初中地理教學(xué)中賞識教育的實(shí)施

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了初中地理教學(xué)中賞識教育的實(shí)施范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

以人為本，就是以學(xué)生為本，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展，個性都得到張揚(yáng)，這是當(dāng)前新課改最重要的理念。賞識教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心以及學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而達(dá)到教育的目的。初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們在教學(xué)中不但要重視學(xué)生知識和技能的培養(yǎng)，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情感態(tài)度的發(fā)展。所以，我們應(yīng)把賞識教育帶入地理課堂，以情入手，以情換情，讓賞識教育走進(jìn)地理教學(xué)，不僅可以提高教學(xué)的質(zhì)量，而且能讓學(xué)生愛上地理，愛學(xué)地理。我是從以下這幾個方面入手的:

一、建立平等的師生關(guān)系

在賞識教育中，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念。教師在學(xué)生面前不應(yīng)該是不可冒犯的權(quán)威，學(xué)生也不應(yīng)該只是唯命是從的聽者，老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的。師生只有建立民主平等的關(guān)系，才會使學(xué)生有信心、有興趣，才能激活他們的思維，積極思考、深入探究地理知識，才敢于提問、質(zhì)疑。成功的教學(xué)依賴于一種和諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，比如溫柔的目光，殷切的希望等等。加強(qiáng)師生間的情感交流，讓學(xué)生更加親近老師，在平等融洽的師生關(guān)系中激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，這是提高地理課堂效果的關(guān)鍵，也是學(xué)生學(xué)好地理的關(guān)鍵。

二、創(chuàng)設(shè)激勵機(jī)制

在課堂教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)激勵機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，自信是一個人成功的基礎(chǔ)，德國著名教育家第斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識和本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！辟p識教育要求教師盡自己的最大努力激發(fā)學(xué)生的興趣和自信心，激勵學(xué)生主動成長，走向成功。教師給予學(xué)生自信，學(xué)生就會有所成就?？梢哉f教師對學(xué)生的相信，是一種巨大的動力。陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！弊鳛榻處?，我們應(yīng)該相信每個學(xué)生都有成功的希望，每一個學(xué)生都具備成功的潛能。我們要在地理課堂教學(xué)中，通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，口頭或書面的鼓勵、肢體愛撫激勵學(xué)生、喚醒學(xué)生的自信心。盡可能為學(xué)生提供動手、動口、動腦的機(jī)會，讓學(xué)生體念成功的樂趣，從而提高學(xué)生的自信心和自豪感。

1.給基礎(chǔ)好的學(xué)生以雄心基本功扎實(shí)的學(xué)生，頭腦比較發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)方法比較科學(xué)。對這些學(xué)生我們要求他們要擁有雄心壯志，要求他們定下更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，要成為最好，并要求他們在全班起好學(xué)習(xí)帶頭作用。我所任教的班級中有個女學(xué)生，就是一個極具地理天賦的女生，她學(xué)習(xí)地理的興趣很濃，經(jīng)常收集各種課外的地理資料，地理知識較同齡人豐富，地理分析判斷能力也比同齡人強(qiáng)，但是她不喜歡與其他同學(xué)分享交流。通過和她多次溝通，逐漸地開始與同學(xué)進(jìn)行分享，逐漸地帶動了很多同學(xué)都開始熱愛學(xué)習(xí)地理了。

2.給普通學(xué)生以信心普通學(xué)生是那些比上不足，比下有余，成績總是懸在中間的學(xué)生。他們?nèi)菀诐M足，也樂于呆在原有位置上。這一部分學(xué)生在班級中所占的比例最多。在課堂教學(xué)中，應(yīng)重點(diǎn)針對這一部分同學(xué)設(shè)計(jì)教案，針對這些同學(xué)，首先應(yīng)樹立他們克服困難的信心。特別是地理學(xué)科，有些地理現(xiàn)象、地理規(guī)律、地理成因比較抽象，比較難以理解。鼓勵他們通過努力，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，是完全可以追上先進(jìn)行列的。及時(shí)的鼓勵，給他們克服困難的信心，是這一部分同學(xué)成功的關(guān)鍵。這些同學(xué)的積極主動參與，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果就會顯著提高。

三、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的才能

有些學(xué)生思考能力欠佳，但動手能力很強(qiáng)，有的拙于辭令，但精于運(yùn)算計(jì)量，這些同學(xué)進(jìn)入社會后當(dāng)修理工、從事建筑業(yè)不也會很成功嗎？若能認(rèn)識這些，就不會只盯學(xué)生的缺點(diǎn)不放。相反，對學(xué)生優(yōu)點(diǎn)長處及時(shí)鼓勵表揚(yáng)，學(xué)生就會充滿自信，也會朝著自己的強(qiáng)項(xiàng)發(fā)展，成為一個有所作為的人，所謂“東方不亮西方亮”嘛。

四、在課堂提問中，讓學(xué)生多一點(diǎn)自我感覺

在課堂提問中，教師要更新觀念，給學(xué)生以學(xué)習(xí)和發(fā)展的地位，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。我們可能會遇到學(xué)生五花八門的答案，對于這些，要充分肯定，即使學(xué)生的回答幼稚，膚淺，甚至片面、錯誤，也切忌“一棒子”打下去。我們應(yīng)當(dāng)熱情鼓勵、引導(dǎo)、用心呵護(hù)學(xué)生熠熠生輝的思想，這樣對學(xué)生的影響將是巨大的。

作者：李邁 單位：內(nèi)蒙古呼和浩特市實(shí)驗(yàn)中學(xué)