創(chuàng)新型人才培養(yǎng)下的石油工程論文

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一、培養(yǎng)石油工程創(chuàng)新型人才的意義

目前，我國的工業(yè)界對人才的需求更多，不僅需要人才具有專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識，而且需要人才具備多種多樣的技能。我國在開展石油工程的過程中，需要專業(yè)的技術(shù)人員協(xié)助以更好的進行開采工作，但是國家開采石油的難度會隨著時間的推移而逐步加大，隨著開采難度的加大，也需要技術(shù)人員采用先進的理論知識和技術(shù)加以實現(xiàn)，而創(chuàng)新型人才可以通過石油開采的實際情況，選擇合適的開采方法以更好地開展石油開采工作。

二、中國高校石油工程人才培養(yǎng)存在的問題

師資隊伍不夠強大我國目前很多石油高校的教師都是非師范類的教師，他們很多是碩士或者博士畢業(yè)生，由于他們長時間接觸理論知識而缺少實踐，所以多數(shù)教師會缺乏實踐經(jīng)驗。對于石油高校培養(yǎng)石油工程的人才，應(yīng)該更加注重實踐的作用，然而教師大都是因為沒有過多的實踐經(jīng)驗，所以在教學過程中往往忽略了實踐的作用，培養(yǎng)學生時更加注重對其理論知識的教育。教學模式不夠多樣目前為止，我國石油高校的教師習慣采用傳統(tǒng)的教學模式授課，其采用傳統(tǒng)模式教學在新時代出現(xiàn)了許多新問題：課堂上注重傳授知識點而忽視了實訓的重要性；實驗課程內(nèi)容過于簡化，沒有系統(tǒng)性；授課時不注重對教學課程的精選，嚴重缺乏邏輯性和結(jié)構(gòu)性等教學弊端逐漸顯現(xiàn)，給教師的傳統(tǒng)模式教學帶來了極大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教學模式過于單一，而學生的需求是多樣化的，因此，采用傳統(tǒng)教學模式往往不能滿足學生的個性化需求。學生實踐不夠完善石油高校學生的實踐往往是局限于在校園的實驗室完成，而實踐也是單純的對知識理論的驗證，這就忽視了學生實踐的真正含義。而如果將學生帶到石油企業(yè)中去親身體驗石油的生產(chǎn)過程，有許多企業(yè)不愿意提供見習或?qū)嵙暤膱鏊?，因此也不能使學生獲得更好實踐的機會。

三、培養(yǎng)石油工程創(chuàng)新型人才的途徑

完善和優(yōu)化對學生的培養(yǎng)方案首先，將企業(yè)員工的部分崗前培訓內(nèi)容引入課堂。我國許多石油高校的課堂里，都是教師在傳授學生理論知識和重要的知識點等內(nèi)容，而只是憑借課本對學生進行授課，這遠遠不能滿足學生步入社會的實際應(yīng)用需求。高校畢業(yè)生步入企業(yè)中時，需要進行崗前培訓，這方面的內(nèi)容與學生在課堂上學到的理論知識會相差甚遠，因此，學校在開設(shè)課程時將崗前培訓的部分知識引入課堂，使學生在步入社會之前對職業(yè)崗位有初步的認識。其次，制定寬專業(yè)、多方向的教學方案。每一個學生對知識的需求是不同的，因此，給學生提供更大的選擇空間，可以使學生學習專業(yè)方向的知識更具系統(tǒng)化和完整性。完善教學保障體系第一，建設(shè)創(chuàng)新型的教師隊伍。師資力量強大可以促進學生更好的學習，教師有創(chuàng)新的思想和新型的教學方法，可以更多的感染學生進行創(chuàng)新。第二，完善學生實踐環(huán)節(jié)。學生只是學習理論知識是不夠的，不能滿足社會對人才的需求，還需注重實踐與理論相結(jié)合，學生過于注重書本知識，不能很好的做到學以致用，導致在石油企業(yè)中不能更好的實現(xiàn)自身的價值。第三，教師對學生進行個性化指導，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。每一個學生的興趣和潛力都不同，很多學生在學校期間不能清楚地認識自我和充分發(fā)揮自己潛在的能力，因此需要教師對學生進行個性化指導以及對學生潛力的開發(fā)。

四、結(jié)語

通過對中國高校培養(yǎng)石油工程人才方面的探索，我們可知，目前中國高校在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面還存在著許多的問題，如師資隊伍建設(shè)不健全、教學模式的單一化和引導學生實踐不夠完善等，這些都是需要高校在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才時及時糾正的。

作者：劉鑫 單位：大慶職業(yè)學院石油工程系