玉雕專業(yè)素描教學的幾點思考

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摘要:玉，在中國有著悠久的歷史，同樣也凝聚了濃郁的文化內(nèi)涵。同樣，中國人對玉也有著難以割舍的感情。為了實現(xiàn)玉雕設(shè)計以及玉雕工藝的人才培養(yǎng)目標，就必須保證以完整的技能操作為前提，同時對學生的設(shè)計能力以及造型能力進行訓練和培養(yǎng)，玉雕專業(yè)的素描讓玉雕成為將工藝技能與藝術(shù)創(chuàng)造集于一身的重要基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞:玉雕;素描教學;設(shè)計;思考

一、玉雕專業(yè)素描教學中存在的不足

(一)設(shè)計素描與傳統(tǒng)素描之間存在差異

以玉雕專業(yè)為基礎(chǔ)的素描課程，一般情況下采用的是傳統(tǒng)的寫實繪畫教學的方法，這種教學方式注重于繪畫的造型與美感。素描是一門傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)課程，在繪畫過程中注重虛實處理、質(zhì)感、空間感以及明暗處理，主要的目的是對視覺效果以及造型的基本規(guī)律的研究和分析。在繪畫過程中講究的是寫實，對描述對象形象進行繪畫和再現(xiàn)，但是它對設(shè)計思維的鍛煉不夠，對于內(nèi)部事物的改變和創(chuàng)新也遠遠不足。學生只能通過單純的影像模仿來進行繪畫，這種教學內(nèi)容影響學生的造型技巧靈活度，使學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展受到了制約。在高職教育時間短、技能性強的特點下，想要達到理想的教學目標是遠遠不夠的，但是如果使用正規(guī)的素描教學手段又不符合高職院校的實際情況，教師在講課過程中也會受到制約。因此，必須對傳統(tǒng)的素描教學方式進行合理的創(chuàng)新與改進，使其滿足高職院校的教育現(xiàn)狀。

(二)學生資源問題

素描課程是以三年制玉雕專業(yè)學生為目標所開設(shè)的對藝術(shù)造型進行設(shè)計的傳統(tǒng)類型的課程，這一專業(yè)的學生基本都是來自第五批次的普通高中生，這一類學生擁有良好的動手操作能力以及適應(yīng)能力，但是因為大多數(shù)學生的文化素質(zhì)不高，文化水平相對薄弱，而且沒有系統(tǒng)學習過素描，學生個體之間存在很大的差異，故此，開設(shè)素描課程還是有一定的難度的。

二、與傳統(tǒng)素描相比設(shè)計素描與其存在的差異

(一)觀察方法上的不同

傳統(tǒng)素描與設(shè)計素描都需要遵從整體性原則，除此之外，設(shè)計素描還需要特別注意立體的觀察方式。設(shè)計素描的立體觀察指的是不同角度、不同方位的觀察方法，而傳統(tǒng)素描的立體觀察指的是對象的位置以及觀察的視點是固定的。

(二)目的和功能的差異

傳統(tǒng)素描的最終目的是為藝術(shù)服務(wù)的，追求的是精神層面的藝術(shù)的美感，重視藝術(shù)的渲染以及陶冶情操，生動的造型體現(xiàn)的是其對美的表現(xiàn)，具有藝術(shù)價值;而設(shè)計素描顧名思義是為了設(shè)計而存在的，它是設(shè)計的一種手段，所呈現(xiàn)的是設(shè)計品的整體直觀形象，體現(xiàn)出藝術(shù)與經(jīng)濟科學等因素的有機融合，完美統(tǒng)一。

(三)形式和表現(xiàn)方法上的區(qū)別

傳統(tǒng)素描的表現(xiàn)形式是不同層次的明暗處理，追求的是繪畫的視覺效果以及審美形態(tài);設(shè)計素描所表達的沒有傳統(tǒng)素描那么深入，它主要呈現(xiàn)設(shè)計品的直觀形象以及整體特征。

三、素描對于玉雕專業(yè)教學的重要性

在玉雕專業(yè)當中，需要用到傳統(tǒng)素描的一種衍生形式———設(shè)計素描。設(shè)計素描不僅僅只是運用在藝術(shù)創(chuàng)作中，它還有其他的應(yīng)用范圍。隨著時代的高速發(fā)展，在各行各業(yè)的設(shè)計當中，比如建筑設(shè)計、電影腳本制作中都會運用到設(shè)計素描。設(shè)計素描的地位也越來越重要。上個世紀末期，設(shè)計素描才真正地進入到我國設(shè)計行業(yè)的教育系統(tǒng)當中，它主要的目的是以準確的畫面透視以及結(jié)構(gòu)分析來表達某一門專業(yè)課的預期想象圖稿。設(shè)計素描是設(shè)計的主要步驟之一。所以，不論是哪一行業(yè)的設(shè)計專業(yè)，設(shè)計素描的學習都是極為必要的。設(shè)計素描對于設(shè)計專業(yè)的學生來說是非常實用的。設(shè)計素描在玉雕設(shè)計專業(yè)方面，所關(guān)注的重點應(yīng)當是以玉石的原有結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，加入適合其本身的線條要求，這才是學習素描的目的以及想要達到的目標。對玉雕設(shè)計來說，素描成品就相當于是進行玉雕工作的導向圖，是對玉雕進行加工的直觀要求以及明碼標準。從某些方面來說，玉雕的素描設(shè)計決定了玉雕未來的生成，同時也是對玉雕加工之前的趨利避害，直接對玉雕進行上手加工，除非是從業(yè)多年的老師傅，否則沒有人敢保證不出一點問題，保證成品一定是完美精致的。而事先的設(shè)計素描則通過簡單的平面設(shè)計對玉雕成型之前的狀態(tài)進行一個簡單的呈現(xiàn)，能夠有效地避免在玉雕加工過程中造成的紕漏。同樣，玉雕設(shè)計者也得學習素描課程，這對學生的整體意識藝術(shù)思維起到很好的鍛煉作用，在設(shè)計素描的過程中，同時對玉雕的加工流程也須進行一遍提前的演練。在大腦中實現(xiàn)對玉雕的加工，比如說線條的走向以及整體的形象呈現(xiàn)，大小比例的估算以及猜測，這樣就能保證以后在玉雕加工中避免出現(xiàn)差錯。

四、結(jié)語

玉雕專業(yè)是一個技術(shù)性與專業(yè)性都非常強的專業(yè)。同樣，也是一個需要極度小心謹慎細致的工作，要求在操作當中一絲不茍，避免操作過程中出現(xiàn)問題，否則浪費的可能就是一整塊玉料，造成的損失不容小覷。因此，對玉雕專業(yè)的學生來說，學習設(shè)計素描也是非常有必要的。

參考文獻:

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作者:馬華飛 單位:保山學院珠寶學院