高校宿舍文化建設(shè)思考

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摘要：宿舍文化建設(shè)乃高校學(xué)生管理工作必不缺少的一環(huán)。打造良好的宿舍文化環(huán)境不僅對(duì)高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)有積極意義，而且對(duì)加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育有積極的促進(jìn)作用。該文通過(guò)探究宿舍文化的功能，并總結(jié)出“強(qiáng)、完、導(dǎo)、評(píng)”四位一體的管理模式，以期真正實(shí)現(xiàn)宿舍“教育育人、管理育人、服務(wù)育人”的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：立德；樹(shù)人；宿舍；文化

1大學(xué)生宿舍文化的功能

1.1較強(qiáng)的凝聚功能

任何一個(gè)集體都需要有凝聚力和向心力。宿舍是為大學(xué)生提供生活休息、培養(yǎng)集體意識(shí)、行為習(xí)慣的基層場(chǎng)所。因此建設(shè)好宿舍文化尤為重要，優(yōu)良宿舍文化能培養(yǎng)和激發(fā)舍員的群體意識(shí)，把所有舍員凝聚在一起。舍員之間溝通交流多，容易在心理上形成共同感受，對(duì)本宿舍的歸屬感增強(qiáng)，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生愛(ài)班級(jí)、學(xué)院、學(xué)校的高尚情感。

1.2較強(qiáng)的輻射功能

學(xué)生自踏入高校，組成宿舍，其成員就開(kāi)始潛移默化的互相影響。小到每個(gè)人的生活背景，興趣愛(ài)好，大到理想信念、人生態(tài)度，自覺(jué)或不自覺(jué)地在交流過(guò)程中相互輻射。每位身處宿舍的學(xué)生都相互影響，不斷融合形成了具備一類特質(zhì)的宿舍文化。如果一個(gè)宿舍的大部分成員積極向上，那么小部分的宿舍成員也不甘落后。因此，應(yīng)有意識(shí)地發(fā)掘利用宿舍文化的輻射功能，擴(kuò)大對(duì)舍員的影響力。

1.3較強(qiáng)的教育功能

作為一種特殊群體心理環(huán)境，宿舍文化在無(wú)形中影響著學(xué)生心理。隨時(shí)間推移和受集體心理環(huán)境的輻射，大學(xué)生的三觀逐步完善成熟。大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育、管理、約束、提高，與宿舍文化所形成的思想認(rèn)知、價(jià)值取向和理想目標(biāo)密切相關(guān)。因此，宿舍文化具有較強(qiáng)的教育功能。

2大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的作用

2.1加強(qiáng)高校宿舍文化建設(shè)有利于提高大學(xué)生交際能力

宿舍里融合東西南北不同地區(qū)的學(xué)生，其地域文化、生活經(jīng)歷、成長(zhǎng)過(guò)程、家庭狀況各不相同，因而所形成的價(jià)值觀念、思想品格、個(gè)性特征以及行為習(xí)慣的差異有可能互相沖突，這種情況下的大學(xué)生易形成以自我為中心、急功近利、集體意識(shí)淡薄、協(xié)作能力弱，與舍友關(guān)系不融洽等問(wèn)題。通過(guò)和諧健康宿舍文化的熏陶，有利于大學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)換位思考、坦誠(chéng)相待、換位思考、平等交往。

2.2加強(qiáng)高校宿舍文化建設(shè)有利于塑造大學(xué)生的性格

處于青年時(shí)期的大學(xué)生性格可塑性較強(qiáng)，其所長(zhǎng)時(shí)間生活的宿舍是塑造他們的重要陣地，健康高雅的宿舍文化對(duì)學(xué)生的思想道德、個(gè)性塑造等方面能產(chǎn)生積極引導(dǎo)作用；低級(jí)的不良文化則能影響學(xué)生的身心健康。若對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)良宿舍文化教育，建設(shè)健康高雅的宿舍文化，就能引導(dǎo)他們樹(shù)立高尚的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

2.3加強(qiáng)高校宿舍文化建設(shè)有利于增強(qiáng)學(xué)生之間的凝聚力

學(xué)生在宿舍集體生活，相互依存，因而在心理上對(duì)宿舍的家的歸屬感油然而生。在此基礎(chǔ)上建立更和諧文明的宿舍文化會(huì)平添學(xué)生內(nèi)心對(duì)宿舍的認(rèn)同感，進(jìn)而形成一種向心力，把宿舍成員的行為同系于一種文化精神上，取長(zhǎng)補(bǔ)短、同奮斗、共進(jìn)步。若建設(shè)好宿舍文化，會(huì)逐漸在學(xué)生心中樹(shù)立集體觀念，從而增強(qiáng)集體的凝聚力。

2.4加強(qiáng)高校宿舍文化建設(shè)有利于形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)

信息化時(shí)代的到來(lái)使良莠不齊的信息充斥著大學(xué)生的生活，而大學(xué)生社會(huì)閱歷淺、抵抗力差，容易受不良現(xiàn)象的影響，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲荒廢學(xué)業(yè)。積極向上的宿舍文化為大學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2.5加強(qiáng)高校宿舍文化建設(shè)有利于提高大學(xué)生思想道德水平

高雅的宿舍文化有利于宿舍成員的交流和心靈的溝通，情感的增進(jìn)、心靈的優(yōu)化、道德品行的發(fā)展、使學(xué)生增強(qiáng)客觀認(rèn)識(shí)能力,完善自我批評(píng)、自我發(fā)展的能力，樹(shù)立大學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

3大學(xué)生宿舍文化的構(gòu)建

宿舍文化是大學(xué)生校園文化建設(shè)的重點(diǎn)，只有在學(xué)生宿舍管理中建立完善的管理模式，才能夠促進(jìn)大學(xué)宿舍文化建設(shè)。作為一名學(xué)生工作人員，通過(guò)走訪和調(diào)查，我總結(jié)出“強(qiáng)、完、導(dǎo)、評(píng)”四位一體的管理模式。“強(qiáng)”———強(qiáng)化宿舍的表層文化建設(shè)，“完”———完善中層文化建設(shè)，“導(dǎo)”“評(píng)”主要指深層宿舍文化建設(shè)層面。通過(guò)這四個(gè)方面的循環(huán)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)宿舍文化建設(shè)的全面，協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

3.1“強(qiáng)”———強(qiáng)化宿舍表層文化建設(shè)

3.1.1完善內(nèi)部設(shè)施和布局結(jié)構(gòu)

目前該校學(xué)生宿舍硬件設(shè)施簡(jiǎn)單，配有電扇、暖氣片、洗手間等，但現(xiàn)實(shí)情況是：一個(gè)風(fēng)扇難以滿足夏天學(xué)生的需求，暖氣片供暖效果差異大。對(duì)于宿舍內(nèi)部設(shè)施和布局結(jié)構(gòu)，學(xué)校應(yīng)不斷完善使之成為一個(gè)舒適和諧的生活和學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

3.1.2改善宿舍環(huán)境衛(wèi)生狀況

宿舍衛(wèi)生包括公共區(qū)域的衛(wèi)生和宿舍內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生。應(yīng)分配好保潔員和宿舍成員的任務(wù)。做好宿舍管理員和學(xué)校的聯(lián)系工作，在監(jiān)督檢查方面下好功夫，定期執(zhí)行衛(wèi)生檢查和宿舍評(píng)比。

3.2“完”———完善中層文化建設(shè)

3.2.1完善宿舍管理制度

一些不良宿舍文化毒害學(xué)生身心健康，造成的局面令人擔(dān)憂。不良宿舍文化之所以能夠在宿舍傳播，是因?yàn)橄嚓P(guān)制度建設(shè)不健全、執(zhí)行無(wú)力度?！畬W(xué)生宿舍管理制度’等制度和宿舍輔導(dǎo)員并不缺少，但在實(shí)施中沒(méi)有形成合力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“以服務(wù)為基礎(chǔ)、以管理為手段、以育人為目的”的工作思路，明確后勤工作人員和學(xué)生工作人員的分工，實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作整體化、條理化，齊心協(xié)力共抓育人工作。

3.2.2完善大學(xué)生自我管理制度

培養(yǎng)大學(xué)生自主管理的意識(shí)尤為重要。學(xué)校應(yīng)完善大學(xué)生自我管理制度，引導(dǎo)學(xué)生宿舍制定宿舍發(fā)展計(jì)劃和學(xué)期目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生在宿舍內(nèi)開(kāi)展各種寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)對(duì)這些學(xué)生給予特別關(guān)注，以教師督促和組內(nèi)互助的形式，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處以促進(jìn)自身的發(fā)展。根據(jù)實(shí)際情況和各成員建議，宿舍長(zhǎng)可擬定一份宿舍學(xué)習(xí)發(fā)展計(jì)劃與學(xué)期目標(biāo)，帶動(dòng)宿舍成員學(xué)習(xí)的積極風(fēng)氣，宿舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)度和隨時(shí)調(diào)整計(jì)劃。宿舍可以進(jìn)行“一幫多”和“一幫一”，以宿舍核心人物的模范帶頭作用，營(yíng)造整個(gè)宿舍濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。另外寢室長(zhǎng)要定期匯報(bào)進(jìn)度和開(kāi)展情況，便于老師監(jiān)督、指導(dǎo)。從而避免出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。

3.3“導(dǎo)”引導(dǎo)宿舍精神文化建設(shè)

3.3.1加強(qiáng)舍務(wù)指導(dǎo)

“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，但“良好的開(kāi)端是成功的一半”。在大學(xué)生軍訓(xùn)、大學(xué)新生活開(kāi)啟之際，學(xué)校就應(yīng)開(kāi)始真真正正加強(qiáng)舍務(wù)指導(dǎo)，從牙膏、牙刷等洗漱用品的有序擺放，到床上、床下衣物的整潔疊放；指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣，始終獨(dú)立完成舍務(wù)、自覺(jué)堅(jiān)持這些良好習(xí)慣。

3.3.2豐富宿舍文化活動(dòng)

通過(guò)走訪調(diào)查，大學(xué)生宿舍文化活動(dòng)單一，無(wú)法起到建設(shè)宿舍文化的作用。所以要結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展學(xué)生特色文化活動(dòng)，把提高學(xué)生綜合素質(zhì)和趣味性相結(jié)合，真正做到廣大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)又獲益匪淺。例如，針對(duì)大學(xué)生就業(yè)難、渴望成功的問(wèn)題，學(xué)?？梢砸运奚釣閱挝唬龑W(xué)生參與創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、應(yīng)聘情景劇大賽和演講比賽等活動(dòng)；這些活動(dòng)既能夠使學(xué)生施展才華、表現(xiàn)自我，又利于增進(jìn)成員了解，進(jìn)一步溝通感情。

3.3.3發(fā)揮輔導(dǎo)員進(jìn)宿舍的優(yōu)勢(shì)

輔導(dǎo)員在宿舍辦公無(wú)疑加強(qiáng)與學(xué)生的交流溝通，發(fā)揮了育人功能。但目前輔導(dǎo)員辦公室空間狹窄，人多房間少，不利于開(kāi)展工作。學(xué)校應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一規(guī)劃，在宿舍不僅建立輔導(dǎo)員辦公室，而且還應(yīng)當(dāng)有學(xué)生談心室，便于與學(xué)生間的溝通交流。提供一定的可供學(xué)院利用的空間，如宿舍宣傳欄等，學(xué)院可用來(lái)開(kāi)展具有學(xué)院特色的宿舍文化，引導(dǎo)宿舍精神文化建設(shè)。

3.3.4發(fā)揮寢室長(zhǎng)的氣象預(yù)報(bào)作用

大學(xué)生接受新事物的能力較強(qiáng)，但生活歷練少、抗挫折能力差，因而在內(nèi)外壓力變化中，極易產(chǎn)生心理方面的問(wèn)題，因此建議加強(qiáng)培訓(xùn)寢室長(zhǎng)的這方面能力，引導(dǎo)寢室長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)室友，認(rèn)識(shí)自然，認(rèn)識(shí)自己在這個(gè)“家”中的作用和地位，積極調(diào)整情緒，選擇合理的宣泄方式，增強(qiáng)他們的心理學(xué)知識(shí)和理解國(guó)家政策的能力，學(xué)會(huì)進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)。寢室長(zhǎng)不僅可以協(xié)助心理健康教育教師處理各種學(xué)生心理問(wèn)題，同時(shí)對(duì)國(guó)家、學(xué)校政策宣傳起到積極的促進(jìn)作用。

3.3.5提高校園網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的吸引力

電腦的普及，信息的泛濫，自制力的不足，使有些同學(xué)沉溺于網(wǎng)絡(luò)中無(wú)法自拔，為杜絕此現(xiàn)象，應(yīng)不斷豐富校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育資源，使校園網(wǎng)絡(luò)囊括更多優(yōu)秀學(xué)習(xí)資源，從而有效加強(qiáng)校園網(wǎng)的吸引力。學(xué)?？梢载S富校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育資源如大量的學(xué)習(xí)軟件、豐富的課程課件等，增強(qiáng)校園網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的吸引力，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生廣泛學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的正面導(dǎo)向作用，同時(shí)也能把網(wǎng)絡(luò)文化的負(fù)面作用降到更小，從而推動(dòng)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3.4“評(píng)”———開(kāi)展宿舍文化建設(shè)評(píng)比

宿舍評(píng)比不僅包括雅室評(píng)比等類似的宿舍表層文化的評(píng)比，更應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)宿舍學(xué)生的思想道德、整體風(fēng)貌、學(xué)習(xí)能力、參與活動(dòng)等高層次的宿舍文化評(píng)比，如評(píng)選優(yōu)秀宿舍、優(yōu)秀宿舍長(zhǎng)、明星宿舍等，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，一是對(duì)他們成績(jī)的肯定，二是激勵(lì)大學(xué)生繼續(xù)為宿舍文化建設(shè)做出貢獻(xiàn)?！皬?qiáng)、完、導(dǎo)、評(píng)”四位一體學(xué)生宿舍文化建設(shè)管理模式，是一個(gè)循環(huán)和相輔相成的管理模式，利于加強(qiáng)宿舍文化教育和優(yōu)化大學(xué)生宿舍文化風(fēng)氣，對(duì)促使大學(xué)生努力成長(zhǎng)成才、成為德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。

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[3]王凱，張軍霖.大學(xué)生宿舍文化建設(shè)探析[J].價(jià)值工程，2013（16）：233-234.

作者：王孝華 單位：河南理工大學(xué)文法學(xué)院