高校思想政治教育新生態(tài)構(gòu)建研討

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摘要：隨著社會生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，新的媒體傳播技術(shù)以及傳播方式也隨之發(fā)生變化。新媒體由于其具有快速、便捷以及互動性較強(qiáng)等特點，日益成為人們接受信息的主要方式。與此同時，高校的政治思想工作由于需要面對于新時代的新特性，新媒體在工作中的應(yīng)用越來越廣泛。文章就其發(fā)展的過程做出論述，結(jié)合實際情況，對于新媒體在高校思想政治教育中的新生態(tài)路徑構(gòu)建做出探討。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校思想政治教育；路徑構(gòu)建

在新媒體的環(huán)境下，由于信息傳播渠道的增加，且可控性減少，對于傳統(tǒng)的高校思想政治教育造成一定程度上的困難。面對這種狀況，高校的思想政治工作者將眼光做出調(diào)整與轉(zhuǎn)換，需要增加在新媒體陣營的宣傳工作力度，使大學(xué)生群體能夠從更多的途徑獲取到具有正能量的思想道德觀念。這樣的思想教育形態(tài)的構(gòu)建，更加符合當(dāng)今社會以及思想教育趨勢。因此，高校的思想政治教育工作者需要對于新媒體的應(yīng)用具有更加全面的認(rèn)知，進(jìn)行不斷的研究以及加強(qiáng)。

1高校思想政治教育應(yīng)用新媒體的情況

1）新媒體的出現(xiàn)。早在20世紀(jì)60年代，美國的研究者就對于新媒體做出了定義，是指以圖像、聲音等為傳播媒介的方式，與傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體在傳播的途徑中具有極大的區(qū)別。事實上，新媒體的傳播內(nèi)容，就其本質(zhì)來講，是借助于電波以及目前的網(wǎng)絡(luò)媒介等進(jìn)行傳播的一系列數(shù)據(jù)。具有可復(fù)制等，傳播速度快等特點。在目前的新媒體的傳播以及發(fā)展中，以個人的智能端以及電腦作為接受方，以網(wǎng)絡(luò)為主要傳播途徑的方式，是本文以及社會普遍認(rèn)知中的新媒體。2）高校思想政治教育構(gòu)建中應(yīng)用的新媒體類型。在目前的高校思想政治教育的構(gòu)建中，所應(yīng)用的新媒體類型較為廣泛。這是由于一批技術(shù)性以及年輕化的高校思想政治教育宣傳工作者的出現(xiàn)，他們經(jīng)歷了當(dāng)前社會中的信息傳播途徑的大變革，對于新媒體的應(yīng)用以及其功用較為了解，在進(jìn)行工作的過程中，以體察學(xué)生群體心態(tài)的方式，構(gòu)建新的思想教育途徑。在目前的應(yīng)用中，主要依托于大的平臺以及媒體，例如新浪微博、微信公眾平臺、騰訊QQ以及嗶哩嗶哩彈幕網(wǎng)、以及各大論壇等。3）高校思想政治工作應(yīng)用新媒體的發(fā)展方向。發(fā)展方向需要從傳播媒介的繼續(xù)發(fā)展，以及受眾群體的信息接收這兩個方面進(jìn)行分析。在目前的新媒體傳播技術(shù)中，由于國際交流的更加廣泛，逐漸出現(xiàn)信息的集中化趨向，新媒體的傳播內(nèi)容中，與國際接軌的信息比重將會增長。尤其是隨著我國教育水平的提升，國際間的交流越來越頻繁，高校思想政治的新媒體的面向受眾也將發(fā)生變化。此外，在內(nèi)容的以及傳播中，視頻資料的應(yīng)用率將會增長[1]。

2高校思想政治教育工作的重點以及特點

1）重要內(nèi)涵。在高校的思想政治工作教育中，需要將理論教育作為主要的內(nèi)容。高校的教育與其他階段的教育有所區(qū)別，直接面對著高等人才未來的思想政治內(nèi)涵的發(fā)展，在其進(jìn)入工作崗位之后，這一階段的教育內(nèi)容仍將發(fā)揮著重要的作用。在學(xué)生的這一階段，是樹立正確的社會觀、價值觀以及人生觀的重要階段。在進(jìn)行思想政治教育的過程中，需要遵循著一切從實際出發(fā)的原則，對于學(xué)生的接受程度以及社會實際狀況進(jìn)行開展。宣傳馬克思主義意識形態(tài)，使得學(xué)生思想與社會的主流思想之間產(chǎn)生有力的結(jié)合，推動馬克思主義理論的發(fā)展以及構(gòu)建，促進(jìn)社會主義的發(fā)展[2]。2）高校思想政治教育工作的特點。在高校思想政治的教育工作中，需要遵循著一切從實際出發(fā)的原則，將社會的最新技術(shù)與思想教育工作之間進(jìn)行結(jié)合，使得學(xué)生群體對于思想政治教育具有更高程度的認(rèn)識。在新媒體的應(yīng)用過程中，具有交互性的特征，這使得原本的高校思想政治教育工作中的單向性發(fā)生了一定的改變，學(xué)生能夠在接受教育的過程中，積極與教師展開交流以及溝通。與此同時，在許多的媒體平臺中，學(xué)生間也具有交流的空間，這使得宣傳工作的出口以及方向都有所拓展。

3新媒體對高校思想政治教育新生態(tài)的構(gòu)建路徑

1）建立長效的新媒體管理機(jī)制。在目前的新媒體的應(yīng)用工作中，由于許多的技術(shù)手段都是前所未有的，在許多的高校中，新媒體的利用在初期階段是作為一種實驗推行的宣傳途徑拓展，而非主要方式，因此在初期階段就缺乏一種有效的管理機(jī)制構(gòu)建。在其后，逐漸的將制度進(jìn)行建設(shè)，建設(shè)方式在許多情況下呈現(xiàn)出缺乏系統(tǒng)性以及長效性的特點。在工作的過程中，需要設(shè)立專門的工作組對此進(jìn)行管理，結(jié)合近年來的發(fā)展經(jīng)驗，做系統(tǒng)的制度規(guī)定，使得新媒體的應(yīng)用能夠更加的廣泛以及高效。例如，在新媒體的應(yīng)用中，由于新社交軟件不斷出現(xiàn)，一些原有的社交媒體應(yīng)用受到了沖擊，其影響力在逐步的下降中。在目前的社交應(yīng)用中，許多高校將宣傳陣營投向了抖音等。這一趨勢是不可避免的，長效機(jī)制的建立，即是能夠在進(jìn)行高校新媒體的應(yīng)用中，需要有工作人員對于新的宣傳方式以及宣傳陣營進(jìn)行定期的關(guān)注以及了解，及時進(jìn)行途徑的拓展。這是其中的一個方面，在此之外也需要注意到影響力日益消失的途徑中，及時進(jìn)行宣傳的回縮，有效提升宣傳的效率，節(jié)約人力資源[3]。2）進(jìn)行資源的整合以及分配。在進(jìn)行宣傳的過程中，需要對于有限的資源進(jìn)行充分的利用。在此處，以宣傳資源作為主要的論述重點。新媒體的應(yīng)用具有的特點即是其在應(yīng)用過程中的交互性，對于這一特性的充分利用，能夠使高校政治思想工作可利用的資源得到拓展。在許多的社交媒體中，高校自媒體之間進(jìn)行相互的關(guān)注，利用彼此之間的影響力，進(jìn)行交叉宣傳，以此提高工作中的宣傳效率。例如，在目前受到大學(xué)生關(guān)注的嗶哩嗶哩彈幕網(wǎng)中，共青團(tuán)中央這一官方的宣傳號，有效的將眾多的高校公眾號進(jìn)行整合，在進(jìn)行思想政治教育的宣傳過程中，彼此之間相互轉(zhuǎn)發(fā)以及互動，提高宣傳的范圍以及宣傳的力度。另外一個重點在于，思想政治的教育工作需要與高校的實際狀況之間達(dá)成緊密的銜接，使得學(xué)生能夠在關(guān)注的過程中，將自己作為參與的主體進(jìn)行帶入，達(dá)到更加具體以及細(xì)致的思想教育效果。例如，在目前的高校入學(xué)的思想政治教育中，軍訓(xùn)是一種重要的方式，學(xué)校的宣傳組可以將其中的優(yōu)秀并且?guī)в斜拘Ｌ攸c的圖像資料，經(jīng)過整合，在各個平臺中進(jìn)行，使得這些貼合于實際內(nèi)容的資源能夠得到有效的利用。3）利用年輕化、網(wǎng)絡(luò)化的語言特點。在進(jìn)行思想政治教育工作的中，需要面對于學(xué)生的群體，因此在進(jìn)行宣傳的方式上需要做出一些挑戰(zhàn)。在前文中已經(jīng)提到，目前的高校思想政治教育的群體呈現(xiàn)出年輕化的傾向，對于青年人思想以及網(wǎng)絡(luò)用語都較為熟悉，這一點符合于新媒體的應(yīng)用以及發(fā)展的趨勢。事實上，學(xué)生思想以及網(wǎng)絡(luò)語言仍舊在不斷的更新中，需要以更為細(xì)化的方式，進(jìn)行及時的更新。學(xué)生群體，尤其是青年黨員以及學(xué)生干部群體在其中可以發(fā)揮的作用不容忽視，需要對于這些群體的工作進(jìn)行清晰的安排，可以在內(nèi)容編排素材選取等方面，充分聽取學(xué)生群體的意見[4]。4）構(gòu)建以思想政治教育為主題的網(wǎng)站。高校必須要根據(jù)學(xué)校的實際情況構(gòu)建以思想政治教育為主題的網(wǎng)站，定期在網(wǎng)站上馬克思主義的立場的信息，同時還要及時更新最近發(fā)生的時政信息，這樣能夠使學(xué)生通過以思想政治教育為主題的網(wǎng)站及時了解時政信息以及思想政治理論知識，進(jìn)而能夠有效提高高校思想政治教學(xué)質(zhì)量。同時高校還應(yīng)該按照學(xué)生的學(xué)習(xí)類型建立個性化的網(wǎng)絡(luò)信息庫，夠有效提高學(xué)習(xí)效率[5]。

4結(jié)束語

在高校思想工作的進(jìn)行中，新媒體的傳播作為重要的途徑之一，能夠有效提高工作的效率。有助于提升教學(xué)質(zhì)量，改善和優(yōu)化思政教育模式和手段。高校思政教師必須不斷提升自身的媒體素養(yǎng)，加深對新媒體的認(rèn)知和理解，提高自身在思政教育過程中應(yīng)用新媒體的能力，利用新媒體創(chuàng)新思政體驗式教學(xué)方式，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行思政課程的自主體驗學(xué)習(xí)，從而提高新媒體在高校體驗式思政教育工作中應(yīng)用的有效性。

參考文獻(xiàn)

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[2]許濤，于海，穆慶夏.網(wǎng)絡(luò)新媒體下如何構(gòu)建高校思政教育模式——從人際互動視角看[J].學(xué)習(xí)月刊，2015（16）.

[3]賈洪巖，韓鋒.新媒體環(huán)境下高校思政教育網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)的路徑分析[J].開封教育學(xué)院學(xué)報，2017，37（8）：173-174.

[4]徐志先.基于新媒體環(huán)境的高校思政教育手段探討[J].科技資訊，2014，12（20）：211.

[5]劉懷東.高校運(yùn)用新媒體開展體驗式思政教育的模式和方法[J].新媒體研究，2015，1（19）：30-31.

作者:朱婷婷 單位:山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院