醫(yī)學(xué)院校學(xué)生素質(zhì)教育探討

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我校注意加強(qiáng)學(xué)生德育工作，專(zhuān)門(mén)成立“德育處”，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，加強(qiáng)德育工作，改革德育內(nèi)容、途徑和方法，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與相互結(jié)合的德育工作新格局。以“四有”、“三愛(ài)”為總則，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、求實(shí)、創(chuàng)新、奮進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)，富有進(jìn)取精神和奉獻(xiàn)精神，時(shí)刻注意遵循社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德。

合理設(shè)置專(zhuān)業(yè)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)科學(xué)合理地設(shè)置專(zhuān)業(yè)是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)的重要基礎(chǔ)工作，專(zhuān)業(yè)的設(shè)置應(yīng)因勢(shì)制宜、因校制宜。中職教育的課程包括必修、選修、課外活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)“四大塊”，要根據(jù)中職素質(zhì)教育的特點(diǎn)，優(yōu)化“四大塊”的教育模式，使“四大塊”更有效地體現(xiàn)出學(xué)生素質(zhì)教育的功能。具體為:在必修課方面，除了一般的課型外，還探討并建立了這樣一些課型:①德育滲透課。就是在課堂教學(xué)中，在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)、能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展的同時(shí)，采用滲透的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)教育。②基本功訓(xùn)練課。就是在課堂教學(xué)中，有效地對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行訓(xùn)練，如計(jì)算機(jī)課、形體課、語(yǔ)言課。在選修課方面，建立并逐漸完善的有:a.提高課。即與必修課加強(qiáng)聯(lián)系，注意廣度和深度，體現(xiàn)延續(xù)性和提高性。b.實(shí)踐課。即結(jié)合選修內(nèi)容，進(jìn)行某個(gè)專(zhuān)題的研究，探討在實(shí)踐中的運(yùn)用。在課外活動(dòng)方面，應(yīng)根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合本校的實(shí)際，分專(zhuān)業(yè)開(kāi)展形式多樣的形體、茶藝、美容、體育、歌舞的活動(dòng)。

狠抓實(shí)踐動(dòng)手能力，提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面地、牢固地掌握本專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)，系統(tǒng)的把握專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系，通過(guò)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的實(shí)訓(xùn)和操作，使學(xué)生熟練和掌握本專(zhuān)業(yè)崗位工作應(yīng)具有的各種業(yè)務(wù)操作要領(lǐng)和技術(shù)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)智能的培養(yǎng)，使學(xué)生能創(chuàng)造性的運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能，并且能舉一反三，融會(huì)貫通，解決相近專(zhuān)業(yè)中實(shí)際問(wèn)題或解決不同專(zhuān)業(yè)中的類(lèi)似問(wèn)題。

學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立實(shí)訓(xùn)中心，在保障教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，全方位強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力成立了包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、就業(yè)、培訓(xùn)、鑒定、門(mén)診、信息技術(shù)的實(shí)訓(xùn)中心，專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)生的操作能力的提高進(jìn)行專(zhuān)門(mén)化的管理。

建成“國(guó)家級(jí)護(hù)理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地”，深受同行及用人單位好評(píng)學(xué)校在原已建立的20多間實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，又大力增加投資，建設(shè)護(hù)理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地。主要建設(shè)了包括原醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)樓和現(xiàn)綜合樓的一、二層十多個(gè)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室。在多媒體護(hù)理示教反示教室能夠?qū)崿F(xiàn)將教師模擬的操作標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程全過(guò)程攝錄，學(xué)生學(xué)習(xí)操作的過(guò)程也可攝錄，并可對(duì)比其中的不足，及時(shí)改正，還可以將教師操作過(guò)程實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享;新建的婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室，全過(guò)程全階段模擬各種病理，還新增了產(chǎn)婦生產(chǎn)模型，將生產(chǎn)時(shí)分階段分情況進(jìn)行操作，非常生動(dòng)直觀;在兒科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室，可以全過(guò)程模擬新生兒各種常見(jiàn)操作如:包裹、沐浴、稱(chēng)量等，還新增新生兒急救系統(tǒng)，可全過(guò)程生動(dòng)形象模擬兒科各項(xiàng)疾病的反應(yīng)及處理方法。同時(shí)，護(hù)理基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室均全部依照醫(yī)院實(shí)際設(shè)計(jì)，還有ICU急救室、臨床綜合實(shí)訓(xùn)室等，可在模擬人身上通過(guò)與其連接的系統(tǒng)人為設(shè)置參數(shù)，通過(guò)模擬人進(jìn)行實(shí)際診斷甚至給藥治療。非常生動(dòng)形象。經(jīng)過(guò)設(shè)備到位后幾個(gè)月的運(yùn)行，該項(xiàng)目各種設(shè)備(名稱(chēng)、型號(hào)、規(guī)格、數(shù)量)及各項(xiàng)功能均符合合同要求，系統(tǒng)運(yùn)行正常穩(wěn)定。不管是學(xué)生、家長(zhǎng)，甚至是業(yè)內(nèi)的專(zhuān)家，都給予了極高的評(píng)價(jià)。

推行“雙證”，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力遵照國(guó)務(wù)院七部委聯(lián)合以教職成［2004］12號(hào)文《教育部等七部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見(jiàn)》“切實(shí)加快技能人才培養(yǎng)”;“積極推進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)資格認(rèn)證工作”;“堅(jiān)持‘先培訓(xùn)、后就業(yè)’、‘先培訓(xùn)、后上崗’的原則，進(jìn)一步完善就業(yè)制度”等精神，學(xué)校調(diào)查研究了云南省就業(yè)市場(chǎng)需求和學(xué)生的狀況，決定推行畢業(yè)生多證書(shū)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行初、中、高級(jí)保健按摩師、美容師等11種職業(yè)(工種)的培訓(xùn)和鑒定。而且，還申報(bào)獲批為全國(guó)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試考點(diǎn)。

改革課堂教學(xué)方法改革課堂教學(xué)方法是推進(jìn)中職素質(zhì)教育的核心內(nèi)容之一。當(dāng)前，中職教學(xué)方法的改革主要從以下幾方面入手。

加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)許多教師總認(rèn)為，中職學(xué)生以往的知識(shí)基礎(chǔ)差，中職的教學(xué)只要把系統(tǒng)的知識(shí)介紹給學(xué)生，讓他們粗淺地掌握基礎(chǔ)知識(shí)即可，降低了對(duì)學(xué)生的知識(shí)要求，造成了知識(shí)的智力價(jià)值得不到應(yīng)有的體現(xiàn)。因此，在教學(xué)方法改革中，要加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)。首先，在教學(xué)過(guò)程中，改革學(xué)生處于被動(dòng)、消極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師應(yīng)注意通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探索問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。其次，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。思維是學(xué)生掌握知識(shí)的前提，又是發(fā)展學(xué)生智力的核心。良好的思維品質(zhì)表現(xiàn)為思維的廣闊性、靈活性等等，教師可以通過(guò)靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。

重視學(xué)法的指導(dǎo)中職學(xué)校在教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法的指導(dǎo)，使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變。在教學(xué)過(guò)程中，一方面，教師教會(huì)學(xué)生使用課本、各種資料、各種工具書(shū)等等來(lái)獲得知識(shí)的技能;另一方面，讓學(xué)生掌握從事智力活動(dòng)的形式和方法，如觀察問(wèn)題的途徑和方法，思維的方法，記憶的方法等等。

全部實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校在理論課程的學(xué)習(xí)上也狠下功夫，全部教室全部配備多媒體。目前全部上課任務(wù)全部實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象，可以圖文并茂，并穿插一定的動(dòng)畫(huà)和臨床實(shí)際案例，大大提高了課堂效率。

推行免費(fèi)的基本素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)校在保證專(zhuān)業(yè)技能課程的同時(shí)，將古漢語(yǔ)、法律、禮儀等知識(shí)整合在一起，將傳統(tǒng)體育課程調(diào)整為健美操、韻律操、瑜伽等方式，融入基礎(chǔ)課程教學(xué)中。同時(shí)，在新生入學(xué)后，即行開(kāi)設(shè)茶藝、美容等的免費(fèi)培訓(xùn)，全面提升學(xué)生基本素質(zhì)。使學(xué)生從剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)的自卑、羞怯等的心理陰影中走出來(lái)，發(fā)現(xiàn)和愿意展現(xiàn)自己的內(nèi)在及外在美，展示了全新的形象。通過(guò)三年的在校教育，不僅僅培養(yǎng)了一個(gè)具有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)技能的人才，還具備了一個(gè)成功的現(xiàn)代人所應(yīng)具備的自信、優(yōu)雅和美麗，讓所有挑剔的用人單位“眼前一亮”。

教育融入校園文化，提高素質(zhì)潛移默化校園文化對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)，往往比課堂教學(xué)起著更為重要的作用。學(xué)校在校園內(nèi)張貼400余份名言警句，使學(xué)生和老師只要走在校園中，就可以時(shí)時(shí)感受到文化的熏陶。同時(shí)，學(xué)校還在校園的墻面上制作、張貼專(zhuān)業(yè)知識(shí)圖鑒，學(xué)生在吃飯時(shí)、下課休息時(shí)、課外活動(dòng)的任何時(shí)候，不管是在教室、走廊，還是在宿舍，甚至在衛(wèi)生間，都可以通過(guò)非常直觀、生動(dòng)的方式學(xué)習(xí)到藥物知識(shí)。能陶冶情操，起到潛移默化的教育作用。

舉行豐富多彩的校園活動(dòng)，提升學(xué)生自我管理能力對(duì)中職的學(xué)生而言，基礎(chǔ)課程的成績(jī)并不是他們的強(qiáng)項(xiàng)。但他們正處于十幾歲的青少年期，精力充沛，必須要將他們的精力散發(fā)出來(lái)，將他們的長(zhǎng)處展現(xiàn)出來(lái)。學(xué)校成立學(xué)生會(huì)、團(tuán)委，進(jìn)行演講和選舉，自己管理自己，可以有效提高學(xué)生的主人翁責(zé)任感和自我管理能力、活動(dòng)能力和組織能力等。同時(shí)，學(xué)校舉行豐富多彩的校園活動(dòng)，開(kāi)設(shè)趣味活動(dòng)小組，如:籃球、羽毛球比賽，書(shū)法、演講、繪畫(huà)、舞蹈等興趣活動(dòng)小組，組辦學(xué)校禮儀隊(duì)，開(kāi)辦學(xué)校蓓蕾、遙嶺文學(xué)社團(tuán)等，有聲有色的開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)“表現(xiàn)自我”、“讓人了解”的平臺(tái)和窗口;讓每個(gè)學(xué)生都能找到一個(gè)“證明自我”的方法，通過(guò)這種方式鍛煉學(xué)生的膽識(shí)，提升學(xué)生的自信。

總之，醫(yī)學(xué)院校職業(yè)階段的素質(zhì)教育，是一項(xiàng)復(fù)雜龐大的系統(tǒng)工程，決不是一朝一夕的事情，它需要一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的過(guò)程。必須靠各級(jí)部門(mén)、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家和廣大職業(yè)教育戰(zhàn)線上的師生全方位、多角度地共同來(lái)規(guī)劃和營(yíng)造，才能更好的促進(jìn)職教階段素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化和發(fā)展。

作者：郝紅麗 范孝開(kāi) 單位：云南師范大學(xué)研究生部 云南中醫(yī)藥中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 云南省藥物研究所