思想政治教育中的社會(huì)主義核心價(jià)值

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一、社會(huì)主義核心價(jià)值在大學(xué)生思想政治教育中的作用

（一）強(qiáng)化核心理念

社會(huì)主義核心價(jià)值包括四個(gè)方面的內(nèi)容，但它不是中國(guó)特色社會(huì)主義價(jià)值體系的全部?jī)?nèi)容，僅僅是其中的一部分，它的提出并沒有否定其他社會(huì)意識(shí)，而是對(duì)多樣化的社會(huì)意識(shí)的承認(rèn)和尊重，采納和吸收。但是核心價(jià)值著重點(diǎn)在于它強(qiáng)調(diào)價(jià)值的培育和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生思想政治教育從內(nèi)容上講，也有其核心部分，如理想信念教育、愛國(guó)主義教育等這些都是教育的關(guān)鍵內(nèi)容，關(guān)鍵是要落實(shí)其教育的核心目標(biāo)，當(dāng)然需要確立核心教育理念。

（二）突出文化建設(shè)

黨的十七大圍繞如何建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系這一主題：綜合多方面實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出要堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，必須號(hào)召全民共同掀起文化建設(shè)高潮，共同提高國(guó)家文化軟實(shí)力；在文化大發(fā)展、大繁榮的浪潮中全力推進(jìn)核心價(jià)值建設(shè)。大學(xué)生思想政治教育的經(jīng)典理念———文化育人理念就是通過建設(shè)新文化人的獨(dú)特目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)的。因此，建設(shè)既能夠體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)，又蘊(yùn)含著時(shí)代特征，同時(shí)還具有學(xué)校自身校園文化特色，將教育寓于多姿多彩的校園文化活動(dòng)和文化建設(shè)中。

（三）明晰教育實(shí)效

如何認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，究竟什么層次才能使大學(xué)生思想政治教育具有實(shí)效性？多年來，從事思想政治教育科研和教育工作的學(xué)者、專家們根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)和大學(xué)生具體實(shí)際而進(jìn)行了不少有益的實(shí)踐探索，有些專家以是否完成教育任務(wù)為準(zhǔn)則，他們認(rèn)為，當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育是否具有現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)效性，其主要標(biāo)準(zhǔn)就是看其教育的任務(wù)完成沒有。有些專家們還用開展思想政治教育的工作量來作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效主要是看其教育所發(fā)揮的效能如何；還有些專家們以其教育的方式、方法作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)等等。馬克思指出：“任何事情的發(fā)生都不是沒有自覺的意圖，沒有預(yù)期的目的的。”大學(xué)生思想政治教育的開展從另一個(gè)方面講，也完全是為了達(dá)到某一目的，甚至要取得一定的結(jié)果而進(jìn)行的。中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：“以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)大學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人?！币虼?，核心價(jià)值明晰了大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值在大學(xué)生思想政治教育中的革新

（一）教育目標(biāo)革新

核心價(jià)值體系主導(dǎo)價(jià)值觀，明確了思想政治教育的價(jià)值取向和追求，也明確了思想政治教育的目標(biāo)和方向。它明確提出在社會(huì)主義社會(huì)里要堅(jiān)持什么、反對(duì)什么、倡導(dǎo)什么、抵制什么、什么是善、什么是惡，什么是美，什么丑。大學(xué)生思想政治教育有其特殊的使命，那就是要以體現(xiàn)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)本質(zhì)的價(jià)值體系來對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生價(jià)值多元化取向和追求。因此，核心價(jià)值的提出無(wú)疑對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀進(jìn)行教育做出了新的目標(biāo)定位，推進(jìn)了大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展。所以，在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育時(shí)必須深刻認(rèn)識(shí)、正確把握核心價(jià)值，明確價(jià)值需求和價(jià)值創(chuàng)造，明確大學(xué)生思想政治教育的總體目標(biāo)和具體的價(jià)值目標(biāo)。

（二）教育理論創(chuàng)新

十七大報(bào)告提出要大力開展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系宣傳普及，要將核心價(jià)值轉(zhuǎn)化為全民的自覺要求，注重全社會(huì)的人文關(guān)懷，倡導(dǎo)全體國(guó)民學(xué)會(huì)如何處理人際關(guān)系，大力弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)美好的精神家園。這些都與思想政治教育方法緊密相連。核心價(jià)值體系是個(gè)復(fù)雜的體系，各種思想相互摻雜、各種文化錯(cuò)綜交替、各種觀念相互滲透，但是卻具有強(qiáng)硬的針對(duì)性，從而包含著對(duì)現(xiàn)實(shí)的超越，也是區(qū)別于其他價(jià)值的特別之處。核心價(jià)值體系堅(jiān)持了多元化的指導(dǎo)思想，它有共同的追求目標(biāo)，有先進(jìn)的文化前進(jìn)方向，體現(xiàn)了先進(jìn)性的客觀要求，是當(dāng)代社會(huì)基本行為準(zhǔn)則和價(jià)值取向，內(nèi)容豐富，聯(lián)系緊密，是國(guó)家發(fā)展過程中鮮活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提煉，也是全體群眾創(chuàng)造精神的升華，更是時(shí)展的呼喚，具有創(chuàng)新性和體系性，為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育指明了方向。

（三）教育內(nèi)容翻新

核心價(jià)值的系統(tǒng)性極大地豐富了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了其教育的內(nèi)容創(chuàng)新。從教學(xué)方面來看，無(wú)論是以馬克思主義的指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，或者是民族精神和時(shí)代精神，甚至是社會(huì)主義榮辱觀等一直都是其教育的主要內(nèi)容，也是大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐所在。社會(huì)主義核心價(jià)值將這幾個(gè)方面統(tǒng)一起來，作為馬克思主義指導(dǎo)思想的精髓和靈魂，以中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想為時(shí)代主題，以民族精神和時(shí)代精神為培養(yǎng)契機(jī)，以榮辱觀為教育基礎(chǔ)，把馬克思主義理論與中華優(yōu)秀文化緊密結(jié)合，將政治目標(biāo)與日常規(guī)范統(tǒng)一，使時(shí)代精神與歷史經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，為加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育提供了創(chuàng)新性，豐富和充實(shí)了教育內(nèi)容。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值在大學(xué)生思想政治教育中的發(fā)揮

（一）堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)思想馬克思主義

為我國(guó)的建設(shè)指明了方向，也歷來都是我國(guó)立黨、立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，為我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)提供了正確的世界觀和方法論，提供了認(rèn)識(shí)世界和改造世界的特殊方法。馬克思主義自始至終都嚴(yán)格地堅(jiān)持“客觀”，即以客觀事實(shí)為根本依據(jù)，緊隨時(shí)代、實(shí)踐和科學(xué)的發(fā)展變化而變化，這是一種真正的科學(xué)。因此，進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育首先就要引導(dǎo)大學(xué)生們深入學(xué)習(xí)馬克思主義，堅(jiān)持用發(fā)展變化著的馬克思主義作為新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想，用強(qiáng)有力的理論武裝思想，確保大學(xué)生思想政治教育穩(wěn)步進(jìn)行。這些在教育中應(yīng)該堅(jiān)持的最基本的原則既包含崇高的價(jià)值追求，又包含進(jìn)步的價(jià)值準(zhǔn)則；換言之，堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)思想，也就堅(jiān)持了大學(xué)生思想政治教育的基本原則，促進(jìn)了教育的科學(xué)化，提高教育的效益，推動(dòng)教育的發(fā)展。

（二）以共同理想為教育核心

共同理想是中國(guó)特色社會(huì)主義的核心內(nèi)容，共同理想教育從教育角度講，它決定著大學(xué)生思想政治教育的基本性質(zhì)。大學(xué)階段是青年學(xué)子們?nèi)松钪匾臅r(shí)段，也是確立自我信念和實(shí)現(xiàn)自我人生目標(biāo)的最關(guān)鍵時(shí)期，因此，用正確的思想和理念引導(dǎo)他們樹立崇高而遠(yuǎn)大的理想和志向，這是教育的核心內(nèi)容。共同的理想是人的一種價(jià)值體現(xiàn)，也是一定社會(huì)主體共同價(jià)值目標(biāo)的集中實(shí)現(xiàn)。當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的實(shí)質(zhì)就在于通過教育的手段使其充分認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的科學(xué)性，使他們能夠理性地接受和認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值目標(biāo)，使他們既能明顯感受到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和困難，又清楚地看到中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)所具有的旺盛生命力，在和諧社會(huì)構(gòu)建、現(xiàn)代化建設(shè)中奮發(fā)有為、建功立業(yè)。

（三）以改革創(chuàng)新為教育手段

新時(shí)期以來，改革、創(chuàng)新一直發(fā)展演變成為我國(guó)時(shí)代精神的核心。改革是當(dāng)今時(shí)代最絕對(duì)性的時(shí)代主題，時(shí)代主題的轉(zhuǎn)換為社會(huì)的發(fā)展帶來了新的生機(jī)和活力，改革強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn)；創(chuàng)新是當(dāng)今時(shí)代的本質(zhì)特征；創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)開拓創(chuàng)造，主要是思路的開拓創(chuàng)新。當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育難度大，其原因就在于改革與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)不到位，因此要充分利用改革創(chuàng)新這個(gè)具有時(shí)代義的教育規(guī)律，與時(shí)俱進(jìn)地推動(dòng)教育內(nèi)容和教學(xué)模式的創(chuàng)新，使教育學(xué)科得到發(fā)展，使大學(xué)生的政治素養(yǎng)和道德水平有所提高，不斷增強(qiáng)教育的適應(yīng)性。

作者：曾婷 劉新春 單位：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)