可以看出老幼共享空間中適宜出現(xiàn)的色彩為柔和溫暖的色系，要不斷創(chuàng)新出適合兩類群體共同的色彩，并且合理地運(yùn)用到不同空間中。4．3老幼共享空間的室內(nèi)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)對(duì)于認(rèn)知簡(jiǎn)單的兒童和身體機(jī)能及智力衰退的老年人來(lái)說(shuō)，起著非常重要的作用，所以老幼空間的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)讓他們于細(xì)微處體會(huì)到設(shè)計(jì)的關(guān)懷［21］。第一，完善常規(guī)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)。首先，要選擇簡(jiǎn)單清晰的標(biāo)識(shí)字體，并且傳達(dá)正確的信息、控制文字?jǐn)?shù)量。文字與圖片搭配使用，圖片可以準(zhǔn)確表達(dá)文字含義，這樣老年人和兒童就能迅速地讀取信息。其次，要注意標(biāo)識(shí)文字和背景的顏色對(duì)比，字體應(yīng)選擇波長(zhǎng)較長(zhǎng)的顏色，背景則應(yīng)選用色澤較暗的顏色，形成強(qiáng)烈的對(duì)比。最后，要注意標(biāo)識(shí)的位置，擺放在與人眼水平視線一般高的位置，便于使用者讀取。第二，設(shè)置情感標(biāo)識(shí)系統(tǒng)。在老幼空間中，由于老年人和兒童的辨別能力較弱，比一般人更容易忽略常規(guī)的標(biāo)識(shí)，所以設(shè)計(jì)師可以采用日常生活中熟悉的物品和場(chǎng)景來(lái)幫助使用者喚起記憶、識(shí)別空間，例如在室內(nèi)懸掛一些熟悉的老照片，擺放鐘表、縫紉機(jī)等年代久遠(yuǎn)的物件來(lái)觸動(dòng)老年人和兒童的記憶，成為其尋找方位的線索。4．4老幼共享空間的室內(nèi)無(wú)障礙化設(shè)計(jì)?？紤]到老年人與兒童身體狀況的特殊性，無(wú)障礙設(shè)計(jì)需要在老幼空間中更徹底地落實(shí)。第一，室內(nèi)居住環(huán)境中出入口的設(shè)計(jì)。老幼居住空間的出入口應(yīng)起到引導(dǎo)人流的作用，尤其重要的是，出入口內(nèi)外都要留有輪椅和兒童推車回旋的空間，為老年人和兒童的出行提供方便。消除室外過(guò)渡平臺(tái)與地面的高差，避免意外跌落造成傷害。在門(mén)廳還應(yīng)設(shè)置方便換鞋的椅凳和存放物品的收納箱，避免在出門(mén)時(shí)因站立換鞋而摔倒的情形，如圖2所示。第二，室內(nèi)公共交通空間的設(shè)計(jì)。走廊的路線應(yīng)簡(jiǎn)單明了，設(shè)置安全扶手，并且要滿足緊急疏散通道的標(biāo)準(zhǔn)。地面要選用彈性防滑專用材料，減少老年人和兒童因跌倒而造成的傷害［22］。樓梯設(shè)計(jì)的高度應(yīng)該比普通樓梯略低，較長(zhǎng)的樓梯應(yīng)該設(shè)置休息平臺(tái)，樓梯踏面要選用防滑材料。樓層較高的小區(qū)必須設(shè)置電梯，電梯應(yīng)該設(shè)在入口大廳附近易于被看到的位置，且轎廂內(nèi)應(yīng)盡量保證輪椅和兒童車旋轉(zhuǎn)時(shí)所需面積，電梯按鈕應(yīng)該設(shè)置在老人和兒童容易觸摸的位置，還需安裝安全鏡、扶手、報(bào)警系統(tǒng)等，如圖3所示。
5結(jié)語(yǔ)
老幼共享空間的發(fā)展是我國(guó)當(dāng)前時(shí)代不斷進(jìn)步的產(chǎn)物，保障老人與兒童的健康生活也是我國(guó)社會(huì)發(fā)展賦予的新時(shí)代任務(wù)。本文對(duì)老幼共享空間室內(nèi)居住環(huán)境設(shè)計(jì)提供了初步的見(jiàn)解，從物理環(huán)境、色彩搭配、標(biāo)示系統(tǒng)和無(wú)障礙化設(shè)計(jì)等方面提出了“老幼共享”的室內(nèi)居住空間設(shè)計(jì)策略，但是還需要多學(xué)科、多部門(mén)高度重視、協(xié)同工作來(lái)繼續(xù)完善該體系的建設(shè)，從而形成一套具有科學(xué)理論、人文特性和社會(huì)價(jià)值的老幼共享空間設(shè)計(jì)系統(tǒng)。
作者:李屹斐 郭晶 單位:西南林業(yè)大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院