茶文化與大學生思想政治教育資源開發(fā)
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了茶文化與大學生思想政治教育資源開發(fā)范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
摘要：隨著素質教育的進一步推動與發(fā)展，我國各高校越來越重視大學生的思想政治教育。茶文化是我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，它對于人們的成長和生活具有積極的促進作用。越來越多的高校也開始將茶文化融入到大學生思想政治教育活動中，發(fā)揮其優(yōu)點，促進學生的發(fā)展。本文就茶文化作簡要介紹、傳統(tǒng)的大學生思想政治教育存在的缺點和不足、茶文化視域下大學生思想政治教育資源開發(fā)措施幾方面作簡要的介紹和闡述。
關鍵詞：茶文化視域下；大學生；思想政治教育；資源開發(fā)
由于時代的快速發(fā)展和進步，傳統(tǒng)的大學生思想政治教育活動已不能達到社會對大學生素質的要求。為了提高思想政治教育的水平，各高校有必要融入優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化于其中。從古至今，茶文化就一直影響著我國人民的生活，它以更柔和的方式潛移默化地施加影響[1]?；诓栉幕拇髮W思想政治教育，以學生為主體，考慮學生的個性，即達到了當代社會對政治教育的要求，又很好地促進了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，是兩全其美的事。
1茶文化的簡要介紹
1.1茶文化的內涵
顧名思義，茶文化就是茶和文化的組合，即飲茶與品茶過程中所蘊含的文化元素，比如茶道、茶藝、茶學等。中國是茶文化的發(fā)源地，早在幾千年前的古代社會，茶文化就已經成為人們廣為接受并推崇的文化。隨著時間的推移，茶文化成為我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，應被繼續(xù)傳承和發(fā)揚。
1.2茶文化的歷史發(fā)展
中國是茶葉的發(fā)源地，據記載，當神農氏嘗遍各種藥草的時候意外發(fā)現了茶葉，這是茶葉最早被記錄的時候。到商周時期，茶才開始成為飲品，而且只有皇室才能享用。隨著時代的發(fā)展，茶的飲用逐步進入老百姓的生活，在秦漢時期，飲茶已成為人們日常生活的一部分，并越來越被普遍接受和運用。據相關記載表明，我國的云、貴、四川一帶是茶葉的發(fā)源地，但是最開始時整個茶文化才初步建立，尚未成熟。唐代的時候，被后人稱為茶仙的陸羽先生創(chuàng)造了《茶經》，稱為詩人與茶文化聯系的開端，同時也標志著茶文化逐步走向成熟[2]。從此之后，茶不再僅僅是一種單純的飲品，漸漸與儒佛道三大家的思想相融合，形成了具有豐富內涵的茶文化。宋代時，茶文化的發(fā)展步入昌盛的階段，各階層的人們把飲茶和參加各種茶會作為一個重要的事情，在此期間，眾多優(yōu)秀的關于茶的詩篇誕生，流傳至今。明清時期，隨著鑒真東渡、鄭和下西洋等此類活動的開展，我國的茶文化逐步走向國外，走向世界。所以。具有悠久歷史的豐富內涵的茶文化，對于當代大學生思想政治教育的影響是積極的。
1.3茶文化的必要性
茶文化流傳至今，正是因為它具有重要的意義。作為我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，茶文化具有獨特的內涵與意義，一方面可以提高人們的素質，另一方面給人帶來身心愉悅的情感體驗。近年來，越來越多的娛樂活動滲入到大學生的學習與生活中，大學生的自控能力和抗誘惑能力普遍不高，極容易受影響，這在一定程度上阻礙了大學生的政治思想發(fā)展。為了有效地促進大學生的思想政治教育，將茶文化融入其中勢在必行。
2傳統(tǒng)的大學生思想政治教育存在的缺點和不足
到目前為止，大多數高校還是采用傳統(tǒng)的思想政治教育方式，往往都是在課堂上，教師只是照本宣科地向學生傳授相關知識[3]。這類教學方式，明顯存在著一些缺點和不足。主要包括以下幾點：
2.1思想政治教育課堂的內容單調、死板
在傳統(tǒng)的大學思想政治教育課堂上，教師都是千篇一律地重復著課本上的內容，沒有變化，或是灌輸著難以理解的知識點。學生們都會對單調的、死板的內容感到厭煩，從而不會認真地學習和掌握相關知識，教育也達不到理想的效果。
2.2思想政治教育缺乏實踐活動的融入
全面開展素質教育就是要讓學生把理論與實際相結合，在德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展。因此，在進行思想政治教育時，也應采用理論教學和實踐活動相結合的教學方式，讓學生進一步地理解和掌握知識點。然而，傳統(tǒng)的大學思想政治教育往往只是把課堂局限在教師，沒有提供任何的實踐活動加深學生的理解。這種單一的教學形式已不能順應時代的要求，達不到教育改革的要求。
2.3教學素材全部來自課本，沒有融入其它素材
近年來，高校越來越重視思想政治教育，一方面是因為整個社會都對思想政治教育更看重，另一方面是因為政治是考研學生的必考科目。隨著科技的發(fā)展和普及，現在，在傳統(tǒng)的大學思想政治教育中，教師通常采用課件來授課，然而課件的素材全部都來自教材，只是采用了另一種呈現方式，并沒有融入其它的相關素材，不能引起學生的學習興趣。如果教師的課件中結合了課內外的各種相關素材，那么整堂課就成功了一半。
3茶文化視域下大學生思想政治教育資源開發(fā)措施
將茶文化與傳統(tǒng)的大學生思想政治教育相結合是一種新型的教學模式，初步的實踐表明這一模式有效地促進了大學生的思想政治學習，同時也促進了傳統(tǒng)文化的發(fā)展。為了達到理想的教學效果，在實際的教學活動中應注意以下幾個有效措施：
3.1讓大學生對茶文化有一定的認知
在將茶文化融入傳統(tǒng)的大學思想政治教育活動中之前，首先要讓學生對茶文化有一定的認知。學校應通過不同的途徑向學生介紹和宣傳茶文化的內涵、意義、作用、核心內容等，只有對茶文化有了一定的了解，學生才能更好地融入思想政治教育新形式的學習中。21世紀以來，文化全球化和經濟全球化迅速發(fā)展，許多學生被國外的文化所吸引，而忽視了我國自己的傳統(tǒng)文化。通過茶文化的宣傳，大學生能認識到我國傳統(tǒng)文化的內涵、領悟到其中的魅力，促進了我國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚。
3.2豐富大學思想政治教學的形式
高效開展思想政治教育的目的就是為了提高大學生的道德水平。正是因為道德是一個較為嚴肅的話題，教師往往采用嚴肅單一的教學形式。但是當融入茶文化時，教學形式就變得豐富了。為了讓學生對課堂更有興趣，教師應嘗試多種方法豐富教學形式，例如播放關于茶文化和思想政治的視頻，加深學生對學習內容的印象。理論與實踐相結合也是必要的，教師可以帶領學生觀賞茶藝表演、參觀茶葉基地等，讓學生領略茶文化的真實風采、在實踐過程中鞏固對所學知識的理解。
3.3結合學生的實際情況
教師在進行教學設計時，應了解學生的實際情況，選用恰當的方法進行教學。學生是學習的主體，而且因為家庭情況、成長環(huán)境等的不同，每個學生之間都有自己獨特的想法和處理事情的方法，存在著一定的差異，教師只有充分了解這些，教學才會取得事半功倍的效果。在教學過程中，要善于觀察學生的學習和情感狀態(tài)，及時掌握學生的學習情況，并根據實際情況調整原定的教學計劃，例如，進行一個重要知識點的教學時，很多學生并沒有完全理解，教師不應按計劃進入下一個話題，而是再次耐心地講授這一知識點直至所有同學都掌握。
3.4建立健全考核與評價制度
完成課上學習之后，很多大學生在課后不會去重溫學過的知識，以至于不能在今后的學習和工作中熟練運用。茶文化和思想政治知識對大學生的長期發(fā)展具有重要的意義。完善的考核與評價制度對于任何學科都是十分必要的，學校領導與教師應給予重視。為了保證學生良好的學習效果，高校應建立健全考核與評價制度，保證考核與評價的公平、公正，定期地考察學生的學習情況。對于大學生而言，考核與評價不僅能激發(fā)他們的學習興趣、同樣也會促進課下的學習與鞏固，為今后的工作和生活奠定良好的基礎。
4結語
學生在大學期間，會確立自己的人生觀、價值觀、世界觀，這些都與大學的思想政治教育和自己的思想觀念息息相關，同樣對大學之后的生活和工作影響巨大。因此，大學的思想政治教育對大學生的成長來說十分重要。茶文化是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，結合了儒、釋、道三大家的重要思想，有利于學生的思想發(fā)展。學校在組織和實施思想政治教育活動時，應結合茶文化和傳統(tǒng)的教育形式，豐富教學內容，提供學生進行實踐活動的機會，以促進學生更樂意、更高效地學習和掌握思想政治知識。
參考文獻:
[1]胡啟良.蘭自力.王云玲.論高校校園體育文化與大學生思想政治教育互動的策略[J].首都體育學院學報.2016
[2]張穎.論校園文化建設與大學生思想政治教育[J].柳州職業(yè)技術學院學報.2015(2):44-46.
[3]陳嘯吟,徐國慶.高校校園文化建設與思想政治教育創(chuàng)新之互動研究[J].宿州學院學報.2017
作者：馬嚴潔 單位：鄭州財經學院