高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育實(shí)踐

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育實(shí)踐范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：闡述高職院校需做好網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育與思政教育的融合，注重強(qiáng)化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知水平，辯證看待網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中存在的各類信息。通過積極構(gòu)建現(xiàn)代化的教育環(huán)境，為學(xué)生提供更多接觸新知識(shí)、新技術(shù)、新觀念的平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，優(yōu)化教育

引言

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域中。而高職生在大環(huán)境的影響與熏陶下，促使他們獲取信息的方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等發(fā)生較大的變化。自媒體平臺(tái)的蓬勃發(fā)展，為高職生提供多元的渠道與路徑瀏覽不同的資訊與質(zhì)量參差不齊的各類內(nèi)容。在極大豐富高職生知識(shí)層次、拓展其知識(shí)面的同時(shí)，也對(duì)他們的思想、認(rèn)知等帶來一定的負(fù)面影響。尤其，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中出現(xiàn)的偏激女權(quán)、男權(quán)主義，以及不良的思想政治言論等，都使得高職生對(duì)當(dāng)下社會(huì)的生存環(huán)境等形成負(fù)面的印象。在此形勢(shì)下，高職院校必須重視加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，引導(dǎo)他們能辯證的審視客觀事物的對(duì)立面與矛盾點(diǎn)等。教育工作者需通過進(jìn)一步明確學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育的關(guān)鍵點(diǎn)，有針對(duì)性與方向性的制定教育措施。

1網(wǎng)絡(luò)教育的關(guān)鍵

（1）網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與文化的了解。網(wǎng)絡(luò)作為重要的社交媒介、學(xué)習(xí)工具，早已潛移默化的滲透到人們生活的各個(gè)方面。高職院校加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的過程中，需引導(dǎo)他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的形成與發(fā)展建立更深刻的認(rèn)知。當(dāng)學(xué)生以理性思維、辯證思想分析與應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，更利于他們發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)與價(jià)值，而不會(huì)輕易被不良言論與消極思想帶偏。從某種角度來說，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與文化的了解是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)。教師既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展規(guī)律等，還需注重他們的網(wǎng)絡(luò)思維的培養(yǎng)。（2）有效信息的提取。網(wǎng)絡(luò)信息的提取能力是網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，高職院校需從利用多樣化的教學(xué)手段與方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)信息的檢索、有效信息的甄別與應(yīng)用。教師需以網(wǎng)絡(luò)信息獲取與應(yīng)用能力的培養(yǎng)為關(guān)鍵點(diǎn)，設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育方案?；谕暾⑾到y(tǒng)化的教學(xué)形式，使學(xué)生的認(rèn)知能力、辨識(shí)能力等獲得大幅提升。（3）網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)是網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的核心內(nèi)容，是引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)、理性思考的思想引擎，主要體現(xiàn)在三個(gè)層面。一是確保學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為與現(xiàn)實(shí)行為保持高度的一致性，令他們正確利用網(wǎng)絡(luò)資源。二是學(xué)生在瀏覽網(wǎng)站、獲取信息的過程中，應(yīng)做到嚴(yán)格要求自我，不隨意、轉(zhuǎn)發(fā)、散布不良言論。三是注重提高學(xué)生思想道德水平，令他們有意識(shí)、自主的優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高職院校需以這三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)為中心，設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育計(jì)劃。

2網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育

（2）做好網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育與思政教育的融合。關(guān)于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，高職院校既要注重提高他們的文化素養(yǎng)與應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力，還需加強(qiáng)其獨(dú)立思考能力、思辨能力、安全意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)道德水平等。因此，高職院校需將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育與思政教育進(jìn)行科學(xué)的融合。從知識(shí)、文化、意識(shí)形態(tài)的正確引導(dǎo)三方面著手，系統(tǒng)性、計(jì)劃性的開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育。即教師需以網(wǎng)絡(luò)文化與網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的傳播為主，輔以精煉的思想政治教育理論。使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境等建立更面的認(rèn)識(shí)后，基于良好的思想政治教育，確保他們逐漸形成網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，以及較高的思想道德水平。由此，即便學(xué)生接觸負(fù)面信息時(shí)也能夠進(jìn)行獨(dú)立的思考與理性的判斷。且不易于出現(xiàn)隨意不良言論的行為，令高職生做到文明上網(wǎng)、文明互動(dòng)與交流。高職院校需以學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)為參考，將具有一定趣味性、探討性的網(wǎng)絡(luò)文化、思政理論知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)熱議話題等進(jìn)行科學(xué)的融合，在師生共同探討與交流的過程中，不斷強(qiáng)化學(xué)生的思辨能力，并逐漸豐富其知識(shí)素養(yǎng)與文化素養(yǎng)。同時(shí)，高職院校可將網(wǎng)絡(luò)文化科學(xué)的滲透到思政教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中，令學(xué)生有機(jī)會(huì)結(jié)合實(shí)際深入的探究網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與不公文化的形成原因。使學(xué)生以端正的思想、積極的意識(shí)形態(tài)學(xué)習(xí)與了解網(wǎng)絡(luò)，令他們成為積極的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成因子。而高職院校通過做好網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育與思政教育的融合工作，可形成教育合力，令學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、道德品質(zhì)、思維素養(yǎng)等都可獲得良好的培養(yǎng)。（2）注重強(qiáng)化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知水平。高職院校需以服務(wù)為宗旨，全面且深入的展開網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育。注重和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，使學(xué)生主動(dòng)、積極地與教師進(jìn)行交流與互動(dòng)。由此，在確保教師全面掌握與了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)困擾的基礎(chǔ)上，令其更加具有目標(biāo)性與針對(duì)性設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育方案。教師需認(rèn)識(shí)到觀念對(duì)行為的導(dǎo)向作用，能夠切實(shí)重視強(qiáng)化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知水平。教師應(yīng)學(xué)會(huì)以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為媒介，與學(xué)生的思想進(jìn)行連接與溝通。即教師可在微信、微博、抖音等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，在充分了解他們信息關(guān)注焦點(diǎn)的同時(shí)，還可進(jìn)一步掌握網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的變化。并根據(jù)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)話題對(duì)學(xué)生進(jìn)行自然化的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的教育，使他們以自身的經(jīng)歷為參考點(diǎn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境問題等進(jìn)行思考與分析。而教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、探索答案的過程中，可逐漸提高他們的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知水平。同時(shí)，高職院?？砷_設(shè)專門的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育課程，使學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與了解相關(guān)知識(shí)與技術(shù)，并學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決實(shí)際的問題。而當(dāng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)形成多維、成熟的認(rèn)知后，會(huì)極大改善他們被不良信息帶偏思想的問題。高職院校必須從學(xué)生個(gè)體的能力、認(rèn)知的提升著手，令他們具備獲取有效信息的能力。這樣，才可確保學(xué)生發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極的一面，令他們善于利用網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提升自我、豐富自我。（3）構(gòu)建現(xiàn)代化的教育環(huán)境。教學(xué)環(huán)境作為教育主要構(gòu)成要素，會(huì)對(duì)學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。而良好、有效的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育的實(shí)施，需依托于符合標(biāo)準(zhǔn)與需求的教育環(huán)境。因此，高職院校需積極搭建信息化教育與管理平臺(tái)，使學(xué)生擁有更多的機(jī)會(huì)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)。無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還是日常的娛樂需求，高職院校都需利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行滿足。如學(xué)生在在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上搜索、選擇、下載學(xué)習(xí)素材的過程中，可鍛煉他們的信息甄別能力、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力等。而學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取自己感興趣的娛樂資訊、時(shí)事政治、社會(huì)新聞、大學(xué)生潮流文化的過程中，可極大拓展他們的學(xué)習(xí)視野、豐富知識(shí)層次。更重要的是，學(xué)生在現(xiàn)代化的教育環(huán)境熏陶下，可使他們逐漸形成大數(shù)據(jù)思維、現(xiàn)代思維。促使高職生能夠從多角度、多層面思考與分析問題，令他們成為有完整人格與獨(dú)立精神的人。而高職院校需加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，并利用技術(shù)手段與網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管模式，對(duì)學(xué)生的思想與行為進(jìn)行引導(dǎo)。即為學(xué)生提供寬松的上網(wǎng)環(huán)境的同時(shí)，應(yīng)確保他們從中獲取優(yōu)質(zhì)的知識(shí)與先進(jìn)的思想等。而針對(duì)高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的展開，教師必須不斷優(yōu)化教育環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化的熏陶下成為具有高尚網(wǎng)絡(luò)道德情操的人。在良好品性、積極意識(shí)心態(tài)的作用下，使高職生的自律能力、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)等獲得有效培養(yǎng)。

3結(jié)語

高職院校需通過科學(xué)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、拓展教育渠道、創(chuàng)新教學(xué)手段，全方位開展學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育工作。利用不同的教學(xué)形式，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)知識(shí)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力、安全意識(shí)等方面獲得全面的提升。基于科學(xué)、現(xiàn)代化的教學(xué)手段與教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生具備思辨能力、網(wǎng)絡(luò)信息甄別與應(yīng)用能力，并引導(dǎo)他們文明上網(wǎng)、安全上網(wǎng)。由此，真正在各個(gè)層面強(qiáng)化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，令發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生健康與全面發(fā)展的助力。

參考文獻(xiàn)

[1]饒德江.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提升策略淺析[J].才智,2019(05):1.

[2]鄭春曄.青年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀實(shí)證研究[J].當(dāng)代青年研究,2005(06):31-35.

[3]榮姍珊.安徽高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀及其教育實(shí)踐探究[D].安徽：安徽師范大學(xué),2007.

[4]成林娜.新媒體環(huán)境下高職院校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2015(08):1.

[5]馮芳.自媒體時(shí)代高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)研究[D].山西：太原理工大學(xué),2017.

[6]彭謙.構(gòu)建高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與德育契合培育的模式研究[J].職業(yè)技術(shù),2018,17(03):9-11.

作者：張婕 單位：東營(yíng)職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院