高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展路徑

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【摘要】思想政治是現(xiàn)代高校課程體系中的重要組成部分，對培養(yǎng)學(xué)生形成正確的思想觀念具有非常重要的作用。高校思政教育應(yīng)該圍繞立德樹人開展，將思政教育貫穿于整個高校教育體系，從而為國家發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。因此，高校思政教師應(yīng)該對現(xiàn)代高校教育形勢進(jìn)行深入剖析，將社會發(fā)展新要求作為主要的教育指導(dǎo)原則，根據(jù)當(dāng)代高校的教育情況選擇合適的教育方法將創(chuàng)新發(fā)展理念與高校思政教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的思想觀念。

【關(guān)鍵詞】高校思想政治教育；創(chuàng)新；發(fā)展；路徑

1.創(chuàng)新發(fā)展理念融入高校思想政治教育的意義

1.1增強(qiáng)思想政治教育的價值判斷力

價值判斷力主要指的是主體從價值的角度對客體所作的判斷，以及從家孩子矛盾中做出合理的評價與選擇的能力。當(dāng)前，很多高校學(xué)生都表現(xiàn)出思想迷茫的狀態(tài)，并且其思想理念也受到社會中形形色色事物的影響，對很多事情的判斷較為模糊。因此，將創(chuàng)新發(fā)展理念融入思政教育當(dāng)中能促進(jìn)社會現(xiàn)實(shí)意識與思政教育的融合，從而更好地培養(yǎng)大學(xué)生形成正確的思想觀念以及增強(qiáng)思政教育的價值判斷力。

1.2提高思想政治教育的教學(xué)效率

傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，高校思政教育體現(xiàn)出較強(qiáng)的抽象性和理論性，無法有效培養(yǎng)學(xué)生的感性意識。將創(chuàng)新發(fā)展理念融入思政教育后，使高校思政教育的內(nèi)容與活動形式更加豐富，并融入了更多的創(chuàng)新元素。這樣的教學(xué)方式不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，還能在很大的程度上提高思政教育的教學(xué)效率。另外，在創(chuàng)新發(fā)展理念的指導(dǎo)下，可以激發(fā)學(xué)生的探索精神，從而產(chǎn)生對創(chuàng)新活動的探索熱情。

1.3加強(qiáng)思想政治教育的針對性

當(dāng)前，很多高校思政教師往往會以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求所有的學(xué)生，使得學(xué)生個性逐漸被掩蓋，轉(zhuǎn)變成為“服從型”的人格。這樣的教育方式很難培養(yǎng)出滿足社會需要的現(xiàn)代化人才。因此，在思政教育中融入創(chuàng)新發(fā)展理念后，教育的重心轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格以及獨(dú)特個性上，這樣的人格能成為學(xué)生更好地參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的堅實(shí)動力，使學(xué)生接受到更加具有針對性的思政教育。

1.4促進(jìn)思想政治教育實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新

創(chuàng)新是現(xiàn)代教育發(fā)展的主要指導(dǎo)原則，高校的思政教育方法也應(yīng)該體現(xiàn)一定的創(chuàng)新性。在創(chuàng)新發(fā)展理念的指導(dǎo)下，高校不僅要對傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行一系列的創(chuàng)新，更要突出思政教育與其他課程之間的融合，通過這樣的融合更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維。

2.高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展路徑

2.1豐富思想政治教育內(nèi)容

高校負(fù)責(zé)思想政治教育工作的教師應(yīng)及時更新思想政治教育理念，密切關(guān)注新形勢背景下當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)，從而根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生思想特點(diǎn)的變化情況，將各種先進(jìn)技術(shù)手段充分利用起來，獲取更多更具有多樣化的思想政治教育內(nèi)容，來彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容的不足，讓思想政治教育內(nèi)容變得更加豐富多彩。一方面，高校思想政治教育工作只有結(jié)合黨和國家發(fā)展的實(shí)際需要，才能夠使思想政治教育工作更加貼近當(dāng)代大學(xué)生實(shí)際生活，以及更具感染力。所以高校政工教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)各項講話精神，把握的思想精髓，并將這些思想精髓融入到高校思想政治教育內(nèi)容中來。另一方面，高校政工教師應(yīng)當(dāng)將互聯(lián)網(wǎng)資源充分利用起來，通過瀏覽各個與思想政治教育相關(guān)的網(wǎng)站、論壇，不斷查找收集各種思想政治教育素材，并將當(dāng)前社會上發(fā)生的熱點(diǎn)問題也引入思想政治教育過程中，讓思想政治教育過程變得更具時代性，更貼近當(dāng)代大學(xué)生實(shí)際生活，從而將大學(xué)生們學(xué)習(xí)思想政治相關(guān)知識的熱情充分調(diào)動起來。

2.2創(chuàng)新思想政治教育方式

高校政工教師應(yīng)身臨其境地融入當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際生活中，自覺轉(zhuǎn)換自身角色，切實(shí)站在大學(xué)生視角來審視思想政治教育工作，從而打破套路化的思想政治教育模式，創(chuàng)新思想政治教育方式，拉近師生之間的距離，使采用的思想政治教育方式更加貼合當(dāng)代大學(xué)生的思想動態(tài)，成功尋找到雙方思想上的共鳴，用大學(xué)生的語言，用大學(xué)生身邊的事來開展思想政治教育工作，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生將主觀能動性充分發(fā)揮出來，使當(dāng)代大學(xué)生增加更多的認(rèn)知認(rèn)同和情感認(rèn)同。比如在2015年國家主席新年賀詞中，就通過“點(diǎn)贊”、“也是蠻拼的”等接地氣的網(wǎng)絡(luò)熱詞瞬間拉近了與人民群眾的距離。此外，各個高校還可以結(jié)合自身優(yōu)勢平臺的不同，聯(lián)合開發(fā)和應(yīng)用“慕課”，并借助大數(shù)據(jù)的分析手段，來對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)進(jìn)度等展開分析，從而有效改善思想政治教育方法，打造讓大學(xué)生能夠終身受益的思想政治教育課程。

2.3營造思想政治教育環(huán)境

環(huán)境對于一個人的身心發(fā)展與成長能夠產(chǎn)生非常重要的影響，所以高校在開展思想思政教育工作的過程中，也不能忽視環(huán)境對于思想政治教育效果的影響?？梢哉f，營造良好思想政治教育環(huán)境，注重隱性教育，也是有效推進(jìn)高校思想政治教育工作的重要途徑。比如在規(guī)劃建設(shè)校園綠化的過程中，高校就可以組織和引導(dǎo)大學(xué)生積極參與到綠色校園建設(shè)過程中來，借助這樣一種潤物細(xì)無聲的方式將社會主義核心價值觀的“和諧”理念浸入大學(xué)生腦海中。又如通過旗幟、條幅、雕塑等蘊(yùn)含豐富校園文化內(nèi)涵的裝飾，體現(xiàn)核心價值觀的追求，發(fā)揮裝飾品的隱形功能，吸引大學(xué)生，讓核心價值理念深入大學(xué)生內(nèi)心。還可以從大學(xué)生豐富的生活中挖掘素材、汲取靈感，高水平策劃大學(xué)生喜聞樂見的藝術(shù)表演、演講大賽或者微電影、漫畫等活動，推送立意深遠(yuǎn)的當(dāng)代中國話語，把話說進(jìn)大學(xué)生心里、裝進(jìn)大學(xué)生頭腦里。

參考文獻(xiàn)：

[1]王茂勝.思想政治教育評價研究[M].北京:中國社會科學(xué)出版社,2017.

[2]項久雨.論思想政治教育價值評價的特點(diǎn)及其功能[J].理論前沿,2017(3).

作者:張柳春 單位:長春科技學(xué)院