巖石力學(xué)實驗教學(xué)改革探析

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摘要：針對我校采礦工程專業(yè)“巖石力學(xué)”課程的實驗教學(xué)現(xiàn)狀，分析了采礦工程專業(yè)課實驗教學(xué)存在的問題，提出了采礦工程巖石力學(xué)實驗教學(xué)改革的思路與途徑，并對巖石力學(xué)實驗室在專業(yè)課實驗教學(xué)改革中的探索進(jìn)行了介紹。

關(guān)鍵詞：采礦工程；巖石力學(xué)；實驗教學(xué)；教學(xué)改革

1概述

專業(yè)課實驗教學(xué)是工科專業(yè)教學(xué)體系中一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生動手能力、理論聯(lián)系實際等能力的重要途徑，它不僅可以直觀培養(yǎng)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，加深其對理論知識的理解與掌握，更重要的是提高學(xué)生的實踐操作技能、獨立解決工程實際問題的能力及創(chuàng)新能力。近年來，我校對專業(yè)實驗室建設(shè)與實驗教學(xué)改革日益重視，學(xué)校投入大量的經(jīng)費和人員加強(qiáng)實驗室建設(shè)，增加了大批先進(jìn)的實驗教學(xué)儀器設(shè)備，改善了我校專業(yè)實驗室條件，同時鼓勵和支持教師積極參與到專業(yè)實驗教學(xué)改革中去，在提高專業(yè)課實驗教學(xué)質(zhì)量方面取得了一定的成績。但與基礎(chǔ)課實驗教學(xué)改革相比，我校專業(yè)實驗教學(xué)改革仍處于滯后狀態(tài)。然而專業(yè)實驗教學(xué)對加強(qiáng)大學(xué)生對專業(yè)知識的掌握以及提高其在今后工作中獨立解決工程技術(shù)問題的能力起著至關(guān)重要的作用。如何充分發(fā)揮專業(yè)實驗室在大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)過程中的作用，提高實驗教學(xué)成效，是我校教學(xué)體系完善過程中一個亟需解決的問題。

2“巖石力學(xué)”實驗教學(xué)中存在的問題

目前，我校“巖石力學(xué)”實驗教學(xué)環(huán)節(jié)中普遍存在如下問題：

2.1實驗教學(xué)課時少。

“巖石力學(xué)”課程共設(shè)48個學(xué)時，實驗課僅為4個學(xué)時，占總學(xué)時數(shù)的8.3%，導(dǎo)致很多課程中涉及到的實驗不能去做，不能滿足實驗的需求。

2.2實驗教學(xué)方法不完善。

采礦工程專業(yè)每個班約35人，一般分為兩個組進(jìn)行實驗，由于實驗課學(xué)時少，學(xué)生人數(shù)多，實驗設(shè)備數(shù)目少等問題，以至于大部分學(xué)生沒有完整進(jìn)行實驗的機(jī)會，甚至有的實驗只是教師進(jìn)行演示，而非學(xué)生親自動手做。

2.3實驗教學(xué)內(nèi)容太單一。

在實驗教學(xué)大綱中，“巖石力學(xué)”課相關(guān)的實驗僅包括巖石抗壓強(qiáng)度試驗、巖石抗拉強(qiáng)度試驗兩部分內(nèi)容。這兩個實驗均屬驗證性實驗，綜合性和設(shè)計性實驗太少，不利于學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。

2.4實驗教學(xué)考核方式不合理。

長期以來，采礦專業(yè)實驗教學(xué)從屬于專業(yè)課（包括專業(yè)基礎(chǔ)課），實驗結(jié)束后，一般不單獨計成績或不計成績，學(xué)生實驗?zāi)芰Φ母叩汀嶒炌瓿少|(zhì)量的好壞，在課程考核中幾乎得不到體現(xiàn)，使得學(xué)生對實驗課不夠重視。

2.5實驗教學(xué)效果不理想。由于實驗教學(xué)課時少、教學(xué)方法不完善、教學(xué)內(nèi)容太單一以及考核方式不合理等問題，嚴(yán)重影響了專業(yè)課實驗教學(xué)質(zhì)量，不能達(dá)到應(yīng)有的效果，專業(yè)實驗室在大學(xué)生培養(yǎng)中的作用得不到充分的發(fā)揮。

3實驗教學(xué)改革的途徑

為了充分發(fā)揮專業(yè)實驗室在專業(yè)人才培養(yǎng)上的作用，進(jìn)而提高實驗教學(xué)質(zhì)量和效果，必須對實驗教學(xué)中存在的上述問題進(jìn)行研究和改革。可以從以下幾個方面著手對實驗教學(xué)進(jìn)行改革。

3.1增加實驗教學(xué)學(xué)時。為了彌補(bǔ)實驗教學(xué)學(xué)時少的不足，充分發(fā)揮實驗室在本科生培養(yǎng)中的作用，適當(dāng)增加實驗課學(xué)時數(shù)，可以將原先純理論講授的部分內(nèi)容在實驗室來上，我們也可以結(jié)合“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽及“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”等課外科技作品競賽，為本科生開展科研課題的實驗研究提供支持。

3.2優(yōu)化實驗教學(xué)內(nèi)容。

根據(jù)巖石力學(xué)課程教學(xué)大綱，在原有實驗課基礎(chǔ)上，增加巖石的剪切實驗、巖石的點荷載實驗等驗證性實驗，還可以根據(jù)開放性實驗課的特點與要求，增設(shè)設(shè)計型、研究型實驗。

3.3完善實驗教學(xué)方法。

改變過去教師演示實驗，學(xué)生沒有機(jī)會親自動手實驗的現(xiàn)象。可以借助實驗錄像讓學(xué)生直觀地了解所有實驗教學(xué)的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上學(xué)生可以有更多的時間自己動手完成大綱要求的實驗項目。

3.4加大實驗教學(xué)考核。

為了調(diào)動學(xué)生做實驗的主動性和積極性，實驗課的考核方式需要改變。實驗課考核成績由原來的理論課教師改為由巖石力學(xué)實驗室教師來評，實驗室老師結(jié)合同學(xué)們的實驗課堂表現(xiàn)和實驗報告等給出實驗課成績，同時應(yīng)加大實驗課成績占課程最終考核成績的比例。

3.5加強(qiáng)實驗室建設(shè)。

包括硬件條件和軟件條件的建設(shè)。在硬件條件建設(shè)方面，增加實驗室建設(shè)經(jīng)費的投入，為實驗室購置實驗教學(xué)必備的儀器設(shè)備以保證實驗正常進(jìn)行。在軟件條件建設(shè)方面，通過改善實驗室環(huán)境，增強(qiáng)實驗學(xué)術(shù)氛圍。

3.6增強(qiáng)激勵機(jī)制。

學(xué)校應(yīng)對實驗室教師給予更多的關(guān)心和支持，制訂相關(guān)激勵政策，鼓勵專業(yè)實驗室教師投身到實驗教學(xué)改革中去，為培養(yǎng)高質(zhì)量的專業(yè)技術(shù)人才盡最大的努力。

4結(jié)論

總之，實驗教學(xué)在本科生培養(yǎng)中的作用不可替代，無論是教師還是學(xué)生都應(yīng)該在思想上真正重視起來，以創(chuàng)新的思路進(jìn)行專業(yè)課實驗教學(xué)改革，有效地發(fā)揮其在人才培養(yǎng)上的潛力。

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作者：張艷麗 單位：西安科技大學(xué)教育部西部礦井開采與災(zāi)害防治重點實驗室