素質(zhì)教育下的高師舞蹈教學提升途徑
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【摘要】高師舞蹈教育課程在全國上下都在推行素質(zhì)教育改革的時代背景下，從學生身心健康、智力、思想素質(zhì)、審美能力等多方面進行全面素質(zhì)教育。
自2001年9月開始，新一輪的基礎(chǔ)課程改革開始實行2001年6月《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》明確的“加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系”的任務(wù)。作為當前在教育系統(tǒng)內(nèi)部發(fā)生的一場深刻變革，素質(zhì)教育涉及到教育教學中的各個環(huán)節(jié)，舞蹈教育當然也包含在在內(nèi)，如果想要在舞蹈教學中完成素質(zhì)教育的任務(wù)弄清舞蹈與素質(zhì)教育的關(guān)系就是必不可少的環(huán)節(jié)。素質(zhì)教育的目的是促進學生身心發(fā)展，宗旨是提高國民的思想道德、文化科學、勞動技能，身體心理素質(zhì)。只有道德修養(yǎng)，智力水平，身體素質(zhì)和美育素質(zhì)全方位發(fā)展，一個人的素質(zhì)才能全面發(fā)展。在促進學生素質(zhì)全面提高的方面舞蹈發(fā)揮著不可忽視的作用。舞蹈又走進了高等師范院校學生的生活，它即成為了專業(yè)班的教學內(nèi)容，又成為了對學生進行素質(zhì)教育的重要手段，本文總結(jié)了素質(zhì)教育環(huán)境下高師舞蹈教學的幾點提升途徑。
1.提升完善學生的內(nèi)心世界
舞蹈藝術(shù)的本質(zhì)是將人類內(nèi)心最真實的情感通過藝術(shù)化的肢體形式表現(xiàn)出,所以說,在舞蹈藝術(shù)中,情感是整個藝術(shù)過程中最為關(guān)鍵的因素,是舞蹈的最終目的。在舞蹈中,往往能夠因為對某一情感的放大,再通過舞者動作的演繹,能夠很大程度上引起觀眾情感上的共鳴,從而接收到舞蹈中所要傳達出的情感中心和主要信念,不斷地影響自身的觀念,建立起純凈的內(nèi)心世界。在學校舞蹈教育中,這種對于學生內(nèi)心世界的影響則更加的明顯，教師通過對知名舞蹈曲目的詮釋,帶領(lǐng)學生不斷地走進舞蹈的世界。在這個世界中,學生身臨其境一般地不斷感受著從作品中源源不斷傳遞出來的真善美,將這些看不見摸不到的情感不斷地轉(zhuǎn)化成自己心靈上的美感,不斷地影響著自己的道德觀念,而在這些情感的不斷影響之下,學生的心靈得到凈化，也會逐漸建立起高尚的人格。
2.對學生道德品質(zhì)的提升
隨著我國經(jīng)濟文化的不斷發(fā)展,物質(zhì)化已經(jīng)成為當今社會一個十分令人頭痛的問題,許多教育理念推崇的核心理念充滿了功利主義的色彩,認為物質(zhì)是學生學習的唯一目標,對于學生道德品質(zhì)的發(fā)展則基本處于忽略狀態(tài)。作為我國的年輕一代，學生群體的道德教育顯得尤為重要,培養(yǎng)起學生高尚的道德品質(zhì)觀念,樹立起學生內(nèi)心正確的價值觀念,是新時期的學生教育最應(yīng)該大力發(fā)展的。舞蹈教育作為一種學生喜聞樂見的藝術(shù)形式,其在學生的中影響力是很大的。除了直接的德育教育工作,舞蹈教育已經(jīng)成為了提升學生道德品質(zhì)的重要手段,而且與直接的德育教育不同的是,舞蹈教育由于運用了形象化的教育手段更加能夠被學生所接受,讓生在潛移默化中形成正確的道德觀念,提升道德品質(zhì)。舞蹈的學習是一個漫長而又艱辛的過程,需要同學們進行刻苦的學習才能夠取得一個良好的成績。在這個刻苦的學習過程中,學生不僅僅收獲了舞蹈上的知識和經(jīng)驗,提高了自身的藝術(shù)修養(yǎng)和舞蹈水平,更收獲了艱苦不屈的品格和遇到困難不屈不撓的意志力,而這種意志力的鍛煉則可以使學生們在生活和學習當中能夠更好地扮演自己的角色,不斷地提升自身的素質(zhì)和能力,成為有著良好修養(yǎng)和健康的生理心理水平的新時期高素質(zhì)人才。
3.提升學生綜合素質(zhì)
我們每個人在接觸別人的時候,給人留下的第一印象如何往往取決于自己的的外表和行走坐臥的體態(tài)身姿是否優(yōu)美得體。所以說，一個人的體態(tài)如何,氣質(zhì)如何,很大程度上決定了他人對自己的印象。舞蹈教育是一個緩慢而又深刻的教育過程,整個教育過程從簡單到困難,需要學習者耗費很多的精力，學習者也能夠在這個過程中不斷地修飾身體的問題，提高自己身體的力量和協(xié)調(diào)程度,不斷地提升自己的氣質(zhì)，從而完成對于身體形象的再次塑造,提升自己的綜合素質(zhì)和個人價值。進人新時期以來,我國的經(jīng)濟水平和文化水平都得到了不斷提高，人們的物質(zhì)生活逐漸豐富起來,對于精神世界的滿足也更加地渴望?，F(xiàn)在,藝術(shù)教育已經(jīng)不僅僅是為了培養(yǎng)出舞蹈方面的專業(yè)理論人才和舞蹈演員,更多的人希望通過藝術(shù)教育,完善自己的綜合素質(zhì),實現(xiàn)真正的全面發(fā)展。而舞蹈教育作為一種最能夠激發(fā)人們情感、引起人們內(nèi)心共鳴的藝術(shù)表現(xiàn)形式,是更好提升學生素質(zhì)的重要手段。所以說,在新時期的時代背最下,舞蹈教育的內(nèi)涵更加豐富,作用也更加廣泛,具有十分重要的時代意義。在當今社會,學生緊緊依靠著從教師那里學來的東西是不夠的,必須不斷地提升自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力,才能在各行各業(yè)中得到如魚得水的發(fā)展。而在學生受教育的關(guān)鍵時期,舞蹈教育,就可以很好地擔任這個提升學生創(chuàng)造力的角色,通過帶領(lǐng)學生不斷的舞動肢體,培養(yǎng)學生的思維能力和樂觀進取的性格,從而不斷地提升學生的創(chuàng)造力,使學生綜合素質(zhì)得到全面的提升。
結(jié)語
進人新時期以來,素質(zhì)教育被提高到前所未有的位置,其在學生教育中所受的重視程度也得到了前所未有的提升,素質(zhì)教育,似乎成為了新時期時代背最下教育的最為重要的主題.在這樣的時代背景之下,藝術(shù)教育就被賦予了更加深重的使命,而舞蹈教育,又憑借著自身獨具一格的靈活性和感染力，成為了整個藝術(shù)素質(zhì)教育中十分重要的組成部分,有著不可替代的地位。在學校中對學生進行舞蹈課程的培養(yǎng),對學生正確世界觀、價值觀的養(yǎng)成,對學生未來的人生發(fā)展以及心理健康的狀態(tài),都有著極其深遠的意義。
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作者:王敏 單位:寶雞文理學院
