社會實踐對高校思想政治教育的作用

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一、引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀

大學生通過社會實踐，認識到社會對人們的需求以及人生的重要意義。從而樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在此基礎上再進行思想政治理論教育，能夠大大提高教學質(zhì)量和效果。隨著經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展，人們的價值觀也受到影響，開始向多元化發(fā)展，出現(xiàn)了重索取輕奉獻、個人主義、拜金主義等資產(chǎn)階級人生信條，對大學生正確世界觀、人生觀、價值觀的形成帶來了不可忽視的負面影響。加上當代大學生生活條件都比較優(yōu)越，且多為獨生子女，很容易受享樂思想的侵蝕，憂患意識不強，常以個人為中心、盲目崇尚自我，認識不到自我價值的實現(xiàn)離不開社會的需要和支持，容易在人際關系、個人與社會的關系上出現(xiàn)問題。而當前高校的固定的專業(yè)課程教學已不能滿足當代大學生的求知欲以及適應復雜社會的需求。因此，對大學生世界觀、人生觀與價值觀的教育便不能局限于教材上的理論教育。而是要有計劃地組織學生進行實踐活動，如到企業(yè)、公司、社區(qū)等場所進行實踐，讓學生在實踐中了解社會，認識自我，認識人民群眾對社會發(fā)展的巨大作用。從而樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、進一步激發(fā)大學生的愛國主義熱情

愛國主義是人們熱愛、忠誠、報效祖國的一種情感，是凝聚國家民族、推動社會發(fā)展的強大精神力量，也是調(diào)節(jié)個人和國家民族關系的政治、道德和人生價值規(guī)范。通過社會實踐活動，如組織學生參觀歷史紀念館、革命根據(jù)地、名勝古跡等，讓學生了解祖國的發(fā)展歷史、優(yōu)秀人物、傳統(tǒng)文化等，領略到祖國艱辛的發(fā)展史、悠久的歷史以及優(yōu)秀的文化等。讓學生們通過對歷史的了解，懂得落后就要挨打的道理，勿忘國恥，并讓學生感受到在黨的領導下，我國近年來發(fā)生的重大變化，意識到國家物質(zhì)、政治以及精神文明建設面臨的繁重任務，逐步樹立為國家進步和人民幸福奉獻的崇高理想，把自身的發(fā)展和祖國的繁榮密切結合，激發(fā)大學生的愛國主義熱情。

三、加深大學生對對現(xiàn)實社會中諸多問題和矛盾的認識

近年來，隨著社會主義現(xiàn)代化建設的發(fā)展與改革開放的不斷深入，我國在取得巨大成就的同時，出現(xiàn)了一些問題和矛盾。對這些問題如何進行解決是高校思想政治教育的一大難題。如高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，現(xiàn)在已由原來統(tǒng)包統(tǒng)配的分配模式過渡到學生自主選擇就業(yè)模式。這種就業(yè)模式的改變，導致很多大學生產(chǎn)生了一定的矛盾心理，對社會產(chǎn)生了不同程度的偏激看法。而這種矛盾的解決，僅靠學校的教育和引導是很難見到成效的。這種情況下，學?？山M織學生參加社會實踐活動，深入社會，讓學生了解就業(yè)現(xiàn)狀，然后結合自身情況，樹立正確的就業(yè)觀。這種實踐活動使大學生對社會現(xiàn)實問題和矛盾有了初步認識,同時也是高校畢業(yè)生加強思想政治教育的一種有效方法。

四、結語

綜上所述，大學生社會實踐活動不僅是學生認識、了解社會的重要途徑，更是強化大學生思想政治教育的有效方式。所以，在大學生思想政治教育中，我們一定要利用好社會實踐活動的優(yōu)勢，更好地為社會培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)的綜合人才。

作者：王卿華 單位：內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術學院