生物教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

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【摘要】科學(xué)家愛因斯坦曾說過：“對一切來說，只有熱愛才是最好的老師。”如果學(xué)生對生物學(xué)科發(fā)生濃厚的興趣，那他就有強烈的求知欲望，就會認(rèn)真鉆研，主動學(xué)習(xí)，積極探索。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，實現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，進而打造高效課堂，是廣大生物教師所向往的一個新課題。我在多年的生物教學(xué)中，依據(jù)生物學(xué)科的特點，多方面地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

【關(guān)鍵詞】生物教學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

一、改進教學(xué)方法，轉(zhuǎn)換教師角色，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在三尺講臺上教師不能只扮作演員的角色，老師的表演雖然很精彩，但作為觀眾的學(xué)生，大部分被動接受，主動參與者極少，收效不大，所以，在課堂教學(xué)中，教師的活動都要以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性為目的，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，不僅滿足于學(xué)生的學(xué)會,而是引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，教師就必須做好導(dǎo)演的角色，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的欲望，讓做觀眾的學(xué)生走向教學(xué)舞臺，在課堂上積極參與，盡情展示，釋放自我，樹立自信，培養(yǎng)創(chuàng)新動力。教師不僅要傳授知識，更應(yīng)變教為導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生善于學(xué)習(xí)，勇于探索。

二、利用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

為了使學(xué)生在較短時間內(nèi)獲得大量的科學(xué)知識，課堂教學(xué)中運用多種直觀教學(xué)手段。如掛圖、投影、課件，展示生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理現(xiàn)象，生動直觀的展現(xiàn)出來。我利用課余時間，精心制作課件，如上《魚類》一課時，首先播放我國養(yǎng)殖淡水魚和海水魚的相關(guān)視頻，學(xué)生一下振作精神，興趣盎然，了解我國魚類資源竟這么豐富。在講述鳥類和人類關(guān)系時，播放有關(guān)視頻，學(xué)生一看就明白，鳥類動物除了能消滅農(nóng)林害蟲，還可以給人類提供吃的，改善人類的營養(yǎng)，同時還能作為人類制作衣服和被子的原料，鳥類是人類真正的朋友。在講述《保護生物多樣性》一節(jié)時，播放人類亂砍濫伐，導(dǎo)致森林面積減少，破壞生物的棲息環(huán)境，而環(huán)境污染，導(dǎo)致湖泊、江河里的生物數(shù)量急劇減少，盜獵藏羚羊等事例的相關(guān)視頻，學(xué)生知道生物減少的主要原因就是人類的頻繁活動，人類是生物減少的罪魁禍?zhǔn)?。所以，在課堂教學(xué)中，適時利用多媒體，能事半功倍，拓寬課堂知識量和信息量，教學(xué)效果明顯提高，質(zhì)量不斷上升，不僅活躍了課堂氣氛，而且調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、重視生物實驗，培養(yǎng)實驗技能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

生物是一門實驗學(xué)科，許多原理、現(xiàn)象、結(jié)論，必須通過實驗加以驗證。學(xué)生親自動手操作，既增加學(xué)習(xí)的樂趣，又激發(fā)學(xué)生的求知欲。在實驗過程中，要對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，明確實驗的目的，操作要點及注意事項，培養(yǎng)學(xué)生求實的科學(xué)態(tài)度。如做“觀察蚯蚓”實驗時，課前準(zhǔn)備活蚯蚓，任務(wù)交給好動的后進學(xué)生，都能高興地圓滿完成。在實驗時，通過觀察體型，觸摸體壁，找出與蚯蚓生活相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點，讓學(xué)生帶著問題參與其中，通過不斷觀察、分析、討論，并得出結(jié)論，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、開展課外活動，拓寬課本知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在進行課堂教學(xué)的同時，組織學(xué)生成立課外生物興趣小組，使他們感受到玩中有學(xué)，學(xué)中有趣，從而使后進生樹立學(xué)習(xí)興趣。針對初中學(xué)生好勝心、榮譽感較強的特點，利用課外活動指導(dǎo)學(xué)生對校園內(nèi)栽種的樹木進行分類，查閱資料，懸掛標(biāo)簽，進而普及學(xué)生的生物學(xué)知識。利用雙休時間，在注意安全的同時，要求學(xué)生以小組形式在自己村莊附近采集并制作一些動植物標(biāo)本，相互交流，好的作品推薦給學(xué)校進行展覽。同時又指導(dǎo)學(xué)生對當(dāng)?shù)氐纳镔Y源進行調(diào)查，分析近年來當(dāng)?shù)貍€別物種數(shù)量減少和鼠害猖獗的原因，并寫出調(diào)查小報告在班上交流。通過這些豐富多彩的課外活動，使課本知識與實踐相結(jié)合，極大提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生探求生物知識的興趣。

五、以愛啟動心靈，增強學(xué)生求知欲

愛是教師必備的美德，師愛對學(xué)生是一種鞭策和激勵。對不同層次的學(xué)生，采取不同的方法和要求，使其自立、自信、自主發(fā)展，尤其對學(xué)困生要特別關(guān)愛，找出原因，對癥下藥，同時要及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，給予表揚和肯定，使其在今后學(xué)習(xí)中，克服不足，不斷進步。總之，教師在教學(xué)過程中，要千方百計、自始至終地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使他們要學(xué)、愛學(xué)，教師要善于創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，發(fā)揮學(xué)生自主能力，進而提高學(xué)生素質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的一代新人。

參考文獻：

[1]鄧小杰.生物教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)探研[J].成才之路,2017(16):64.

作者：全愛東 單位：甘肅省天水市清水縣第二中學(xué)