西方思想政治教育的特點
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（一）重視愛國主義教育
愛國主義教育是國家實行其政治功能的重要手段，是形成國家凝聚力的有效手段。西方國家很重視愛國主義教育，他們會從小培養(yǎng)國民對國家的熱愛。當今社會，經(jīng)濟發(fā)展迅速，價值觀也變得越來越多元化，要想增強整個國家的凝聚力，只有通過愛國主義教育。美國人的民族自尊心之所以很強，是因為美國很重視愛國主義教育，從幼兒園開始就對學生進行愛國主義教育。
（二）教育方式靈活
西方的思想政治教育方式很靈活，不只是單純的說教，還會通過各種活動，把正面教育和啟發(fā)式教育很好地結(jié)合起來。除了公開正面教育外，西方國家還通過各種隱性教育對青少年進行思想政治教育，通過創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，感染熏陶學生。
（三）全面性
英、美、法等西方國家的思想政治教育已不再只是通過課堂，而是與社會和家庭緊密聯(lián)系。他們將社會如大眾傳媒、學校、家庭及其所在的社區(qū)等一切可以利用的途徑，都用來宣傳思想政治教育。志愿者服務(wù)、宗教教育、社團、大眾傳媒以及各種科研機構(gòu)都可進行思想政治教育。各種媒介相互配合、聯(lián)系，形成一個思想政治教育整體，將整個社會環(huán)境營造出相應(yīng)的思想政治氛圍。
（四）鮮明的政治性、階級性
思想政治教育是為國家統(tǒng)治階級服務(wù)的。任何一個國家的思想政治教育都是為其統(tǒng)治階級培養(yǎng)適合的人才，帶有很強的政治傾向。著名的資產(chǎn)階級教育家洛克在英國資產(chǎn)階級革命時期就已提出，德育的目的是培養(yǎng)英國資產(chǎn)階級人才。直至今日，西方國家也沒放松過對公民思想政治的灌輸。美國雖然打著公民道德教育的口號，但實質(zhì)上其思想政治教育就是要培養(yǎng)美國的國民精神。由上可知，西方國家的思想政治教育中雖有很多的自由、民主、平等思想，但其最終的目的還是培養(yǎng)鞏固統(tǒng)治的公民，只是其中包裹了一層民主的外衣而已。
（五）社會適應(yīng)性強
為使思想政治教育適應(yīng)社會的發(fā)展，西方各國也在不斷調(diào)整思想政治教育的形式、宣傳方式等。在經(jīng)濟發(fā)展水平高，價值觀多元化的情況下，他們多用民主、自由、平等、愛國主義教育等進行思想政治教育宣傳。
（六）社會參與性強
西方國家學校很早就開設(shè)勞動課，要求學生參加各種社區(qū)服務(wù)活動、有益的宗教活動和政治活動。在對學生進行思想政治教育時，他們不僅是讓學生了解，而且還要讓其參與其中，體驗情感，并促使其行為的養(yǎng)成。除了有相關(guān)的法律法規(guī)進行配套實施外，學生還需參加其他各種實踐活動，比如體育比賽、志愿者服務(wù)以及參觀、旅游等。通過讓學生積極參與社會實踐，能讓學生更好地體驗社會生活，這樣學生才能深刻了解所受的教育。
（七）思想政治教育內(nèi)容具有層次性
西方國家的思想政治教育都是有層次的逐步推進的，針對不同年齡階段的學生制定不同的教育內(nèi)容和教育目標。這種思想政治教育的效果更加明顯。西文國家中小學階段主要進行道德教育；大學階段主要進行知識性教育，開設(shè)相關(guān)的人文科學知識以提升其思想政治方面的價值觀。通過這種有層次的、逐步推進的方式，有利于學生接受思想政治教育的內(nèi)容，形成價值觀。
二、現(xiàn)代西方思想政治教育的借鑒價值
隨著經(jīng)濟發(fā)展的全球化，各國之間的交流也在日益加深。為維護和鞏固本國的思想文化不受其他國家的同化，很多國家都在加強對自己本民族文化的挖掘和維護，突出本國的文化特色。西方國家也是如此。從上文中對現(xiàn)代西方思想政治教育特點的分析，我們可以從中借鑒其先進的經(jīng)驗。
（一）思想政治教育的意識形態(tài)化
西方國家非常重視思想政治教育，尤其是美國，歷屆統(tǒng)治者都很重視思想政治教育。西方國家一向積極宣傳資本主義價值觀，強調(diào)其意識形態(tài)的優(yōu)越性，并且加強對社會主義國家的思想文化滲透，以此擴大其文化的影響力，宣揚其制度的優(yōu)越性。改革開放以來，我國偏向于經(jīng)濟的發(fā)展，對思想政治教育沒有引起足夠的重視，導致思想政治教育往往流于形式。
（二）教育方式的靈活性
西方國家思想政治教育的顯著特點是其隱蔽性強。而我國思想政治教育的方式主要是通過學校教育來理論說教。這種單純的理論說教形式和枯燥的理論內(nèi)容，只會讓人覺得厭煩。學校思想政治教育課內(nèi)容也沒有針對學生的年齡進行有梯度的劃分。思想政治課在農(nóng)村的學校不被重視，經(jīng)常被語文、數(shù)學等主課沖掉。相比而言西方國家靈活的思想政治教育方式非常值得我們研究和借鑒。政府可以劃分出專門的機構(gòu)對大眾進行公開正面的教育，并且要特別注重對青少年的思想政治教育，加強對其愛國主義的宣傳教育。
（三）拓寬教育途徑
西方國家的思想政治教育注重將家庭、社會、學校等各方面的力量結(jié)合起來。我國的思想政治教育主要是通過學校教育，并沒有將學校、社會、家庭等各方面的力量結(jié)合起來。學校的思想教育也多是由班主任和思想政治課教師負責。他們一般只注重知識的灌輸，而不注重思想政治能力的培養(yǎng)，學校也沒有注重環(huán)境的熏陶。可見，我們必須拓寬思想政治教育的途徑，研究西方國家是如何進行宣傳教育的，并加強隱性教育，形成教育合力，營造良好的思想政治的教育環(huán)境。
（四）加強思想政治教育者的思想道德素質(zhì)考核
西方很多國家都很重視對教育工作者思想道德的考核。他們在招聘相關(guān)教師時，會對受聘者的思想道德素質(zhì)進行考核評估，如果考核沒過則不予錄取。國內(nèi)對教師的考核多是對其教學能力的考核，而思想道德素質(zhì)方面則沒有專門的評審進行評估考核。因此，我國需要加強對教育工作者這方面的考核。
（五）擴大教育對象的參與性
西方國家學校很早就開設(shè)勞動課，要求學生參加各種社區(qū)服務(wù)活動、有益的宗教活動和政治活動。通過讓學生積極參與社會實踐，更好地體驗社會生活，這有利于其行為的養(yǎng)成。他們常常以道德教育口號進行思想政治教育，讓學生在參與社會實踐的過程中將這種政治思想轉(zhuǎn)換為道德行為。我國思想政治教育偏重內(nèi)容的灌輸，更多的是對理論進行宣傳講解。尤其是學校教育，單純的理論說教，根本沒有考慮到學生的興趣和情緒。而且課堂教學也只是流于形式，沒有什么效果。因此，需要讓學生積極參與社會活動，在社會實踐中感受教育，促進其行為的養(yǎng)成。
（六）將思想政治教育內(nèi)容細化，并有針對性的進行
我國的思想政治教育內(nèi)容抽象，不夠具體，且不同年齡階段的學同小異。這種寬泛、抽象的教育內(nèi)容，非常不利于學生的理解。應(yīng)將思想政治教育內(nèi)容進行層次劃分，盡量細化、具體化，按不同年齡階段的教育對象進行教學。
三、結(jié)語
綜上所述，西方國家為宣揚其資本主義制度的優(yōu)越性，增強其文化在世界的影響力，在思想政治教育方面從沒松懈過，并且不斷加強和轉(zhuǎn)變方式，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。西方國家的思想政治教育重視愛國主義教育、社會適應(yīng)性強、教育方式靈活、社會參與性強、教育內(nèi)容有層次性并且教育途徑廣泛，這些正是我國思想政治教育所缺少的。因此，可以從這些方面進行研究，進而改善我國思想政治教育的不足。
作者：吳霞 單位：安順學院
