美術(shù)教育意義與實踐

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內(nèi)容摘要：本文分析了當前職業(yè)院校的教學現(xiàn)狀、學生的思想動態(tài)，指出了美術(shù)教育對青年學生的重要性及在職業(yè)院校教育中開展美術(shù)教育的意義，總結(jié)了職業(yè)院校開展美術(shù)教育的實踐經(jīng)驗，為職業(yè)院校開展美術(shù)教育提供了可參考的模式。

關(guān)鍵詞：美術(shù)美術(shù)教育職業(yè)教育教學方法教學實踐

一.美術(shù)是人類心靈的雕塑師，是思想道德教育的佐料

美術(shù)教育，顧名思義，就是學習一些關(guān)于美術(shù)的知識以及技能,包括美術(shù)作品欣賞和各種美術(shù)技法，如素描，色彩，速寫，油畫，國畫，裝飾畫，版畫，書法，裝裱，刻印章，平面設(shè)計，立體設(shè)計，動畫設(shè)計，攝影等一系列同美術(shù)相關(guān)的技能。廣義地講，美術(shù)包羅萬象。生活中處處都有美術(shù)創(chuàng)作的影子，如藍天、白云、街道、建筑、房屋、樹木、草坪、桌椅，書本、文具、書包、桌椅，等等。我們每天也會關(guān)注自己的服飾、發(fā)型，女生也會化妝。我們的日常生活離不開美術(shù)。因而美術(shù)教育是人們必不可少的必修課。眾所周知，美術(shù)教育在一個人的成長過程中是至關(guān)重要的。一個人從生命的早期開始就對美術(shù)和音樂有著特別的感覺和興趣。美術(shù)在幼兒教育中占有相當重要的地位。小學階段的美術(shù)教育也很受重視。但由于有中考和高考的壓力，初中和高中的美術(shù)教學就漸漸被邊緣化了。中小學時期是美術(shù)素養(yǎng)累積的關(guān)鍵時期，但這一時期的美術(shù)教育卻被忽視和冷落了。俗話說，愛美之心人皆有之。就象人人都喜歡唱歌一樣，其實人人也都喜歡美術(shù)。只不過唱歌張口就可以來，但美術(shù)有時候卻需要一定的工具。因此，人們往往壓抑了自己對美術(shù)的愛好和興趣。我們從小學到大學，有那么多不能繞過的必修課，但美術(shù)卻是人生必不可少的必修課。美術(shù)教育的目標是教會學生如何研究美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美和應(yīng)用美。也就是說，要教會學生如何學習美和美術(shù)，培養(yǎng)學生對美的感覺、認識和判斷，使學生養(yǎng)成良好的審美情趣和健康的審美意識；要教會學生怎樣在生活中表現(xiàn)自己美的外表和內(nèi)在。每個人的外表都有美的元素和瑕疵。每個人的性格也都有其獨特的美。如何充分表現(xiàn)自己美好的一面而修正或掩飾其瑕疵并非易事。學會并掌握和熟練運用美術(shù)對每個人來說都是至關(guān)重要的。美術(shù)能夠給人帶來切切實實的實惠。當人們具備了一定的審美水準和美術(shù)技巧后便可以創(chuàng)造美，創(chuàng)造美的環(huán)境、美的服飾、美的容貌，等等。把創(chuàng)造出來的美應(yīng)用到適當?shù)沫h(huán)境、場所，讓環(huán)境變得更加美好，給人們帶來美的享受，讓世界變得美，讓人們感受到生活和世界的美好，增強人們對美好生活的希望，使人們對未來充滿信心，這是美術(shù)教育的終極目標。美術(shù)教育可以讓人們學會從平凡的世界中發(fā)現(xiàn)美、從日常生活中發(fā)現(xiàn)美，讓人學會欣賞美、熱愛美、追求美、愛護美和創(chuàng)造美。美術(shù)教育能夠培養(yǎng)人們熱愛大自然、保護大自然、保護環(huán)境、保護珍稀動植物；美術(shù)教育能夠培養(yǎng)人們對人類自身的欣賞和贊美，對人類生命的欣賞和贊美，使人們珍愛生命、重視健康，促進人的心理健康，提高生活質(zhì)量。使人們能夠時刻發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，樹立積極樂觀向上的人生態(tài)度，充實和豐富精神生活。美術(shù)教育能夠增強人們的審美素養(yǎng),樹立健康的審美情趣,提高人們對真、善、美與假、丑、惡的辨別能力,陶冶人們的道德情操。傳統(tǒng)的思想品德教育更多地向人們灌輸思想道德觀念和標準，使人們逐漸認識形成思想道德標準并自覺遵守這些標準。而美術(shù)教育能夠讓人們主動地、自覺地形成正確的思想道德觀念并心甘情愿地去遵守社會道德準則。美術(shù)教育能夠培養(yǎng)人們愛自己也愛他人的善良仁愛之心，培養(yǎng)人們愛祖國、愛社會、愛人民、愛家庭的高尚情操。美術(shù)教育能夠培養(yǎng)人們維護和諧、保護和平、遠離丑惡、遠離暴力的自覺性。美術(shù)教育尤其對青少年學生良好思想品德的形成具有積極意義和作用。心存美好，世界就美好。因而美術(shù)教育不僅僅是教會人們研究美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美和應(yīng)用美，美術(shù)教育能夠培養(yǎng)美好的心靈、創(chuàng)造亮麗的人生。美術(shù)是人類心靈的雕塑師，是思想道德教育的佐料。因此，美術(shù)教育具有深刻的現(xiàn)實意義和崇高的社會價值。做好美術(shù)教育是美術(shù)教育工作者光榮的使命。

二.職業(yè)院校開展美術(shù)教育的重要性

職業(yè)院校的學生正處在迷茫的青春期，思想和情緒都不穩(wěn)定。世界觀、價值觀、人生觀都處在飄忽不定的階段。這個時期的學生正從管理相對嚴格的中學來到學習任務(wù)相對輕松的環(huán)境。這個時期的學生會接觸到各式各樣的同學朋友，也開始嘗試脫離學校和家庭的管教，逐漸產(chǎn)生了認識社會、探索社會的愿望和沖動。這個時期的學生喜歡穿各種風格的衣服、做各種顏色的發(fā)型，化各式各樣的妝，染指甲、戴耳環(huán)等。但因為缺乏美學知識和正確的審美標準，常常會穿得不倫不類，臉妝化得稀奇古怪，使本來青春靚麗的容貌失去了朝氣和魅力。職業(yè)院校的學生通常不具備良好的學習習慣，學習相對較差，對學習文化課興趣不高，本身素質(zhì)和修養(yǎng)也有欠缺。日常生活交流時臟話較多。對這些學生的管理相對也比較困難。因而怎樣科學地、人性化地培養(yǎng)這些學生良好的生活習慣、高尚的道德情操、積極向上的人生觀是一項迫切的任務(wù)，是我們教育工作不應(yīng)忽視和逃避的責任。對職業(yè)院校學生開展有計劃的、持續(xù)的、科學的美術(shù)教育能夠逐漸地引導學生觀察和認識自然界和生活中的美，激發(fā)學生對美好事物的欣賞和追求，改變學生的學習習慣、生活習慣和思想習慣，把學生的注意力從雜亂的網(wǎng)絡(luò)社會潮流中吸引過來，逐漸建立正確評判美和丑的標準，使自己的思想和生活不偏離正確的航向。職業(yè)院校的專業(yè)很多都跟美術(shù)有關(guān)，如服裝設(shè)計、裝潢裝修、餐飲娛樂等，很多專業(yè)都需要良好的美術(shù)素養(yǎng)，因而美術(shù)教育在職業(yè)院校中具有重要的地位和作用，它不僅可以陶冶學生的情操，而且對學生的專業(yè)學習和專業(yè)技能都有重要的現(xiàn)實價值。然而，絕大多數(shù)職業(yè)院校并沒有認識到美術(shù)教育的重要性和開設(shè)美術(shù)教育課程的價值和意義，并不重視美術(shù)教育。這需要教育管理工作者逐步提高對美術(shù)教育的認識，更需要美術(shù)教育工作者的努力開拓。

三.職業(yè)院校美術(shù)教育的探索實踐

為了培養(yǎng)職業(yè)院校學生的審美能力、審美情趣，培養(yǎng)學生具有發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美和應(yīng)用美的能力和水平，我們做了一些成功的教學嘗試和探索。我們首先選取了幾個班，開設(shè)了美術(shù)課，講授動漫人物畫、素描、水彩等簡單易學的繪畫技法，講授美術(shù)作品和攝影作品欣賞以及古董欣賞。另外，我們面向全校學生開設(shè)了美術(shù)第二課堂，吸納有興趣的學生學習美術(shù)基本知識和技法。這一舉措受到了學生的極大歡迎，反響十分強烈。效果十分明顯。美術(shù)班的學生無論從衣著打扮、言談舉止，還是思想品德方面都表現(xiàn)得非常突出。無論是衣著打扮還是言談舉止都有明顯的改善，學生的氣質(zhì)也逐漸發(fā)生了變化。除了課堂教學，我們還經(jīng)常利用周末外出寫生。定期舉辦美術(shù)作品展覽。這不僅豐富了學生的業(yè)余生活，而且還讓學生有了一定的成就感和自信心。這不僅激發(fā)了學生學習美術(shù)的熱情，而且還促進了學生學習其它專業(yè)知識的積極性。這不僅使學生在日常交往中減少了不文明語言，而且學生們自覺地把教室布置得充滿了藝術(shù)情調(diào)，賞心悅目。這不僅讓學生感受到了學校生活的開心快樂，而且還讓學生對自己的未來充滿了信心和希冀。美術(shù)教育漸漸地讓學生養(yǎng)成了熱愛學校、尊敬老師、友善同學、愛護財物、保護環(huán)境的良好習慣。

四.總結(jié)和展望

在多年的美術(shù)教學實踐中，我們深深地感受到職業(yè)院校的學生對美術(shù)教育的迫切需求。我們也深深地感受到美術(shù)教育在職業(yè)院校中的重要性。而大部分職業(yè)院校并不重視對非美術(shù)專業(yè)學生的美術(shù)教育。這需要管理者們提高認識，更需要美術(shù)教育工作者的辛勤努力。只有用我們自己的成績?nèi)プC明美術(shù)教育在職業(yè)院校中的重要性，才能引起廣大職業(yè)院校教育工作者的重視，才能改變現(xiàn)狀，推動職業(yè)院校的美術(shù)教育走上健康發(fā)展的道路，為我國的職業(yè)教育貢獻力量。

作者：欒長纓 吳維軍 單位：山東青島市即墨區(qū)第二職業(yè)中專