生物科學雙學位生態(tài)學教學改革實踐

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［摘要］蘇州大學生物科學雙學位普通生態(tài)學教學，應用代表性部分視頻協助課堂直觀教學，設立班級微信群與教學助理，線上線下溝通交流，理論聯系實踐，多樣性評價學生素質素養(yǎng)與學習成績，獲得學生認可，教學效果優(yōu)良。

［關鍵詞］雙學位；生態(tài)學；教學改革

生態(tài)學發(fā)展至今，其內涵和外延都有了變化。生態(tài)學定義不能局限于當初經典的含義，生態(tài)學研究者應當重新審視自然生態(tài)系統的內在價值及其與人類社會系統的互相作用關系，結合生態(tài)學范疇和分支，在各自的范圍內豐富和拓展生態(tài)學的基本定義。本人近年來在蘇州大學生物科學雙學位普通生態(tài)學必修課教學和普通生態(tài)學重修必修課教學中，從多方面進行不斷創(chuàng)新探索。

1.把最新電視片應用在課堂教學過程中?！段覀冏咴诖舐飞稀返谑偶壕G水青山就是金山銀山。人與自然是生命共同體，生態(tài)文明建設是關系中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計。綠水青山就是金山銀山。我們生于斯長于斯的祖國大地，應該是望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁的美麗中國?！秾⒏母镞M行到底》第六集：守住綠水青山。聚焦生態(tài)文明體制改革，從提出的“生態(tài)興則文明興”“綠水青山就是金山銀山”等重要論述出發(fā)，反映以習為核心的黨中央全面推進生態(tài)文明建設以來取得的巨大成就。通過揭秘《生態(tài)文明體制改革總體方案》出臺背后的決策故事，展現改革的攻堅克難；通過采訪因為“最嚴環(huán)保法”被罰款9000多萬元的企業(yè)，反映深化改革與法治建設給我國生態(tài)文明建設帶來的新變化；通過甘肅祁連山自然保護區(qū)污染事件的追蹤，反映對干部在生態(tài)環(huán)境保護上陽奉陰違做法的“零容忍”；通過福建長汀生態(tài)治理、三江源國家公園試點、中央第三批環(huán)保督察等一個個鮮活的案例，反映生態(tài)文明體制改革的最新進展和成效；通過揭秘在《巴黎協定》艱難談判過程中中國的努力，反映中國的大國擔當?！段覀円黄鹱哌^———致敬改革開放40周年》第十四集。中國只用短短40年就走過西方發(fā)達國家上百年工業(yè)化發(fā)展歷程，但大量生態(tài)環(huán)境問題也積累起來，這40年也是中國對生態(tài)環(huán)境保護認識不斷深化、制度不斷完善、力度不斷加強的40年。今天的中國越來越深刻地認識到，再也不能以犧牲環(huán)境為代價去換取一時的經濟增長。為全面展現新中國成立70年來，特別是黨的十八大以來，我國生態(tài)環(huán)境保護和建設取得的矚目成就，由中央廣播電視總臺和生態(tài)環(huán)境部聯合攝制的4集專題片《美麗中國》在中央電視臺綜合頻道播出。該專題片共4集，分別為《清水綠岸》《藍天白云》《沃土如金》《生態(tài)文明之路》。從鮮活的普通人物故事切入，生動反映生態(tài)環(huán)境改善給廣大人民群眾帶來的幸福感、獲得感和滿足感。選擇最新生態(tài)文明五十講系列節(jié)目，其中匯集了10余位院士專家，從工業(yè)生態(tài)學、能源動力、化學工程、建筑學、法學、哲學等不同角度，反映生態(tài)學與生態(tài)文明實質內涵，及時運用課程教學中。

2.雙學位生物科學普通生態(tài)學教學利用周末時間進行，為了提高教學效果，設立班級課程微信群與教學助理，方便線上線下教學交流與溝通。

3.理論密切聯系實際實踐教學、討論式與互動式教學，充分感悟學習收獲體驗，上臺交流心得體會，鍛煉自己成長。

4.生態(tài)學密切聯系生態(tài)文明、可持續(xù)發(fā)展、綠色發(fā)展、循環(huán)經濟、低碳經濟等新時代和諧發(fā)展特征，基本觀念理念靈活運用到優(yōu)先優(yōu)化的生態(tài)學教學內容中。

5.課后加強延伸閱讀，及時分享各種各樣參考資料，鍛煉寫作讀書報告與科技小論文能力。

6.加強學科交叉，生態(tài)學與生物科學、環(huán)境科學、氣象地理土壤等密切聯系，開拓創(chuàng)新教學內容體系，智慧整合多元化多樣性課程學習的內涵與外延。

7.有機結合天目山野外實習，在植物學動物學生態(tài)學有機結合方面下功夫，讓理論升級升華轉化成為自覺性學習與實踐的行動。

8.探索小組辯論賽等討論教學方式，激發(fā)同學們思維生態(tài)學火花。

9.補充教學資料，編寫生態(tài)學教科書，完善參考文獻電子及網絡循環(huán)相互延伸閱讀，并且培養(yǎng)優(yōu)良學習習慣形成，有利于成才包括全面發(fā)展素質素養(yǎng)形成與提高。

10.鼓勵學生參加生態(tài)學相關社會實踐活動，包括參加環(huán)境日、地球日、植樹日、愛鳥日等現場實踐活動，宣傳保護環(huán)境乃至垃圾分類回收利用等日常工作。

11.老師課堂講授與學生自學相結合，生物科學雙學位普通生態(tài)學教學只是利用周末及晚上來學習，特別鼓勵學生克服各種各樣困難自覺主動學習的積極性，靈活運用開放性線下延伸學習來提高與保障教學質量與教學效率。

12.利用課余時間鼓勵同學分享蘇州大學精品課程普通生態(tài)學課程，同時參考分享全國生態(tài)學精品課程，分享學習他人教學改革成功經驗與成果。

13.期末考試與平時結合考勤考核，微信群互動討論交流情況，及其小論文寫作完成，上臺發(fā)言預先做好交流用PPT等，整合全面評價學生學習課程成績，提高了教學質量評價實踐效果。普通生態(tài)學不僅是必修課，也是大學生素質思維觀念理念提高素養(yǎng)課程之一，不僅是課程課堂的短暫學習，也是踐行社會奉獻的要求，尤其與新時代和諧發(fā)展，“五位一體”發(fā)展相適應的必然選擇。本人結合2003年蘇州大學全校公選課生態(tài)學教學改革實踐，與2005年蘇州大學精品課程普通生態(tài)學建設，與2016年蘇州大學通識課生態(tài)文明與可持續(xù)發(fā)展教學，特別聯系近年來生物科學雙學位普通生態(tài)學必修課教學改革，重選普通生態(tài)學必修課教學改革實踐等現場系列化教學改革實踐，收獲滿滿。尤其在多年來的蘇州大學生物科學雙學位等普通生態(tài)學教學實踐改革中，應用代表性部分視頻協助課堂直觀教學，設立班級微信群與教學助理，線上下溝通交流，理論聯系實踐教學改革，多樣性評價學生素質素養(yǎng)與學習成績提高等，獲得學生認可，取得優(yōu)良的教學效果。

參考文獻

［1］畢潤成主編.生態(tài)學［M］.北京:科學出版社,2012.

［2］牛翠娟,等.基礎生態(tài)學［M］.第3版.北京:高等教育出版社,2015.

作者：朱明德 單位：蘇州大學