學(xué)生體質(zhì)下降社會學(xué)原因淺議

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一、前言

近年來，媒體報道了數(shù)起學(xué)生參與長跑發(fā)生的“猝死事件”，媒體的報道進(jìn)而引發(fā)了關(guān)于學(xué)校體育課程、體育教學(xué)安全、甚至是教育、教學(xué)體制、社會管理與監(jiān)督等問題，在各大網(wǎng)絡(luò)論壇與平面媒體上也引起熱烈的討論。筆者通過資料分析發(fā)現(xiàn)，以往的討論與研究成果，大多從體育課程的角度進(jìn)行研究，談?wù)擉w育課程的執(zhí)行與設(shè)置與學(xué)生體質(zhì)下降的關(guān)聯(lián)因素，當(dāng)然，這些優(yōu)秀的研究成果，對學(xué)校體育課程的完善與發(fā)生起到了積極的推動作用。但這些研究也具有一定的局限性，單純從課程設(shè)置等的研究，忽視了教育處于社會環(huán)境的大背景。所以，筆者認(rèn)為，我國的學(xué)校體育與體育教學(xué)等，確實存在諸很多呈待解決問題。但學(xué)校教育活動處于復(fù)雜的社會環(huán)境之中，它不是孤立的。關(guān)于學(xué)生參加長跑活動所引發(fā)的不安全事故，更應(yīng)該先查找社會學(xué)范疇涉及的問題，解決限制學(xué)校體育發(fā)展的社會學(xué)原因。才能從根本是解決學(xué)生體質(zhì)下降的原因，進(jìn)而對學(xué)校體育進(jìn)行改革，達(dá)到最終提升學(xué)生身體素質(zhì)，減少運動當(dāng)中不安全事故的發(fā)生。

二、學(xué)生體質(zhì)健康的實證資料

早在2006年，我國教育部、衛(wèi)生部、國家體育總局，以及科技部、國家民委等五個部委，面向公眾公布了當(dāng)年全國各類學(xué)生體質(zhì)與健康的調(diào)研報告結(jié)果。調(diào)研結(jié)果表明，全國在校學(xué)生近視率居高不下，初中學(xué)生近視率上升比例最大，與2000年相比學(xué)生近視率增加了8.7%；7-22歲的學(xué)生肥胖率還在繼續(xù)增加，標(biāo)肺活量、耐力素質(zhì)、爆發(fā)力素質(zhì)、速度素質(zhì)等反而呈整體下降趨勢水平。有學(xué)者研究了我國1985-2010年的全國學(xué)生體質(zhì)的有關(guān)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論與五部委向社會公布的完全吻合，這進(jìn)一步說明，我國學(xué)生的各項身體機(jī)能、運動素質(zhì)、健康指標(biāo)呈下降趨勢。他們提供的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中，我國城市男生肥胖率在2010年達(dá)到驚人的13.3%，超過世界衛(wèi)生組織公布的10%肥胖安全臨界點。所以無論是五部委向社會公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，還是學(xué)者們的諸多研究成果，都充分表明我國在校學(xué)生體質(zhì)狀況很不樂觀，出現(xiàn)了連年下降的嚴(yán)重趨勢，這就更有必要先從社會學(xué)的角度探析發(fā)生這些問題的根本原因。

三、學(xué)生體質(zhì)下降的社會學(xué)原因分析

1.社會環(huán)境對應(yīng)試教育的需求

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對人才的需求競爭也越來越激烈。與經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展相比，我國現(xiàn)行的人才選拔體制的問題也隨之暴露出來，過重的偏重智力因素，學(xué)校也把智育作為核心目標(biāo)。學(xué)校、家長們把學(xué)生考入名牌大學(xué)作為鼓勵學(xué)生進(jìn)入社會的前提條件，竭盡所能的鼓動學(xué)生為考入所謂的名牌院校，學(xué)生幾乎把所有時間都集中在文化課學(xué)習(xí)上，學(xué)生被動的放棄了體育鍛煉的需求，縮短了體育鍛煉的時間。各級地方教育主管部門也把學(xué)校升學(xué)與學(xué)校工作考核掛鉤，在我國，重點高中高三少上，甚至不是體育課越來越普遍，用文化課擠占了體育課時間。即使進(jìn)入名牌高校，大學(xué)生就業(yè)壓力也越來越大，大學(xué)生們?yōu)榱四苷业搅艘粋€家人、自己滿意的工作，在大學(xué)期間考取各種證書，英語、計算機(jī)以及各種職業(yè)資格證書等考，這些都占用了學(xué)生課余時間，鮮有參加體育活動的時間與精力。正因為整個社會環(huán)境對應(yīng)試教育的認(rèn)可，家長與學(xué)生為了迎合社會的需求，主動或者被動的參與到應(yīng)試教育當(dāng)中，犧牲了體育鍛煉的時間，這是造成學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的主要原因。

2.競技體育對學(xué)校體育的沖擊

我國是體育大國，但絕非體育強國。雖然有振興體育事業(yè)的“體育兩大戰(zhàn)略”，即“奧運爭光計劃與全民健身計劃”（包含學(xué)校體育），但國家和各省市還是把大量的資金投資到奧運爭光計劃的項目上，各個省市相互攀比金牌數(shù)量，為了爭奪金牌甚至出現(xiàn)了全運會比奧運會更加重視的奇觀。由此可見，金牌對各個省市的體育工作多么重要。但學(xué)校體育由于缺乏有力的資金支持，很多學(xué)校體育設(shè)施缺乏，特別是農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施缺乏成為一個普遍現(xiàn)象，可以想象，連基本體育器材和設(shè)施都保證不了的學(xué)校，怎么開展好體育活動，提高學(xué)生體質(zhì)更是無從談起。

四、建議

1.把體育納入高考范圍。

如果要解決體育課不受重視的問題，就需要教育部門和學(xué)生的一致重視。所以若將體育納入高考范圍，則會鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，并加強鍛煉。同時對學(xué)生以后生活中的體育習(xí)慣也會有一定的影響，在考試的強壓下，學(xué)習(xí)和鍛煉的能力，是可以延續(xù)的。

2.給予學(xué)校體育專項投資。

我們需要建立學(xué)校體育資金專項制度，鼓勵學(xué)校對體育課程建設(shè)做出支持，將競技體育逐漸轉(zhuǎn)型成為群眾體育，增強學(xué)生體質(zhì)，讓學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

3.加強體育文化建設(shè)。

體育文化建設(shè)對于促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉也有一定促進(jìn)作用，文化影響一群人，這是一種習(xí)慣也是一種生活方式。若我們強制要求學(xué)生進(jìn)行體育活動，很有可能造成反面效果，若我們加強體育文化的建設(shè)，這樣會激發(fā)大家的體育熱情，讓年輕人更愛運動，并主動參與運動。例如，在課余時間鼓勵學(xué)生觀看CBA籃球聯(lián)賽、兵乓球超級聯(lián)賽等等，讓他們感受運動員的努力和汗水，讓運動員的價值體現(xiàn)出來，從而在學(xué)生心中生根發(fā)芽，以至于影響他們看待體育的態(tài)度。

作者：趙永紅 單位：寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院