大學生思想政治教育體系探討
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【摘要】構建全方位、多層次大學生思想政治教育體系的策略是：掌握大學生的思想狀況，提高思想政治教育工作的針對性；積極完善大學生思想政治教育體系建設，充分發(fā)揮高校相關組織機構在教育中的引領作用；繼續(xù)發(fā)揮思想政治課教學在教育中的主導作用；增強大學生提升思想政治素質的自覺性。
【關鍵詞】大學生；思想政治教育；體系構建
加強大學生思想政治教育工作，是新形勢下黨中央、國務院提出的一項重要而緊迫的戰(zhàn)略任務，需要高校常抓不懈。在繼承以往思想政治教育成果的基礎上，高校應當不斷改進和創(chuàng)新大學生思想政治教育的內(nèi)容、形式與機制，多項并舉，使大學生從被動接受向主動接受轉變，激發(fā)大學生的學習興趣，提高大學生的思想政治覺悟，增強思想政治教育的效果。大學生思想政治教育工作涉及面比較廣，涵蓋理想信念教育、馬克思主義教育、愛國主義教育、思想道德教育、形勢與政策教育、人文素質教育等方面，幫助與指導大學生堅定共產(chǎn)主義信仰、健全與完善人格、崇尚科學精神、端正擇業(yè)與就業(yè)觀念等。在大學生思想政治教育體系建設中，高校應當做到堅持思想政治教育與大學生成長成才教育相結合，堅持馬克思主義理想教育與社會主義發(fā)展現(xiàn)實教育相結合，堅持外部多種力量主導與大學生自我教育主體相結合。高校需要切實加強和改進以思想政治理論課教學為中心，加強思想政治教育師資隊伍建設、開展大學生社會實踐活動等形式，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和身體素質等方面協(xié)調發(fā)展，引導大學生勤于學習、善于創(chuàng)造、甘于奉獻，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。
一、掌握大學生的思想狀況，提高思想政治教育工作的針對性
人的思想觀念不是先天固有的，而是要通過后天的培養(yǎng)與熏陶。當代大學生良好的思想政治觀念的形成，需要教育工作者進行培養(yǎng)與塑造，幫助他們樹立共產(chǎn)主義理想，堅定馬克思主義，具備高尚的思想道德品質，自覺抵抗外界各種不良思想和風氣的影響。當前隨著我國經(jīng)濟體制改革、分配方式調整、就業(yè)形式多樣化等方面的變化，大學生的思想政治問題和困惑明顯增多。因此，我們需要掌握大學生的思想道德狀況，透過現(xiàn)象把握本質，尋求解決策略。對于大學生在政治信仰、社會道德觀念等方面普遍存在的某些偏激認識和不良傾向性問題，需要高校教育工作者做深入地剖析、積極地尋求解決策略。大學生正值身心發(fā)展突變期，各方面由不成熟趨于成熟，對新事物的接受能力比較強，然而辨別事物好壞的能力不強，自我控制能力弱，情緒容易沖動，進而容易受到外在不良風氣的影響。因而，我們要掌握大學生的思想特點，以增強大學生思想政治教育的實效性為核心目標，探究符合大學生心理發(fā)展特點、符合思想政治教育內(nèi)容要求、操作性強、實效性強的大學生思想政治教育體系。
二、充分發(fā)揮高校相關組織機構在大學生思想政治教育中的引領作用
高校黨委、組織部、宣傳部、共青團委等有關部門應當充分發(fā)揮組織管理優(yōu)勢，為大學生思想政治教育工作的有效開展指引方向和創(chuàng)造條件。把加強大學生思想政治教育工作擺在突出位置，積極探索和組織內(nèi)涵豐富的黨、團活動，讓大學生增強黨性理論與知識，認識國情、認識社會、接受教育，增強服務社會的意識與能力，提高大學生的綜合素質。
1、加強大學生基層組織建設
加強學生黨支部、團支部、學生會、學生社團和班級等基層組織建設，充分發(fā)揮它們在學生思想政治教育中的積極作用。高度重視學生新團員、新黨員的發(fā)展工作，堅持標準，保證質量，把優(yōu)秀大學生吸納到共青團和黨的隊伍中來。對大學生黨員要加強黨員先進性教育，使他們嚴格要求自己，提高黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮他們在大學生思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用；豐富學生黨、團支部活動，增強基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，使其成為開展思想政治教育的堅強堡壘；加強對大學生社團的指導和管理；著力加強班級集體建設，組織開展豐富多彩的主題班會活動，發(fā)揮團結、組織、教育學生的職能。
2、加強思想政治教育工作隊伍建設
建設一支專兼結合、以專職為主體、以兼職為輔的思想政治工作隊伍是開展思想政治教育工作的有力保障。高校黨委應當把完善大學生思想政治教育工作隊伍的選拔、培養(yǎng)、管理、考核、激勵和保障機制，從政治信仰、思想道德、學習狀況、日常生活、人際交往等方面關心大學生。思想政治教育工作者應當創(chuàng)新工作形式，加強與大學生的溝通，例如通過網(wǎng)絡QQ、電子郵件、手機電話和短信等方式與大學生加強聯(lián)系。注重大學生心理問題的測量與疏導，尤其是關注特殊群體大學生的心理疾病，例如貧困學生、內(nèi)向學生、學習成績較差的學生等，強調心理健康教育的針對性和實效性。
3、開展豐富多彩的校園文化活動
高校團委、宣傳部門應當開展豐富多彩、積極向上的學術、科技、公益、體育、藝術、娛樂等校園文化活動，把德育與智育、體育、美育有機結合起來，寓思想政治教育于文化活動之中。高校校園文化活動要善于結合傳統(tǒng)節(jié)慶日、重要紀念日、重大事件等，開展特色鮮明、吸引力強的主題教育活動。突出針對性和實效性，吸引大學生的注意力，讓他們在主動參與活動中，受到“潤物細無聲”的隱性教育。
4、認真組織大學生社會實踐活動
高校有關部門應當認真組織與開展大學生軍訓、志愿服務、生產(chǎn)勞動、社會調查等活動，使大學生從中受教育、長才干、作貢獻，增強社會責任感。具體可以從開展各種獻愛心活動，環(huán)境保護活動、送“科技、文化、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)活動、社區(qū)服務等活動。例如，河北北方學院作為一所地方綜合性本科院校，近年來，組織開展了以“服務學生成長成才、服務經(jīng)濟社會發(fā)展”為主要內(nèi)容的志愿者“雙服務”活動，創(chuàng)新大學生素質教育模式，在促進大學生更好地成長成才的同時，盡可能地服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展。同時，河北北方學院立足張家口，充分發(fā)揮學校多學科專業(yè)的優(yōu)勢，積極開展醫(yī)療義診、法律咨詢、農(nóng)技推廣、環(huán)境保護、義務勞動、獻愛心、頂崗支教等方面的社會實踐活動，開辟第二課堂，增強大學生思想政治教育的效果，以多種形式服務張家口地方經(jīng)濟社會發(fā)展。
三、繼續(xù)發(fā)揮思想政治課教學在大學生思想政治教育中的主導作用
全面加強思想政治理論課的教學內(nèi)容改革、教學方法改進、師資隊伍建設等方面的建設。結合國內(nèi)外形勢與政策，教師應當做到把傳授理論知識與思想教育引導相結合，把系統(tǒng)教學與專題教育相結合，不斷改進教學方法，改善教學手段，提高學生的學習興趣，增強教育效果。
1、創(chuàng)新思想政治教育理念
堅持以人為本，樹立以學生為主體，教師為主導的教育理念。倡導人文關懷，關注并滿足大學生的精神需要，增強大學生在思想政治教育工作中的主體性，凈化他們的思想，挖掘他們的潛能。樹立和諧教育的理念，使思想政治教育的目標、內(nèi)容、方式、方法等實現(xiàn)相互協(xié)調與有機統(tǒng)一，從而形成和諧有效的思想政治教育的運行機制，運用和諧的方法來培養(yǎng)和諧發(fā)展的人。[1]思想政治教育工作者應當靈活運用理論教育、實踐教育、比較教育、典型教育、自我教育、激勵教育等多種教育思想。根據(jù)大學生的認知特點，以大學生喜聞樂見的形式，多與學生親切對話與交流，用鮮活的材料，生動的形式，提高教育效果。
2、深化思想政治教育課程改革
加強思想政治教育學科建設，正確認識和處理思想政治教育課程建設和教學改革中面臨的理論與實踐、繼承與創(chuàng)新等關系，切實增強教學的科學性、時代性、針對性、主動性和實效性，促進大學生思想政治素質的不斷提高和道德境界的不斷升華。在教學內(nèi)容上應將理論生活化，用生動的案例代替枯燥的教條；以學生的興奮點為中心，了解學生內(nèi)心的真實訴求；在不能改變課程的前提下，對教學內(nèi)容進行切入角度的裁量，挖掘教學深度，突破課時的局限性。[2]積極運用現(xiàn)代化的教學手段，如網(wǎng)絡技術、多媒體設備，為思想政治理論課的教學提供新工具。改進和完善思想政治教育課程考試管理，實行開卷與閉卷考試相結合、期末考試與平時考查相結合?？荚噧?nèi)容要多聯(lián)系社會實際，重點考核學生對基本原理和知識的理解和運用，命題形式以開放式的論述題為主，進行主客觀命題方式的組合。
四、增強大學生提升思想政治素質的自覺性
思想政治教育工作的過程是教育工作者和大學生共同參與的過程，包括教育工作者的教育活動、大學生接受教育與自我教育的活動。充分調動大學生主動學習思想政治理論與知識的積極性，積極參與到思想政治教育活動之中，不斷提高思想政治覺悟，這樣才能取得良好的教育效果。思想政治教育工作者應該讓大學生認識到：大學生是高校思想政治教育工作的服務對象，高校思想政治教育工作是為了幫助大學生更好地成長成才，更好地實現(xiàn)人生價值。例如教育與引導大學生積極參與社會實踐活動，參與獻愛心送溫暖活動、志愿服務等活動，從中讓大學生自覺培養(yǎng)高尚的思想道德素質；鼓勵大學生擴大思想道德實踐與交往領域，通過網(wǎng)絡、報紙、人際交往等傳播媒介擴大道德實踐交往領域，樹立正確的道德價值觀念，不斷提高辨別道德真?zhèn)?、好壞的能力，主動接納良好的社會道德意識和觀念、加強道德自律，讓大學生不斷“崇德近善”。
【參考文獻】
[1]王芳，邢亮.開放式教育：大學生思想政治教育的新理念[J].教育探索，2011(3)123-125.
[2]郜戰(zhàn)紅.桑德爾公正課對高校思想政治理論課教學的啟示[J].重慶高教研究，2014(3)74-76.
作者：朱飛 單位：河北北方學院高等教育研究所
