計算機專業(yè)畢業(yè)設計管理思考

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一、畢業(yè)設計制度管理

建立健全畢業(yè)設計各項管理制度是保證學生高質(zhì)量完成畢業(yè)設計的前提，計算機系成立以系主任為首的畢業(yè)設計工作領(lǐng)導小組，負責畢業(yè)設計的教學管理。教務處強化宏觀管理，貫徹落實學院有關(guān)畢業(yè)設計工作的要求，制定了《南京理工大學泰州科技學院畢業(yè)設計（論文）管理規(guī)定》及相關(guān)規(guī)范化文件。計算機系專門制訂了《計算機科學與技術(shù)系畢業(yè)設計工作實施細則》、《計算機科學與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設計大綱》，通過一系列具體措施保障畢業(yè)設計的順利開展。

二、畢業(yè)設計過程管理

為了保證畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量，計算機專業(yè)嚴抓畢業(yè)設計過程。畢業(yè)設計分解為選題審題、任務書下達、畢業(yè)設計指導、論文評審、答辯五個過程和開題與開題報告、中期檢查、設計成果驗收三個監(jiān)控節(jié)點。

2.1五個過程控制

（1）選題審題過程為了保證畢業(yè)設計的選題能夠達到專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，提高學生應用能力和創(chuàng)新能力，本專業(yè)要求指導教師提前一個學期準備畢業(yè)設計課題，由專業(yè)教研室和系部進行兩級審核，對其性質(zhì)、難度、分量及綜合訓練等情況進行把關(guān)。以保證所選課題能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和應用開發(fā)能力。同時，計算機專業(yè)的課題強化學生的動手實踐能力的培養(yǎng)，大多數(shù)課題是工程技術(shù)類或軟件開發(fā)類課題，且多數(shù)面向企業(yè)，對學生理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)應用能力和創(chuàng)新能力起到了很好的促進作用。

（2）任務書下達過程確定選題后，由指導教師依據(jù)畢業(yè)設計工作規(guī)范擬定畢業(yè)設計任務書，提交教研室嚴格把關(guān)和審核后下達給學生。指導教師向?qū)W生明確課題的具體要求，并指導學生如何完成畢業(yè)設計。畢業(yè)生在此階段查閱相關(guān)資料，熟悉開發(fā)平臺，需要提交的技術(shù)文檔包括：需求分析報告、系統(tǒng)概要設計說明書等。

（3）畢業(yè)設計指導過程該階段畢業(yè)生在指導教師的指導下，按任務書的計劃進行課題的研發(fā)。期間要求每位教導教師每周與畢業(yè)生至少輔導二次，學生可采用電話、Email以及見面等多種形式與指導教師溝通，向指導教師咨詢相關(guān)技術(shù)問題。所有指導教師及時解答學生們所提的問題，并輔導學生完成軟件系統(tǒng)的設計、開發(fā)、調(diào)試、運行。

（4）論文評審過程本專業(yè)要求畢業(yè)生在畢業(yè)答辯前15天提交研究成果和論文初稿，由指導教師進行預審，對設計成果和論文初稿提出整改和完善意見。指導教師從論文格式到內(nèi)容進行嚴格把關(guān)，對相關(guān)的軟件系統(tǒng)做最后的驗收、測試，并根據(jù)學生論文完成質(zhì)量給出成績。通過指導教師審核的學生論文，由系畢業(yè)設計領(lǐng)導小組指定教師互評，并根據(jù)完成質(zhì)量給出互評成績。

（5）答辯過程審核通過的畢業(yè)生可參加答辯，答辯按時間順序分為：公開組觀摩答辯、正式答辯、補答辯。其中觀摩答辯是對各組推選出來的優(yōu)秀畢業(yè)生進行公開答辯。通過觀摩答辯，使學生熟悉規(guī)范的畢業(yè)答辯過程。答辯遵循公正、公平、公開的原則，最終由答辯委員會給出答辯成績。

2.2三個監(jiān)控節(jié)點

（1）開題報告與開題在畢業(yè)設計任務書下達后組織學生提交開題報告，完成開題。該監(jiān)控節(jié)點不僅要求學生給出書面開題報告，而且要求學生在教研室組織的開題報告會上介紹和展示，教師著重就其設計思路和技術(shù)路線進行把關(guān)，然后由教研室主任審核，對不符合要求者要求限期修改，重新開題。設置該監(jiān)控節(jié)點的目的在于監(jiān)控學生課題調(diào)研、需求分析、總體設計完成情況。

（2）中期檢查在學院規(guī)定的期中教學檢查期間，完成畢業(yè)設計中期檢查。中期檢查主要對畢業(yè)生前半階段的設計情況進行檢查，包括設計的進度和質(zhì)量如何，評估學生能否正常完成畢業(yè)設計任務，是否需要調(diào)整，對一些差生要制訂幫扶措施。

（3）設計成果驗收在學生畢業(yè)答辯前，由答辯小組組織對學生的設計成果進行最后的驗收，主要從系統(tǒng)設計的科學性、實現(xiàn)的方法和手段以及運行界面和功能模塊進行驗收。

三、畢業(yè)設計質(zhì)量管理

嚴格的畢業(yè)設計質(zhì)量監(jiān)控體系是學生高質(zhì)量完成畢業(yè)設計的紀律組織體系，在畢業(yè)設計工作期間，督導組專家對畢業(yè)設計的各個環(huán)節(jié)進行檢查督促和指導，發(fā)現(xiàn)問題后及時與指導教師和有關(guān)部門反饋，保證畢業(yè)設計工作的正常和有效進行。為了保證畢業(yè)設計（論文）的質(zhì)量，本專業(yè)實現(xiàn)系主任-指導教師-互評教師三級審查制度。還通過畢業(yè)設計過程跟蹤表對于畢業(yè)設計各個環(huán)節(jié)和階段的質(zhì)量要求和任務完成的時限做出明確規(guī)定，并對教師的指導工作進行督導。特別是對畢業(yè)生提交的計算機專業(yè)的設計文檔和程序進行嚴格審核和把關(guān)，由各審核人簽字確認。

四、網(wǎng)絡平臺管理

為了加強畢業(yè)設計的過程跟蹤和電子文檔的規(guī)范化管理，本專業(yè)基于B/S架構(gòu)、ASP.NET平臺開發(fā)了一個畢業(yè)設計管理系統(tǒng)，系統(tǒng)具有學生信息管理、教師信息管理、課題信息管理、選題管理、過程跟蹤、文檔管理、角色管理等功能。系統(tǒng)在南京理工大學泰州科技學院得到應用，為廣大師生提供了一個畢業(yè)設計交流和管理的平臺。系統(tǒng)分為學生模塊、教師模塊、管理員模塊。學生模塊包括學生基本信息維護、學生選題、上傳文檔、提交進度、討論區(qū)留言等功能；教師模塊包括教師基本信息維護、上報課題、查看學生進度、管理成績等；管理員模塊包括公共、審核課題、上報成績、設置權(quán)限、文檔歸檔等。

五、結(jié)束語

經(jīng)過近幾年的研究探索，南京理工大學泰州科技學院計算機系已經(jīng)逐步建立起一套特色鮮明、適合本三層次計算機專業(yè)畢業(yè)生的畢業(yè)設計管理體系。該體系提出的五個過程和三個監(jiān)控點規(guī)范了畢業(yè)設計管理的流程，利用網(wǎng)絡化管理平臺減少了繁瑣的工作量，提高了畢業(yè)設計的效率和質(zhì)量。近幾年本專業(yè)畢業(yè)生的成績和研究成果有了明顯提高，并在2011年順利通過江蘇省教育廳關(guān)于畢業(yè)設計的抽查工作。

作者：丁勇 儲久良 張飛 單位：南京理工大學泰州科技學院