傳統(tǒng)文化融入思想政治教育的路徑
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一、將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育中的必要性
文化從某種意義承載著一個國家千百年來的發(fā)展軌跡，彰顯一個國家的軟實力，是一個國家發(fā)展的精神支柱。從弘揚傳統(tǒng)文化到確定文化自信，國家在文化的發(fā)展方面出臺了相關政策，尤其是在2017年印發(fā)了《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，意見中理清了中華傳統(tǒng)文化的核心思想，并且將傳統(tǒng)文化所彰顯的人文精神以及道德素質進行了詳細的概況。弘揚傳統(tǒng)文化，堅定文化自信，對當代大學生具有重要的實踐意義和理論意義。首先，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是大學生思想政治教育的文化資源。我們國家上下五千年的發(fā)展歷程凝結了無數(shù)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育當代大學生，凸顯了我們文化的生命力和傳承性?，F(xiàn)階段，我們正在齊聚一心建立社會主義現(xiàn)代化強國，更離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神支撐。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅源遠流長，更是綿延不斷。當代大學生作為未來社會的中流砥柱，黨和社會主義現(xiàn)代化建設需要當代青年奮發(fā)圖強，在大學生思想政治理論課以及其他課程中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅定文化自信，一方面?zhèn)鞒辛藘?yōu)秀傳統(tǒng)文化，另一方面，實現(xiàn)了當代大學生傳統(tǒng)文化的再教育。其次，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值觀的重要基礎。從國家、社會、個人層面將社會主義核心價值觀凝練為24個字。近幾年來，社會各個部門，各個團體，通過理論學習和集體研討以及各種豐富的學習方式大力學習社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀在現(xiàn)當代作為我們的根本價值宗旨，需要每一個人去踐行。中國傳統(tǒng)文化既博大精深又源遠流長，社會主義核心價值觀是對它的高度凝練。作為當代大學生，更應該將社會主義核心價值觀作為為人處事準則，從更深的層面為國家的發(fā)展添磚加瓦。再次，幫助青年學生形成正確的三觀，青年正處于人生的“拔苗孕穗期”，良好的世界觀、人生觀以及價值觀的形成有助于青年更好地成長。青年一代有理想有擔當，國家才有希望，民族才有未來，當前中國特色社會主義進入新時代，我們國家的社會矛盾已經(jīng)發(fā)生了改變，面對日益紛繁復雜的國際環(huán)境，當代大學生作為建設社會主義現(xiàn)代化強國的生力軍，他們的道德素養(yǎng)關乎國家和民族的發(fā)展未來?，F(xiàn)階段，我們正在朝實現(xiàn)“中國夢”的目標奮力前行，需要全國上下齊聚一心，做出不懈奮斗，大學生擔負著時代的重任，隨著經(jīng)濟全球化和“互聯(lián)網(wǎng)＋”的發(fā)展，國內外敵對勢力對我們價值觀的不斷滲透和顛覆，一些享樂主義、官僚主義、拜金主義以及利己主義的思想在大學生中開始蔓延，影響著大學生的生活方式和價值觀，英國哲學家培根在《新工具》中指出:“現(xiàn)在盤踞著人類的理智并且已經(jīng)深深地植根于其中的各種假象和錯誤的概念，不僅困擾著人的心靈，使真理難以進入，而且即使它們得以進入，如果人們不預先警惕，盡可能小心地加以防范，這些假象和錯誤的概念，就會在科學的復興中重新聚合并擾亂我們?！爆F(xiàn)在，雖然我們國家已經(jīng)強起來了，但是仍然需要當代大學生擦亮眼睛，明辨是非，確立科學高效的發(fā)展指南。“青年面臨的選擇很多，關鍵是要以正確的世界觀、人生觀、價值觀來指導自己的選擇。無數(shù)人成功的事實表明，青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇了奉獻就選擇了高尚?！?/p>
二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為思想政治教育提供豐富的教育資源
（一）以“仁”為核心的人文價值觀
中國的傳統(tǒng)文化源遠流長，但儒家文化在中國文化的發(fā)展史上占據(jù)重要的地位，可以說現(xiàn)在我們更多的傳統(tǒng)文化都是從儒家文化中流傳下來的，在儒家文化中，居于首要地位的文化實屬“仁”文化，孔子、老子是這一文化的典型代表?？鬃诱撌龅溃簩θ艘腥蕫壑模松钤谌后w中，作為一個社會人，需要和別人學會交流才是真正的人，孟子主張“民為貴，社稷次之，君為輕”，足以可見古代思想中對民的重視，崇尚平等自由的民本思想。綜上所述，中國傳統(tǒng)文化愛民，親民，用民，利民的思想對現(xiàn)任國家領導人治國理政有很大的啟示，也凸顯了我們獨特的歷史文化精神。
（二）剛健有為、自強不息的銳意進取精神
在中國五千年的歷史發(fā)展長河之中，中國人民形成了特有的自強不息的精神，從古至今，不少文人墨客用詩詞歌賦贊揚中國人民的勤勞勇敢，自強不息的精神，可以說剛見有為，自強不息已經(jīng)成為中國人民的代名詞，《周易》曰:“天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物?！笨鬃犹岢鞍l(fā)憤忘食，樂以忘憂”的精神境界，孟子提倡“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的大丈夫氣概，文人墨客中的這種精神經(jīng)過中國人民的不斷學習已經(jīng)深深溶于中國人民的血液之中，成為滋養(yǎng)中國人民艱苦奮斗，創(chuàng)造更多奇跡的養(yǎng)料。
（三）天下興亡、匹夫有責的愛國精神
從古至今，中華民族面對多次內憂外患，在國人的團結努力下，一次次擊敗外寇，國家也不斷的強大起來，這其中彰顯著偉大的民族精神，即愛國主義精神，在某種層面，愛國主義可以作為民族精神的內核，在民族精神的感召下，國人團結奮斗，我們國家日益站了起來，強了起來，富了起來。與此同時，好多詩人學者開始歌頌愛國精神，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，有了班固的“國而忘家，公而忘私”，有了吉鴻昌的“歸來報命日，恢復我神州”，所有這些都是愛國主義情懷的真實寫照。
三、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育的對策
（一）加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程建設
高等教育雖然形式多樣，內容豐富，但課堂教學仍然是主渠道，所以高等院校在進行教學設計的時候，將傳統(tǒng)文化的教學融入的課堂之中，增強文化滲透力，另外可以將傳統(tǒng)文化，比如《大學》《論學》等，作為必修課，讓高校學生去學習，還有作為立德樹人的必須課，思想政治教育，可以在其中加入傳統(tǒng)文化。大學生作為高級知識分子，由于正處于價值觀和人生觀形成的關鍵期，通過在主干課程中滲透中國傳統(tǒng)文化，有利于將中國傳統(tǒng)文化的博大精深融入當代大學生的腦海中，做到入腦入心。
（二）將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化建設
高校的校園文化建設在學生培養(yǎng)成才中發(fā)揮著舉足輕重的作用，校園文化從某種層面來說具有教育導向和潛移默化功能，可以幫助現(xiàn)代大學生繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，陶冶高尚的情操，在校園文化建設方面，高?？梢栽诮虒W樓、食堂、操場等標示性建筑中融入有關文化素養(yǎng)，使得學生在潤物細無聲中感知中國傳統(tǒng)文化的博大精深，也可以在中心位置樹立歷史人物雕塑，如陶行知等。將傳統(tǒng)文化元素融入到校園的每一個角落，做到環(huán)境育人，文化育人。通過校園文化建設增強大學生文化自信，雖然達不到立竿見影的效果，但也可以潛移默化，在潤物細無聲中陶冶情操。
（三）以大學生社團為載體加強大學生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育
高校在某種程度上可以說是一個小社會，大學生在大學里不僅要通過第一課堂了解知識，也要通過第二課堂，即形式豐富的社團活動增加自身的工作經(jīng)歷和社會閱歷?？梢哉f大學生社團在學生的成長教育中發(fā)揮著至關重要的作用，也是學生自我教育、自我管理、自我服務以及自我提升的重要平臺，通過大學生社團加強中國傳統(tǒng)文化的學習顯得尤為重要，也是增強文化滲透的不二選擇，比如通過青年志愿者協(xié)會、漢服社、弟子規(guī)協(xié)會等開展有關傳統(tǒng)文化活動，使學生在實踐中學會孝順、感恩、利他、誠敬，培養(yǎng)家國情懷，懷著感恩之心回報社會。大學生通過第一課堂的學習獲得知識，通過第二課堂的學習增長本領。豐富第二課堂內容和形式，對于加強中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透顯得尤為重要。
【參考文獻】
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作者：賀帥 王玲 單位：西安文理學院
