設(shè)計(jì)素描教學(xué)改革分析

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了設(shè)計(jì)素描教學(xué)改革分析范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要:本文通過(guò)高校設(shè)計(jì)素描教學(xué)模式對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系存在的一些教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題進(jìn)行研究，力求建立起適合現(xiàn)代高校實(shí)際情況的設(shè)計(jì)素描教學(xué)觀點(diǎn)及課程體系，從而發(fā)展和完善相應(yīng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，為高校設(shè)計(jì)素描教學(xué)提供新的思路。

關(guān)鍵詞:設(shè)計(jì)素描;教學(xué)模式;設(shè)計(jì)

隨著我國(guó)改革開(kāi)放和整個(gè)教育改革的不斷深入發(fā)展，我國(guó)大中專院校的設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)都逐漸開(kāi)設(shè)了設(shè)計(jì)素描課程。設(shè)計(jì)素描教學(xué)是素描教學(xué)中的新課程，它包括設(shè)計(jì)與素描兩個(gè)不同的概念，但是兩者又必須結(jié)合起來(lái)，即素描教學(xué)要為設(shè)計(jì)專業(yè)服務(wù)。所以，設(shè)計(jì)素描教學(xué)的目的、內(nèi)容、方法、觀念等也就與繪畫專業(yè)的素描教學(xué)不盡相同。然而，由來(lái)已久的傳統(tǒng)素描教學(xué)模式及人們對(duì)素描認(rèn)知心理上的“思維定勢(shì)”的影響，使得這門新的課程在實(shí)際教學(xué)中多少給人一種“模糊不清”之感，也缺乏科學(xué)的教學(xué)體系。這種現(xiàn)狀不僅影響了這門課程的正常開(kāi)設(shè)，還嚴(yán)重阻礙現(xiàn)代美術(shù)教育的發(fā)展。

一、目前高校設(shè)計(jì)素描教學(xué)存在的問(wèn)題

1、傳統(tǒng)的素描教學(xué)模式已跟不上現(xiàn)代設(shè)計(jì)發(fā)展的需求。設(shè)計(jì)素描的教育史并不長(zhǎng)，傳統(tǒng)的素描教學(xué)，大多都借用繪畫性的素描教學(xué)模式，只注重常規(guī)的作畫步驟去繪畫，它強(qiáng)調(diào)造型方法的訓(xùn)練和各種不同的表現(xiàn)技法，很少圍繞設(shè)計(jì)來(lái)展開(kāi)集觀察、思考、表現(xiàn)、創(chuàng)作為一體的造型訓(xùn)練，這種教育模式造成了與設(shè)計(jì)發(fā)展的趨勢(shì)和設(shè)計(jì)學(xué)科不相適應(yīng)的局面。

2、設(shè)計(jì)素描教學(xué)模式模糊不清，特別是藝術(shù)設(shè)計(jì)院校的課程設(shè)置的目的性不夠明確，教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)十分混亂，同是設(shè)計(jì)素描這門課程，在不同的學(xué)校開(kāi)設(shè)的方式都不一樣，有的當(dāng)作必修課開(kāi)設(shè)，有的當(dāng)做選修課開(kāi)設(shè)，有的學(xué)校選修課都沒(méi)有開(kāi)設(shè)的。即使在同一院校的設(shè)計(jì)素描課，但課程的內(nèi)容安排基本上都是由任課老師個(gè)人而定，其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的難免有很大的差異性?？傊n程設(shè)置的目的性不明確，一方面會(huì)使學(xué)生不能正確的認(rèn)識(shí)其知識(shí)的重要性，在學(xué)習(xí)時(shí)不夠重視，另一方面學(xué)生對(duì)這門課程的理論知識(shí)沒(méi)有系統(tǒng)的了解和掌握，理論知識(shí)的缺乏必然會(huì)影響實(shí)踐。導(dǎo)致很多學(xué)生在實(shí)踐中也有很強(qiáng)的動(dòng)手能力，但是沒(méi)有什么創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新理念。

二、構(gòu)建適合現(xiàn)代藝術(shù)教育的素描教學(xué)體系與教學(xué)觀點(diǎn)

設(shè)計(jì)素描教學(xué)的科學(xué)性應(yīng)建立在完整的理論基礎(chǔ)與系統(tǒng)科學(xué)之上。

1．通過(guò)教材的改革，使課程內(nèi)容與社會(huì)需求相結(jié)合，建立一個(gè)與社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)及學(xué)科完善的教材體系。

2．把握藝術(shù)設(shè)計(jì)的厚基礎(chǔ)、寬口徑的教學(xué)原則。

3．調(diào)整好課程中的有限的課時(shí)量與內(nèi)容繁雜的設(shè)計(jì)知識(shí)之間的矛盾。設(shè)計(jì)素描課程的開(kāi)設(shè)，一方面適合設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)所需的包羅萬(wàn)象的造型設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)要求，另一方面又能適應(yīng)其專業(yè)所需要的隨機(jī)應(yīng)變的造型設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)要求。

總之，我們只有把現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)、現(xiàn)代素描發(fā)展的積極成果以及相鄰學(xué)科的積極成果盡可能充分地吸收到這個(gè)課程體系中，從而豐富、充實(shí)與拓展、完善這個(gè)設(shè)計(jì)素描課程體系，使這個(gè)設(shè)計(jì)素描教學(xué)體系更加科學(xué)、教學(xué)理念更加清晰。對(duì)于培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生的寫實(shí)造型能力及開(kāi)發(fā)其設(shè)計(jì)意識(shí)，具有重要意義與作用。

三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建

“自主、互動(dòng)、創(chuàng)新”教學(xué)模式設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課，不但要教學(xué)生技法，更要教學(xué)生怎樣思考、創(chuàng)作，更重要是讓學(xué)生看到自己的創(chuàng)作潛力，并把這樣的潛力發(fā)揮到極點(diǎn)。老師有責(zé)任幫助學(xué)生樹(shù)立自我創(chuàng)作能力的信心。提倡多媒體教學(xué)，向?qū)W生展示優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，圖文并茂講述設(shè)計(jì)素描教學(xué)的宗旨和出發(fā)點(diǎn)。積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，多鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去觀察描繪對(duì)象，進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)不要有先入為主的想法，不要為了分?jǐn)?shù)而進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生選取自己敢興趣的題材進(jìn)行創(chuàng)作，倡導(dǎo)創(chuàng)新的新氣氛。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集資料和記錄素材的好習(xí)慣，多收集些實(shí)用的設(shè)計(jì)素材，是更好的為設(shè)計(jì)服務(wù)。在畫室里進(jìn)行明暗素描訓(xùn)練時(shí)，面對(duì)的描繪對(duì)象往往是比較單一，因?yàn)樵诠潭ǖ目臻g里，無(wú)法觀察到生活中豐富多變的明暗物象，也無(wú)法捕捉到生動(dòng)的表現(xiàn)對(duì)象。在畫室里的訓(xùn)練多鼓勵(lì)學(xué)生畫一下教室景觀，如墻角、畫室的空間等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)空間的想象能力和創(chuàng)作能力，為今后設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。多提倡走出畫室，去觀察和研究自然中的動(dòng)植物的巧妙構(gòu)造，把它們的構(gòu)造記錄在自己速寫本上及腦海里，因?yàn)闃?gòu)造物的構(gòu)想不是憑空想象，通過(guò)這種訓(xùn)練能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體形態(tài)敏銳的觀察能力、判斷能力、形態(tài)理解能力和表現(xiàn)能力，提高學(xué)生的腦、眼、手綜合表現(xiàn)能力。每個(gè)課程訓(xùn)練結(jié)束，全班進(jìn)行集體講評(píng)一次，先讓畫的好的同學(xué)向大家介紹自己的設(shè)計(jì)作品，并分享自己的設(shè)計(jì)理念，然后師生共同討論，來(lái)分析畫面的不足之處，提出相應(yīng)的修改方法。這樣使每個(gè)學(xué)生了解自己和其他同學(xué)的作品，也能對(duì)自己的作品做出一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。隨著社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)改革不斷的深化及外來(lái)的教學(xué)新理念的影響，教學(xué)一線的老師要積極的學(xué)習(xí)及探索設(shè)計(jì)素描教學(xué)新理念和新內(nèi)容，促使教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變，要不斷地鉆研、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，來(lái)提高教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn):

［1］唐鼎華．設(shè)計(jì)素描［M］．上海人民美術(shù)出版社，2012．

［2］王安霞．設(shè)計(jì)素描與速寫［M］．湖南大學(xué)出版社，2012，(6)

［3］謝雱．設(shè)計(jì)素描教學(xué)［M］．湖南美術(shù)出版社，2004．

作者：吳梁君 單位：湖南科技學(xué)院美術(shù)系