大學(xué)生思想政治教育建議分析

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摘要:眾所周知,大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人,更是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的主力軍。隨著當(dāng)今國(guó)家多元化時(shí)代的發(fā)展,人們的思想也有了不同的改變一直趨向于多元化。大學(xué)生作為一群活躍的群體,他們的思想極為重要?？梢哉f(shuō),當(dāng)今社會(huì)良好的思想政治教育是塑造大學(xué)生高尚的靈魂,更可以讓他們順利健康的成長(zhǎng)與發(fā)展。那么,如何提高大學(xué)生的思想政治教育,讓他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,進(jìn)而提高他們的政治素養(yǎng)呢？帶著這個(gè)話題,文章對(duì)大學(xué)生思想政治教育闡述了自己的見(jiàn)解和看法。僅供參考。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生；思想政治教育現(xiàn)狀；建議

一直以來(lái),隨著我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展,可以說(shuō)各項(xiàng)建設(shè)都取得了圓滿的成果。當(dāng)下,科學(xué)教育發(fā)展取得了顯著的建設(shè)成果。在科教取得顯著建設(shè)成果中,大學(xué)生思想政治教育工作作出的貢獻(xiàn)是不可泯滅的,更是不可取代的。大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的接班人和建設(shè)者。在國(guó)家的各項(xiàng)建設(shè)發(fā)展中,需要的人才也是越來(lái)越多。但不是光靠具備有專業(yè)水準(zhǔn)的人員才能參加到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去為我國(guó)所用,更要具有高尚道德素質(zhì)的人員。因此,對(duì)大學(xué)生的思想政治教育是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的艱巨工作。改革開(kāi)放以來(lái),我們國(guó)家進(jìn)入了多元化時(shí)代,隨之而來(lái)的問(wèn)題也出現(xiàn)了,人們的思想也在趨向于多元化。其中大學(xué)生的思想也有了改變。很多學(xué)生追求名利,甚至拜金主義很強(qiáng)等現(xiàn)象,為了達(dá)到目的使勁各種辦法。它們政治素養(yǎng)低下,這很不利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng),更不可能為我國(guó)所用。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀,當(dāng)下只有加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育才是一條完善的出路,下面就來(lái)闡述一下筆者的見(jiàn)解和觀點(diǎn),具體闡述如下。

1目前大學(xué)生思想道德的幾個(gè)顯著的特點(diǎn)及成因

1.1當(dāng)代大學(xué)生的思想道德表現(xiàn)特點(diǎn)

大學(xué)生是當(dāng)代一群特殊的青年群體,他們思想開(kāi)放,比較前衛(wèi),在自信中更能輕松地接受新的事物,但是他們有的時(shí)候缺少自信心,個(gè)性比較張揚(yáng),更缺少集體觀念意識(shí),在遇到困難面前,承受能力很差,經(jīng)不起困難挫折的打擊,他們追求名利,更奢望高品質(zhì)的生活,但是又缺少吃苦耐勞的精神,做任何事情的時(shí)候缺少持久性,而且叛逆心也很強(qiáng)。還有很多學(xué)生在面臨畢業(yè)就業(yè)的困難中,缺少對(duì)自己人生觀的正確方向,不知道自己何去何從。總之,他們身上有很多不良特點(diǎn)行為,而這些只是經(jīng)?？吹降囊恍┍憩F(xiàn)。

1.2思想現(xiàn)狀存在問(wèn)題及成因

一方面社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)。隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展,由于受到很多不良人士的影響,大學(xué)生缺少對(duì)政治模塊和社會(huì)及集體、他人的責(zé)任感。他們更注重的追求名利和個(gè)人價(jià)值,社會(huì)意識(shí)不夠完善。主要是因?yàn)?社會(huì)上的一些不良之風(fēng),例如:有些黨員貪污、腐敗、受賄、違法亂紀(jì)等,這些不良人士的一些行為和表現(xiàn)既損失了國(guó)家黨員的形象,也給國(guó)家的經(jīng)濟(jì)造成了嚴(yán)重的損失。很多學(xué)生的思想在多元化時(shí)代的發(fā)展驅(qū)使下,思想有了改變。有些學(xué)生把入黨成為了一種實(shí)現(xiàn)自己經(jīng)濟(jì)利益的一個(gè)發(fā)展途徑,甚至他們把這個(gè)途徑看成是自己實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的一種手段。還有很多學(xué)生與人相處本著人不犯我、我不犯人的想法,在與人相處之間矛盾重重,缺少團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神?？傊鄙儇?zé)任感,只是追求自身利益很?chē)?yán)重。另一方面,自信心不強(qiáng),思想意識(shí)薄弱。每個(gè)學(xué)生在家里都是獨(dú)生子女,是父母手心的寶貝,更是老人的心頭肉,因此,他們的未來(lái)早已被父母安安排好。導(dǎo)致在生活中遇到挫折與困難缺少自信心,很容易受到挫折,思想意識(shí)極度容易出現(xiàn)極端。面對(duì)著就業(yè)的壓力,很多學(xué)生就是混日子,為了拿到畢業(yè)證書(shū),因此,考試中經(jīng)常作弊,整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)、比較散漫等。面對(duì)著這一現(xiàn)象,更要拿出一套加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的方案。

2加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的途徑

2.1重視大學(xué)生心理健康教育

大家都知道,每個(gè)人的心理如果是愉悅的、和諧的就會(huì)愿意做任何事情。同樣在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)思想政治教育的過(guò)程中,如果他們的心理不是愉悅的,在接受教育的過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)心理不和諧的表現(xiàn),甚至?xí)羞`法的行為。因此,在對(duì)其進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候,要注重加強(qiáng)對(duì)他們的心理教育。現(xiàn)實(shí)中,往往很多教師忽視了對(duì)大學(xué)生的心理健康教育,導(dǎo)致很多學(xué)生心理出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。尤其是近些年來(lái),隨著大學(xué)生就業(yè)壓力的增大,很多學(xué)生心理發(fā)生了很多變化和想法,他們甚至覺(jué)得自己未來(lái)沒(méi)有很好地發(fā)展,找工作很難,對(duì)自己未來(lái)的方向把握不準(zhǔn)確,久而久之,心理的不健康問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。總之,諸多方面的因素進(jìn)而引發(fā)大學(xué)生很多心理問(wèn)題,最終導(dǎo)致思想道德素質(zhì)方面的和諧發(fā)展。對(duì)此,要對(duì)其采取切實(shí)措施,建立專門(mén)的心理咨詢機(jī)構(gòu),把加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育與對(duì)其重視心理健康教育界結(jié)合起來(lái),才會(huì)有助于他們的未來(lái)發(fā)展。

2.2開(kāi)發(fā)儒學(xué)教育資源

作為一個(gè)有著悠久歷史的文明古國(guó),中國(guó)國(guó)學(xué)中有著取之不盡的思想教育資源。高校應(yīng)該有針對(duì)性地改革思想道德教育的僵硬模式,在充實(shí)“兩課”內(nèi)容、及時(shí)反映當(dāng)代中國(guó)馬克思主義發(fā)展的最新成果的同時(shí),將國(guó)學(xué)的精華融入其中,并不斷地豐富教學(xué)形式,以增強(qiáng)思想道德教育的吸引力和感染力。這正是改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的切入點(diǎn)。

2.3大力加強(qiáng)校園文化建設(shè),重視校園文化的育人功能

校園文化是學(xué)校的全體教職工和學(xué)生在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中逐漸形成的具有學(xué)校特色的全體意識(shí),以及體現(xiàn)、承載這種全體意識(shí)的行為方式和物質(zhì)形態(tài)。切實(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè),努力建設(shè)高品位的校園文化,是高校社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要措施,也是現(xiàn)階段高等學(xué)校進(jìn)行思想政治教育工作的一條重要途徑。

2.4優(yōu)化公共藝術(shù)教育資源

藝術(shù)教育的德育效應(yīng),并非是由藝術(shù)教育徑直指向德育的“兩點(diǎn)”單線運(yùn)動(dòng),在藝術(shù)教育的實(shí)施過(guò)程中,通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生由感官的熏陶轉(zhuǎn)化為內(nèi)心對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和體會(huì),從而幫助學(xué)生明是非、知善惡、識(shí)美丑、辨榮辱;在對(duì)藝術(shù)美、自然美、社會(huì)美欣賞的同時(shí),了解自然、了解社會(huì)、了解歷史,從而獲得廣博的知識(shí),激發(fā)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)新。

2.5深化政治理論課教學(xué)改革,增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性

加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè),必須按照《意見(jiàn)》要求,堅(jiān)持學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)的統(tǒng)一。充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用,堅(jiān)持馬克思主義在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科建設(shè)和教材建設(shè)中的指導(dǎo)地位,進(jìn)一步推動(dòng)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。同時(shí),要根據(jù)馬克思主義在當(dāng)代中國(guó)的新發(fā)展、新世紀(jì)新階段對(duì)人才素質(zhì)的新要求和當(dāng)代大學(xué)生思想發(fā)展的新特點(diǎn),進(jìn)一步完善思想政治理論課程體系。

3結(jié)語(yǔ)

總之,在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的今天,只有一個(gè)具有高專業(yè)水準(zhǔn)又具備高尚道德素質(zhì)的人才會(huì)為我國(guó)所用。相信,在今后的大學(xué)生思想政治教育生涯中,只要大家齊心合力,大學(xué)生思想政治教育一定會(huì)有一個(gè)新的突破,同時(shí),要不斷地研發(fā)自己思想政治理論水平并運(yùn)用到實(shí)際中去,這樣才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞男乱淮嗄?為四化建設(shè)而用。

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作者：馬剛 單位：吉林建筑大學(xué)