藏區(qū)小學數(shù)學教學與學困生的轉化

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摘要：百年大計，教育為本。隨著改革開放的深入，我國的教育事業(yè)也獲得了很多可喜的成績。但在廣大的藏族聚集地區(qū)和偏遠地區(qū)，仍然存在大量的問題，急需進一步解決。數(shù)學作為工具學科的一種，是學習其他學科的基礎。針對藏族聚集地區(qū)數(shù)學學困生數(shù)量多的情況，解決學困生的問題需要從起根源入手，讓學生真心學習數(shù)學。

關鍵詞：藏族聚集地區(qū)；小學數(shù)學；學困生轉化

一、學困生的成因

（一）藏族聚集地區(qū)家庭教育差

家庭教育對于一個孩子的成長非常重要。望子成龍，望女成鳳，這是天下所有父母的愿望，對藏族聚集地區(qū)的孩子來說，家庭教育對他們的健康成長影響很大。第一，家長文化層次低，部分家長只受過一兩年學校教育，甚至有些都沒上過學，不認字，不知道如何教育孩子學習；當孩子遇到作業(yè)問題時，家長無法指導。第二，有些家長把孩子送到學校后，所有的一切都不聞不問，責任都推給學校。認為學習上的事是學校應該管的，與家長無關。第三，部分家長根本認識不到知識可以改變命運的道理，甚至產(chǎn)生了一種消極的“讀書無用”的思想，認為孩子讀書只是在浪費自己的血汗錢。第四，家長的一舉一動會影響孩子一生，藏族聚集地區(qū)的部分家長平時不注意自己的言行舉止，打架等多發(fā)，沒有對孩子起到一個良好的引導作用。在不良的環(huán)境中，孩子無法正常成長。不具備科學的教育方法，素質低的家長，對孩子的身心健康沒有任何好處。學習上就更加是“寸步難行”了。

（二）藏族聚集地區(qū)文化氛圍薄弱

由于藏族聚集地區(qū)大部分祖輩、父輩都沒有接受過良好系統(tǒng)化的教育，不能很好地引導孩子，部分家長做什么都不回避學生，甚至農(nóng)閑時湊到一塊進行賭博等，導致孩子的教育受到阻礙。

（三）藏族聚集地區(qū)家庭經(jīng)濟困難

在廣大藏族聚集地區(qū)，農(nóng)民還沒有脫貧，很多家長外出務打工，導致孩子邊上學邊做農(nóng)活，甚至有些學生沒有讀完小學就去打工，還有些學生雖然考上了大學，但面對高昂的學雜費和住宿費，家里也無能為力，盡管國家對這些學生有救助政策，但是救助面窄，部分貧困學生沒有得到及時有效的救助。從而荒廢了學業(yè)。

二、小學數(shù)學學困生的轉化方法

（一）改變厭學，培養(yǎng)良好的學習習慣

家家都有本難念的經(jīng)，每個家庭的情況也不盡相同。每個學生的厭學原因也不同。有的家庭家庭貧困無比，沒有充足的金錢來供學生上學。甚至在孩子剛上學的時候就抱有“讓孩子認認字，不是個連字都不認識的人就行，省得將來因為不認識字被騙了都不知道”的想法，并將這種想法有意無意地施加給孩子，所以孩子在學習的時候也不再全心全意，只是敷衍。同時山區(qū)的家長認為學生的學習是在學校的事，學生學習的好壞全是學校和教師的事，學生到家后無法輔導學生繼續(xù)學習等。漸漸地，學生就產(chǎn)生厭學心理，就算是再聰明的人不學習，也會被拋下，更何況是基礎本來就薄弱的山區(qū)學生。因此，要讓學生認識到學習的重要性。明白知識改變命運，不學習就不能拓展視野，不能更好地創(chuàng)造財富，下一代也不會有良好的教育。只有跳出這個循環(huán)怪圈，才能有希望。

（二）補充數(shù)學知識，填充過去空白

由于學習進度并不相同，學生對于知識的接受能力也不一樣。首先，主要幫助學生樹立起學習數(shù)學的信心，為他們學好數(shù)學準備條件。如果學生沒有產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，沒有真正用心地學習數(shù)學，那么這種信心就不會持久，往后很有可能會造成更大的挫敗感和自卑感。因此在幫助學生樹立起學習數(shù)學的自信心后，更重要的是創(chuàng)造條件使學習困難的學生真正地學習和掌握教材要求掌握的數(shù)學知識，使他們感到自己是學好了數(shù)學。在教學中，我選擇用適當?shù)姆椒◣W生學習新課本的知識，并在學習新知識的同時，帶學生回顧以前的相關聯(lián)知識。對于相差太多的學生進行單獨補習，以便學生盡快跟上學習進度。1.由于學生基礎較差，很多知識沒有牢固的掌握便已經(jīng)忘記了。教學中將教材原有的內(nèi)容降低到學生的起點上，從起點出發(fā)，是學生回憶并掌握以前缺少的知識，然后再導入正常的教學。讓學生在復習加深知識記憶的同時，也將教學的難度降低，使學生不在起跑線上認輸。2.考慮到學生的實際情況，要讓學生學會歸納、總結，使學生掌握一定的條理性和規(guī)律性。只有不斷總結，才能有創(chuàng)新和發(fā)展。簡單來說，可以歸結為課后的自主復習。復習可以鞏固學習成果，可以培養(yǎng)好的學習習慣，可以提高學習效率，從而提高學習成績，使學習內(nèi)容掌握得更扎實。而且溫故而知新，通過復習可以加深對原有知識的記憶，熟能生巧，進而融會貫通；同時復習可以增加記憶能力。一舉多得。

（三）打通觀念，使家長認識到學習對于孩子的作用

學生在學校的時間畢竟有限，在家中的時間更多。而且相較于教師，學生與家長的關系更為密切。雖然家長們的知識水平不高，但是“望子成龍，望女成鳳”的心情是不變的。只是家長被現(xiàn)實生活的貧困所限，認為這些都是無法實現(xiàn)的，所以并不抱有太大希望。打通家長的觀念，使學生在家的時候不再是負面情緒滿身，可以以輕松的姿態(tài)投入到學習中來，為學生學習建立起堅實的后盾。學生在家長的支持下，性格更加開朗，對于學習更加自信，在學習上也就更加努力，從而脫離學困生的行列，學習成績便會迅速提高。

作者：陸虎年 單位：甘肅省張掖市甘州區(qū)民族小學