新媒體時(shí)代高校思想政治教育創(chuàng)新
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新媒體時(shí)代從產(chǎn)生到發(fā)展已經(jīng)歷了較長的時(shí)間，成為社會文化交流和傳播的重要組成部分。在高校，新媒體技術(shù)的應(yīng)用也十分普遍，但同其他科技產(chǎn)物一樣，對于高校思想政治教育工作的影響有利有弊。本文從新媒體著手，探討如何更好地運(yùn)用新媒體協(xié)助高校思想政治教育。
一、新媒體的內(nèi)涵及特征
（一）新媒體的內(nèi)涵
新媒體經(jīng)歷了較長時(shí)間的發(fā)展，在不同階段，它的內(nèi)涵也不盡相同。上世紀(jì)九十年代，新媒體在中國興起并產(chǎn)生影響，新媒體開始成為網(wǎng)絡(luò)媒體的代名詞。新媒體的“新”，是一個(gè)相對概念，相對于廣播、報(bào)紙等“舊”媒體而言。當(dāng)今時(shí)代的新媒體主要是指以下兩個(gè)方面：數(shù)字媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體。現(xiàn)在的新媒體是建立在計(jì)算機(jī)信息處理和互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的，具有傳播功能的媒介。新媒體的種類很多，有網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、戶外、搜索引擎、播客、虛擬社區(qū)等。在這些繁多的新媒體中，有些是新媒體的形式，有些是新媒體的硬件，有些是新媒體的軟件，有些是新的信息服務(wù)方式。如果站在傳播學(xué)的角度上看，新媒體主要是指新興媒體和新型媒體。新興媒體是以網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體和電視媒體為代表，與傳統(tǒng)的傳播方式有所不同，可以更好的實(shí)現(xiàn)用戶的互動和交流。另外，新型媒體還包括戶外新媒體、車載移動電視等，是在傳統(tǒng)的媒體上衍生而來的，信息質(zhì)量更高，傳播的范圍更廣。隨著時(shí)間的進(jìn)步和科技的發(fā)展，新媒體的概念也不斷發(fā)生著變化。但是新媒體存在著共同點(diǎn)，新媒體是一個(gè)時(shí)間性概念、技術(shù)性概念，與網(wǎng)絡(luò)媒體不能簡單地混為一談。
（二）新媒體的特征
新媒體具有無可比擬的開放性、及時(shí)性、交互性和便攜性。新媒體具有個(gè)性化信息服務(wù)，如手機(jī)號、微信號、QQ號等，同時(shí)還具有虛擬信息傳播，如修改文本、圖片、聲音等。新媒體受到學(xué)生的追捧，能滿足人們差異化的訴求，借助于新媒體技術(shù)手段，隨時(shí)隨地了解你想了解的人、物、事。新媒體對高校學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生很大的影響，高校思想政治教育要立足于新媒體的特征進(jìn)行創(chuàng)新。
二、新媒體對高效思想政治教育的影響
（一）社會環(huán)境的變化
新媒體使人的感知范圍和感知能力得到了提高，個(gè)體之間的傳播和溝通也更為廣泛。人們對世界的認(rèn)識、獲取信息的渠道不再單一，往往在多渠道中完成。由于新媒體的快速發(fā)展，高校思想政治教育的單向傳播方式得到了改變，信息的傳播沒有時(shí)間和空間上的障礙。利用新媒體，人們可以隨時(shí)隨地發(fā)表自己對事物的看法和意見，甚至產(chǎn)生強(qiáng)大的輿論導(dǎo)向，改變事物的發(fā)展方向。高校思想政治教育存在信息源壟斷的問題，但是隨著傳播的內(nèi)容和方式多樣化，這一問題逐漸得到改善，受眾的主體地位得到有效的提升。面對海量的信息，學(xué)生一時(shí)之間難以分辨信息的真假、好壞，而且大學(xué)生還會很容易受到不良信息的誤導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生接受和分辨信息是高校思想政治教育工作的重要組成部分。
（二）社會輿論同化的影響
在眾多信息面前，如國際事物、國內(nèi)時(shí)政熱點(diǎn)，大學(xué)生的觀念、價(jià)值取向往往是相似的，或是被輿論同化了，社會輿論同化跡象嚴(yán)重的原因主要有兩個(gè)方面，一是大學(xué)生的日常生活與新媒體緊密結(jié)合在一起，時(shí)刻受到新媒體的輿論控制，二是發(fā)達(dá)國家擁有新媒體的資源和技術(shù)，將新媒體延伸到全球的各個(gè)角落，輸出自己國家的觀念、價(jià)值，并試圖或引導(dǎo)輿論的發(fā)展方向。隨著科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)遍布到全球，社會輿論被同化必然是不可避免的。
（三）社會負(fù)面信息膨脹
新媒體是一個(gè)開放的環(huán)境，大學(xué)生獲取信息的渠道多元化，接觸到的信息更多。對于各種的海量信息，大學(xué)生難免產(chǎn)生信息辨知錯(cuò)誤的情況。新媒體是不以人的意識為轉(zhuǎn)移的客觀存在，具有很強(qiáng)的滲透性。西方發(fā)達(dá)國家新媒體發(fā)展的早，擁有資金和技術(shù)的優(yōu)勢，牢牢把控互聯(lián)網(wǎng)信息的控制權(quán)，把自己國家的意識形態(tài)滲透到新媒體中。我國社會在信息的監(jiān)督和法律管理層面上存在的漏洞，令部分負(fù)面信息得不到有效的控制，也使高校思想政治教育工作受到?jīng)_擊。
三、新媒體時(shí)代高校思想政治教育面臨的問題
新媒體技術(shù)已經(jīng)在互聯(lián)網(wǎng)、移動通訊上被廣泛應(yīng)用，能讓信息的溝通變得更加便捷、及時(shí)。當(dāng)代大學(xué)生的思維方式、價(jià)值取向也因?yàn)樾旅襟w技術(shù)的發(fā)展，選擇的空間更大了。在新媒體時(shí)代的大背景下，高校思想政治教育也存在諸多問題，它必須隨著新媒體時(shí)代的到來不斷的發(fā)展和創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐。第一，由于高校的教育者和受教育者年齡差異，因此對新生事物的接受和運(yùn)用能力不同，教育者對于新媒體的接受及運(yùn)用能力較差，最終導(dǎo)致存在著許多不足的地方。社會主義思想是我國的主流思想和主流文化。新媒體時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)文化是多元的，有更強(qiáng)的包容性，它對主流文化也產(chǎn)生了一定的沖擊，并不斷滲透到人們的日常生活中。高校的教育工作者對新媒體的重視不夠，完全沒有意識到新媒體對人的影響，對社會的影響，這必然會削弱高校思想政治教育的效果。第二，網(wǎng)絡(luò)存在的匿名性，對思想政治教育有著巨大的干擾。大學(xué)生是新媒體時(shí)代的主力軍，他們花費(fèi)大量的時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上，經(jīng)常在現(xiàn)實(shí)的社會和虛擬的網(wǎng)絡(luò)之間徘徊。作為極具個(gè)性的年輕人，他們有著很強(qiáng)的自我表達(dá)欲望，也十分自我。在新媒體時(shí)代中，傳統(tǒng)的主流文化和新媒體文化產(chǎn)生了博弈，爭奪信息的主導(dǎo)權(quán)。除了大學(xué)生外，社會的其他群體也是博弈的一方，抗衡著主流文化價(jià)值。大學(xué)生的社會辨知能力低，喜歡追求新鮮的事物，性格叛逆，很容易導(dǎo)致自身的價(jià)值觀產(chǎn)生偏離。高校思想政治教育者要了解受教育者的實(shí)際情況，加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和主流文化思想。第三，新媒體技術(shù)是一把雙刃劍，沖擊傳統(tǒng)的思想政治教育。新媒體技術(shù)帶來各種各樣的信息，包括各種垃圾信息，這些垃圾信息危害學(xué)生的身心健康。新媒體技術(shù)的負(fù)面影響，使得在新媒體環(huán)境下的高校思想政治教育變得更加艱難。第四，在新媒體快速發(fā)展的環(huán)境下，高校思想政治教育網(wǎng)站封閉單一，無法適應(yīng)新媒體的發(fā)展。各高校一直都在不斷的努力，希望為思想政治教育專題工作搭建信息量大而又全面的網(wǎng)站。借用網(wǎng)站的信息傳輸來改變學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識和理解模式，形成生活的新規(guī)則和新狀態(tài)，為學(xué)生提供一個(gè)更為廣闊的新平臺。高校思想政治教育網(wǎng)站主要有三種功能：一是弘揚(yáng)主旋律；二是傾聽學(xué)生心聲；三是解決學(xué)生實(shí)際問題。這些網(wǎng)站積極推進(jìn)了高校思想政治教育，并且發(fā)揮出越來越重要的作用?？墒窃谛旅襟w技術(shù)的傳播環(huán)境下，高校思想政治教育網(wǎng)站也有其局限性，比如網(wǎng)站內(nèi)容不豐富、傳播方式單一、更新速度慢、對社會問題敏感度低等。高校思想政治教育應(yīng)該努力借鑒新媒體技術(shù)，拓展教育平臺，實(shí)現(xiàn)資源的共享。
四、新媒體時(shí)代高校思想政治教育的基本原則
（一）政治性原則
政治性原則是指要把握社會主義意識形態(tài)。新媒體時(shí)代十分復(fù)雜，高校思想政治教育要堅(jiān)持政治性的原則，提高對新媒體的鑒別和判斷能力，應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)的干擾，堅(jiān)定不移地站在馬克思主義的立場上。高校思想政治教育必須堅(jiān)定自己的立場，否則會很容易陷入迷茫的狀態(tài)，無法肩負(fù)起高校思想政治教育工作。而高校思想政治教育工作得目的就是使大學(xué)生建立社會主義核心價(jià)值觀，提升其自身的政治素養(yǎng)。
（二）主體性原則
在高校思想政治教育的過程中，必須體現(xiàn)受教育者的主體地位。新媒體時(shí)代，大學(xué)生的獨(dú)立意識和自我意識比較強(qiáng)，必須提高大學(xué)生的選擇、判斷和實(shí)踐能力。
（三）人本性原則
高校思想政治教育要堅(jiān)持以學(xué)生為本的思想，對學(xué)生既要教育和引導(dǎo)，又要尊重和理解。新媒體時(shí)代要堅(jiān)持以人為本，采取平等的態(tài)度，站在對方的角度思考問題。高校要把真實(shí)的情感投入到思想政治教育中去，激發(fā)出學(xué)生的真情實(shí)感，實(shí)現(xiàn)雙方互相溝通理解的目的。
（四）現(xiàn)實(shí)性原則
高校思想政治教育必須把能夠應(yīng)用于實(shí)踐作為其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，因此從實(shí)際出發(fā)是高校思想政治教育工作的要點(diǎn)，作為教育尤其是思想政治教育，只有和現(xiàn)實(shí)生活越貼近，學(xué)生才會越容易接受，才可以提高大學(xué)生對事物的認(rèn)識和辨別能力，提高思想政治教育的效果。
（五）與時(shí)俱進(jìn)原則
高校思想政治教育要體現(xiàn)出時(shí)代性，不斷適應(yīng)時(shí)展的需要。高校思想政治教育工作者，要做到與時(shí)俱進(jìn)，必須及時(shí)接受新理論、新科技，運(yùn)用理論創(chuàng)新推動實(shí)踐創(chuàng)新，使高校思想政治教育不落后時(shí)代的需要，體現(xiàn)其存在的必要性，充滿生命力，在最大程度上發(fā)揮出思想政治教育的作用。
（六）開放性原則
高校思想政治教育在立足國內(nèi)，放眼世界，形成開放的思想。這要求高校的思想政治教育工作者必須及時(shí)了解新媒體的變化和發(fā)展，接受其傳播方式，并應(yīng)用于高校思想政治教育，開拓教育工作者和學(xué)生的思維，及時(shí)接受新鮮事物，增強(qiáng)高校思想政治教育的效果。
（七）價(jià)值性原則
高校思想政治教育要把握時(shí)展的方向，價(jià)值導(dǎo)向要與時(shí)展的主流緊密結(jié)合在一起。對于即將接觸社會的大學(xué)生而言，新媒體給予的大量信息，他們還無法做出正確的判斷，極容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值觀念。高校思想政治教育要考慮到社會的主流價(jià)值，引導(dǎo)大學(xué)生的價(jià)值觀念，使之符合時(shí)展的要求。時(shí)代是在不斷進(jìn)步的，高校思想政治教育也要不斷進(jìn)步和創(chuàng)新。在新媒體時(shí)代的大背景下，高校思想政治教育工作必然面臨著一些難題。
作者：郝曉麗 單位：山西大同大學(xué)體育學(xué)院
