室內(nèi)設(shè)計教學(xué)與信息技術(shù)的融合分析

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【摘要】隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代教育較之前傳統(tǒng)教育方式相比發(fā)生著翻天覆地的改變，特別是信息技術(shù)的出現(xiàn)，與傳統(tǒng)教學(xué)方式的融合，這使得當(dāng)代的教學(xué)方式發(fā)與生了質(zhì)的改變，特別是室內(nèi)設(shè)計這種圖文性強的專業(yè)，有了信息技術(shù)更直觀，方便進行教學(xué)，在信息技術(shù)的支持下各種教學(xué)方式以及學(xué)習(xí)方式都在不斷改變，本文就高校室內(nèi)設(shè)計教學(xué)與信息技術(shù)相融合的現(xiàn)狀、方式以及意義進行探討。

【關(guān)鍵詞】室內(nèi)設(shè)計；教學(xué)方式；信息技術(shù)

高校室內(nèi)設(shè)計教學(xué)一直都離不開圖文演示，特別是畫圖演示成為日常教學(xué)的重要組成部分，這也使得信息技術(shù)在教學(xué)過程中成為必不可少的教學(xué)工具，不僅給予學(xué)生和教師帶來極大便利，更是成為教學(xué)過程中必不可少的工具，信息技術(shù)與專業(yè)課程教學(xué)的融合日益加深，同時也帶來一些弊端，比如信息技術(shù)良莠不齊，會影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活等問題，但隨著人們觀念的深入，人們也開始正確的對待信息技術(shù)，并且更好的利用信息技術(shù)。

1.室內(nèi)設(shè)計教學(xué)與信息技術(shù)融合現(xiàn)狀

現(xiàn)階段教學(xué)現(xiàn)狀也是信息技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容相融合，電腦成為教學(xué)中不可缺少的工具。融入課堂教學(xué)，支持、輔助高校教學(xué)并促進學(xué)生在課前、課內(nèi)及課后進行自主學(xué)習(xí)，進一步深化和擴充了信息新技術(shù)背景下的教育教學(xué)理論和實踐，為室內(nèi)設(shè)計類課程的個性化教與學(xué)探索出新途徑。信息技術(shù)給室內(nèi)教學(xué)帶來極大的便利同時，也帶來了一系列的現(xiàn)實問題，比如過于依賴信息技術(shù)，容易被不良信息誘導(dǎo)等問題。信息技術(shù)一直是一把雙刃劍，所以在教學(xué)中我們必須辯證的看待信息技術(shù)。

2.室內(nèi)設(shè)計教學(xué)與信息技術(shù)具體融合方式

2.1AutoCAD技術(shù)的應(yīng)用

AutoCAD軟件是美國歐特克公司發(fā)明的一款計算機服務(wù)軟件，專門用于繪圖，現(xiàn)廣泛用于二維制圖，詳細繪制，三維設(shè)計等方面?，F(xiàn)已經(jīng)成為國際上廣為流行的繪圖工具，其使用方便操作簡單。能夠跨國界使用，其操作界面簡單易操作，能夠很輕松的更改文檔，繪圖，其最大的優(yōu)點就是不需要編程，操作者可以直接在軟件中自動成圖，進行想要的設(shè)計和修改。即使非專業(yè)計算機人員都可以很快應(yīng)用，可以說這款軟件就是為室內(nèi)設(shè)計者開發(fā)，因為其工作內(nèi)容主要就是繪圖，制圖以及室內(nèi)三維設(shè)計，這對于室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)來說不僅工作效率得以大大提升更是把專業(yè)技能簡單化，甚至在軟件中有些情況不需要特別專業(yè)的專業(yè)技能。

2.2PhotoShop的應(yīng)用

PhotoShop可能是大多數(shù)人比較熟悉的一款軟件，其主要功能并不是圖像制作而在于圖像修改，能夠把圖像根據(jù)自己所需更改，在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中能夠根據(jù)所設(shè)計的圖紙進行修改，加入設(shè)計者的創(chuàng)意以及顏色填充，同時能夠整合圖紙，將不同的圖紙整合進同一頁面中，進行修改和設(shè)計，增加設(shè)計者的創(chuàng)意，可以根據(jù)設(shè)計風(fēng)格以及設(shè)計者的個性制作出滿意的以及具有視覺效果的設(shè)計圖紙。這樣學(xué)生不論是在學(xué)習(xí)的過程中還是日后設(shè)計的過程中，在一系列的信息技術(shù)支持下，都可以做到大大縮短所需工作時間，提高工作效率。

2.3Exce的應(yīng)用

Exce屬于圖表軟件，其直觀的界面、出色的計算功能和圖表工具加上出色的營銷，使得其成為計算機中最受歡迎的計算軟件，在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中除了繪圖以及修改之外更需要各種數(shù)據(jù)計算以及造價問題需要計算，手動計算不僅效率低還極容易出錯，所以這是手動計算所比擬不了的優(yōu)勢，可以說Exce軟件是室內(nèi)設(shè)計過程中不可缺少的信息工具。

2.4PPT等軟件的應(yīng)用

室內(nèi)設(shè)計教學(xué)不僅僅是上文所說的信息技術(shù)，更需要其他信息技術(shù)的支持，例如PPT等軟件在課堂上的運用，教師提前準備好的課件在授課時可以讓學(xué)生更加直觀的學(xué)習(xí)知識，這也是室內(nèi)設(shè)計教學(xué)過程中與信息技術(shù)融合最多最突出之處。因為室內(nèi)設(shè)計深入探究其屬于藝術(shù)范圍，各有流派，歷史以及風(fēng)格，并且需要直觀感受，如果只是靠教師口授或者書本圖文是遠遠達不到教學(xué)效果的，學(xué)生也不會真正學(xué)到課程的精髓。

2.5其他信息技術(shù)的融合

室內(nèi)設(shè)計教學(xué)與信息技術(shù)融合遠遠不止以上所列，隨著信息技術(shù)的發(fā)展融合的程度以及方式都在不斷加深，在其他方面的融合也在更廣泛不斷進行著，比如AR技術(shù)，更夠讓師生在虛擬的環(huán)境切身體會到學(xué)習(xí)以及設(shè)計的作品之中，使得教學(xué)效果以及效率大大提升。信息技術(shù)與室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的深度融合已成為教育發(fā)展的趨勢，教師要依托云端平臺、微課資源等信息技術(shù)實現(xiàn)信息技術(shù)與室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的全方位融合，使室內(nèi)設(shè)計的教與學(xué)達到最優(yōu)化效果。但這也需要教師和學(xué)生共同努力，這也是信息技術(shù)不斷發(fā)展的必然結(jié)果。

3.室內(nèi)設(shè)計教學(xué)與信息技術(shù)融合的積極意義

3.1教學(xué)質(zhì)量的提升

信息技術(shù)與室內(nèi)設(shè)計教學(xué)相融合，使得學(xué)生可以更直觀學(xué)習(xí)到課程知識，特別是在室內(nèi)設(shè)計這樣直觀性非常強的科目中，如果僅靠傳統(tǒng)的口授以及書本教學(xué)其教學(xué)效果不是很好，課堂也會很枯燥，學(xué)生也一直排斥這樣的教學(xué)方式。在信息技術(shù)的支持下學(xué)生可以直觀的看到各種圖片視頻展示，以及數(shù)據(jù)動態(tài)，與信息技術(shù)相互融合可以大大提升教學(xué)質(zhì)量，使得學(xué)生在接受知識和教師傳授的過程中能夠擁有更好的教學(xué)課堂體驗。

3.2提升教學(xué)效率

信息技術(shù)其最大的優(yōu)點之一就是內(nèi)容廣泛，使用高效?？梢栽诙虝r間內(nèi)集中搜集到所有所需信息，并且能夠根據(jù)所需提供個性化數(shù)據(jù)，教師可根據(jù)學(xué)生以及當(dāng)下環(huán)境穿插個性化教學(xué)，室內(nèi)設(shè)計課程本質(zhì)也就要求其擁有這樣的課程，不僅使得教師在教學(xué)過程中的效率得以大大提升，同時也可以節(jié)省學(xué)生與教師雙方的時間，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比可以在相同的時間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多更廣的知識范圍，大大提高學(xué)習(xí)效率。

3.3擴充學(xué)生知識面

室內(nèi)設(shè)計在廣義來說屬于藝術(shù)，藝術(shù)的范圍很廣泛，其專業(yè)本質(zhì)也要求學(xué)生涉獵廣泛，設(shè)計者必須不斷擴充自己才能作出更好的設(shè)計作品。這就更需要信息技術(shù)的支持，因為在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，學(xué)生只能通過線下的方式學(xué)習(xí)知識，不論是課外還是課內(nèi)，學(xué)習(xí)擴充的范圍狹小，并且需要大量時間查閱，教學(xué)過程中與信息技術(shù)不斷融合，可以大大縮短查閱時間，并且具有一定實時性，實時更新信息內(nèi)容，這也要求教師在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生不斷擴充自己的意識，讓學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)，主動運用信息技術(shù)充實自己的習(xí)慣，因為這樣的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會影響學(xué)生的一生，這也是一個好的設(shè)計師所必備的能力之一。

4.室內(nèi)設(shè)計教學(xué)與信息技術(shù)融合的弊端

4.1原創(chuàng)精神被忽略

在信息技術(shù)的支持下，不論是教師的日常教學(xué)還是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，都在各種軟件的支持下變得高效而簡單，但其相對統(tǒng)一的程序和系統(tǒng)，不論是課堂的內(nèi)容還是課后學(xué)生的作品都會有大同小異的弊端。其從業(yè)者為了高效和簡約，特別是各種模板的運用，設(shè)計者更多的時候會忽略自己的原創(chuàng)性，只為了效率而忽略質(zhì)量，沒有充分表達出自己的想法，以及自我個性的展示，這樣長期下去反而不利于室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的發(fā)展。

4.2忽略室內(nèi)設(shè)計基本功

信息技術(shù)與室內(nèi)設(shè)計行業(yè)相融合，特別是現(xiàn)在的軟件不論否有繪畫基本功還是非專業(yè)信息技術(shù)人員都可以快速在軟件中進行操作，傳統(tǒng)的繪畫基本功不在受學(xué)生的重視，教師教學(xué)的側(cè)重點也不再強調(diào)，這使得室內(nèi)設(shè)計效率大大提升的同時也使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中忽略基本功的練習(xí)，一旦在沒有信息技術(shù)支持的情況下，對室內(nèi)設(shè)計工作產(chǎn)生很大限制。所以信息技術(shù)在幫助學(xué)習(xí)工作的同時也要注重本專業(yè)基本的練習(xí)，只有擁有扎實的基本功，才能在任何情況下都可以進行室內(nèi)設(shè)計的工作。

4.3信息技術(shù)良莠不齊

信息技術(shù)是一個廣泛開放的領(lǐng)域，其包含許多健康有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的內(nèi)容，學(xué)生階段不論年紀多大，大多數(shù)學(xué)生都沒有接觸過社會，社會經(jīng)驗不足，網(wǎng)絡(luò)同樣也包含許多不健康、不良的信息會誘導(dǎo)甚至影響學(xué)生的日常生活。

5.室內(nèi)設(shè)計教學(xué)與信息技術(shù)融合的意義

5.1對于學(xué)生的意義

能夠?qū)⒄n堂知識，圖片直觀化，更容易接受吸收所學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)課程變得更加輕松。同時信息技術(shù)的融合使得課上以及課后關(guān)于室內(nèi)設(shè)計都變得輕松直觀簡單，不需要傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中一切都必須手繪，只需要一臺電腦就可以解決這些問題，對于學(xué)生來說室內(nèi)設(shè)計這門課程變得簡單而直觀，以學(xué)生為中心，以實踐為重點，以訓(xùn)練、探究、發(fā)展為主線，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)，探索發(fā)現(xiàn)，結(jié)果不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性還提高了教學(xué)效率。學(xué)習(xí)效率也會較之前有很大提升。

5.2對于教師的意義

信息技術(shù)與課堂教學(xué)相融合使得教師在教學(xué)過程中可以減少很多力氣和時間，使得課堂效率得以大大提升，比如運用PPT展示代替?zhèn)鹘y(tǒng)板書，教師可以節(jié)省出寫黑板字的時間，可以在相同時間內(nèi)傳授學(xué)生更多專業(yè)知識，各種繪圖軟件的運用也使得學(xué)生可以更方便直觀的感受到課堂知識。同時利用信息技術(shù)課后與學(xué)生的溝通以及作業(yè)的布置檢查都變得方便及時，線上操作同樣也是信息相融合的重要表現(xiàn)之一。

5.3對于全社會的意義

信息技術(shù)與室內(nèi)設(shè)計教學(xué)相融合不僅是教育界的一次跨越發(fā)展，更是當(dāng)代科技發(fā)展與傳統(tǒng)行業(yè)相融合的必然要求。室內(nèi)設(shè)計教學(xué)與信息技術(shù)融合不斷加深，對于全社會來說有著進步意義，使全社會都更加了解室內(nèi)設(shè)計這門專業(yè)，同時使得未來業(yè)主可以有更大的自主選擇性，也更有利于室內(nèi)設(shè)計這門專業(yè)的發(fā)展。

6.結(jié)語

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們觀念的更新，信息技術(shù)與室內(nèi)設(shè)計的融合會不斷加深，在這個過程中也會出現(xiàn)許多問題，比如已經(jīng)列舉的學(xué)生基本功的忽視，對于教師業(yè)務(wù)能力的降低，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)一直以來都是一把雙刃劍，但有目共睹的是信息技術(shù)與室內(nèi)設(shè)計教學(xué)相融合其利大于弊，其應(yīng)用之后使得教學(xué)課程難度變小，課堂效率大大提高，并且各種創(chuàng)新元素涌入不斷使得這門課程的質(zhì)量也在不斷提高，相信在全社會的共同努力下室內(nèi)設(shè)計這門課程會發(fā)展的越來越好。

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作者：李穩(wěn)穩(wěn) 單位：鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院