高職院校圖書(shū)館信息素質(zhì)教育

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摘要：本文分析了當(dāng)前高職院校學(xué)生信息素質(zhì)的現(xiàn)狀以及信息素質(zhì)教育的緊迫性，論述了利用圖書(shū)館開(kāi)展信息素質(zhì)教育的可能性以及圖書(shū)館在信息素質(zhì)教育中可以采取的措施。

關(guān)鍵詞：信息素質(zhì)；圖書(shū)館；高職院校

高等職業(yè)院校肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才的任務(wù)。進(jìn)入工業(yè)4.0時(shí)代，社會(huì)對(duì)制造業(yè)從業(yè)人才的要求進(jìn)一步提高，這對(duì)技術(shù)工人的信息素質(zhì)要求也進(jìn)一步提高。高等職業(yè)院校不僅應(yīng)在校內(nèi)和實(shí)習(xí)期間對(duì)所培養(yǎng)人才進(jìn)行知識(shí)和技能培訓(xùn)，更應(yīng)讓他們掌握終身學(xué)習(xí)的能力，其中，高職院校圖書(shū)館肩負(fù)的信息素質(zhì)教育能力尤為重要。

一、信息素質(zhì)教育的意義

信息素質(zhì)是指?jìng)€(gè)體成員在信息社會(huì)中所具有的各種信息品質(zhì)的統(tǒng)稱(chēng)，包括信息意識(shí)、信息道德、信息能力、信息智慧、信息覺(jué)悟、信息觀念、信息潛能等。《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》要求高等學(xué)校圖書(shū)館積極開(kāi)展素質(zhì)教育，積極培育學(xué)生獲取信息的意識(shí)和利用文獻(xiàn)信息解決問(wèn)題的能力。由此可見(jiàn)，高等職業(yè)院校圖書(shū)館肩負(fù)著信息素質(zhì)教育的重任。未來(lái)國(guó)家計(jì)劃將高等職業(yè)院校和高等學(xué)校放在同等重要地位，但是，目前高等職業(yè)院校一般由中等職業(yè)院校升格或者合并而來(lái)，圖書(shū)館的圖書(shū)資源有限，館員的素質(zhì)有待提高，加上職業(yè)院校重視實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，往往忽略圖書(shū)信息情報(bào)建設(shè)，導(dǎo)致學(xué)生的信息素質(zhì)教育亟待提高。

二、信息素質(zhì)教育存在問(wèn)題

高職院校圖書(shū)館在信息素質(zhì)教育中存在不可推卸的責(zé)任，但是，信息大爆炸時(shí)代，圖書(shū)館在管理、軟件和硬件等方面存在很多問(wèn)題。簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

（一）高等職業(yè)院校忽視信息素質(zhì)教育

部分高等職業(yè)院校尚未為學(xué)生開(kāi)展信息檢索課，即使開(kāi)展信息檢索課的院校，也將其設(shè)為選修課，讓同學(xué)們自愿選修，就筆者調(diào)查的情況來(lái)看，選修的效果不佳。職業(yè)院校各個(gè)系院不重視學(xué)生信息檢索服務(wù)，學(xué)生對(duì)于信息素質(zhì)學(xué)習(xí)也十分懈怠。

（二）高等職業(yè)院校信息資源不足

部分省屬高等職業(yè)院校已經(jīng)接入了高等文獻(xiàn)信息服務(wù)中心（例如，部分天津市職業(yè)院校加入天津市文獻(xiàn)信息服務(wù)中心，可以共享高等院校購(gòu)買(mǎi)的數(shù)據(jù)資源服務(wù)），還有部分職業(yè)院校購(gòu)買(mǎi)了中國(guó)知網(wǎng)或者萬(wàn)方鏡像服務(wù)，大部分地市下屬的高等職業(yè)院校尚未購(gòu)買(mǎi)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)。教師檢索信息資源尚且困難，更何況學(xué)生檢索信息服務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生在信息素質(zhì)教育方面存在問(wèn)題。

（三）高等職業(yè)院校教師資源有待加強(qiáng)

高等職業(yè)院校教師資源主要來(lái)源于原有院校教師和新聘任的研究生，教輔人員中往往缺少受過(guò)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)情報(bào)專(zhuān)業(yè)的資深教師，專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)人才和計(jì)算機(jī)人才更是缺乏，因此高等職業(yè)院校應(yīng)該大力吸引圖書(shū)情報(bào)人才，在人才引進(jìn)的指標(biāo)中，留出圖書(shū)情報(bào)教師的崗位，鼓勵(lì)院校自身的信息情報(bào)人員進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)，其他院系的計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)教師也應(yīng)進(jìn)修信息素質(zhì)教育相關(guān)課題，結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)教育。

三、圖書(shū)館開(kāi)展信息素質(zhì)教育的措施

高等職業(yè)院校應(yīng)該重視信息素質(zhì)教育，積極開(kāi)展信息教育的措施主要有加大購(gòu)買(mǎi)、優(yōu)化信息資源的力度，對(duì)讀者進(jìn)行信息檢索、信息獲取、信息資源利用技能的培訓(xùn)，加強(qiáng)信息素質(zhì)教育的宣傳力度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息檢索服務(wù)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源引導(dǎo)學(xué)生接受校外信息素質(zhì)教育，加大館員培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等等。

（一）加大購(gòu)買(mǎi)、優(yōu)化信息資源的力度

為了保障學(xué)生能夠解決實(shí)訓(xùn)當(dāng)中遇到的難題，應(yīng)該購(gòu)買(mǎi)和實(shí)訓(xùn)相關(guān)的網(wǎng)站數(shù)據(jù)，除了中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)還應(yīng)該購(gòu)買(mǎi)一些國(guó)內(nèi)外的專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)。

（二）對(duì)讀者進(jìn)行信息檢索、信息獲取、信息資源利用技能的培訓(xùn)

高職學(xué)生的信息素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能和高等學(xué)校學(xué)生相比，但是，隨著全民創(chuàng)新、全眾創(chuàng)新時(shí)代的到來(lái)，國(guó)家對(duì)于從業(yè)者的要求越來(lái)越高，信息大爆炸時(shí)代，甄別和處理信息的能力正是對(duì)于高職院校學(xué)生最起碼的要求。圖書(shū)館應(yīng)該向全院的學(xué)生開(kāi)設(shè)信息檢索必修課。首先，要樹(shù)立培養(yǎng)操作技能和學(xué)習(xí)技能共同重要的培訓(xùn)理念；其次，要加大激發(fā)高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)世界最先進(jìn)技術(shù)的興趣，通過(guò)域外數(shù)據(jù)庫(kù)和期刊檢索世界上最先進(jìn)的技術(shù)和理論，用于實(shí)踐創(chuàng)新；最后，要樹(shù)立職業(yè)院校學(xué)生信息情報(bào)處理技能，學(xué)會(huì)甄別和遴選信息，樹(shù)立自主創(chuàng)新和全員創(chuàng)新的意識(shí)。

（三）充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源引導(dǎo)學(xué)生接受校外信息素質(zhì)教育

高職院校目前的學(xué)制大部分是3年制或者4年制，其中，大部分時(shí)間安排在校實(shí)訓(xùn)或者頂崗實(shí)訓(xùn)。往往對(duì)于進(jìn)入圖書(shū)館進(jìn)行信息檢索和學(xué)習(xí)不夠重視。這為高等院校學(xué)生掌握信息資源制造難題，因此，要隨時(shí)隨地掌握信息，自主地獲得實(shí)訓(xùn)，不能受到地點(diǎn)、時(shí)間或者其他的限制。因此，高等院校圖書(shū)館應(yīng)該研發(fā)圖書(shū)館異地登錄賬戶，為學(xué)生提供異地檢索服務(wù)。有條件的圖書(shū)館還應(yīng)該研發(fā)實(shí)訓(xùn)專(zhuān)業(yè)手機(jī)APP或者微信公共號(hào)，不定時(shí)向?qū)W生推送教師為學(xué)生提供的最新動(dòng)態(tài)，提供不定時(shí)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)服務(wù)。國(guó)家應(yīng)該選取一批最優(yōu)秀的職業(yè)院校研發(fā)慕課、微課，向?qū)W生推送最優(yōu)秀的虛擬教室服務(wù)，提供在線的答疑服務(wù)，在大數(shù)據(jù)和云數(shù)據(jù)的支持下，營(yíng)造成開(kāi)放的創(chuàng)新平臺(tái)。

（四）加強(qiáng)信息素質(zhì)教育的宣傳力度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息檢索服務(wù)

高等職業(yè)院校黨委和學(xué)工部應(yīng)該加大信息素質(zhì)教育的宣傳力度，營(yíng)造全員創(chuàng)新、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，各個(gè)院系應(yīng)該大力組織師資力量參與網(wǎng)上課程的研發(fā)，配合圖書(shū)館和信息文獻(xiàn)中心提供慕課和微課資源，各個(gè)院系學(xué)工部和團(tuán)委應(yīng)該大力組織學(xué)生成立信息素質(zhì)的社團(tuán)和協(xié)會(huì)，在教學(xué)區(qū)域和餐廳、寢室等生活區(qū)域提供無(wú)線校園網(wǎng)，實(shí)時(shí)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)信息。制作海報(bào)，板報(bào)，宣傳欄，繪制微信平臺(tái)二維碼，手機(jī)APP平臺(tái)二維碼提供同學(xué)們掃描。大力宣傳信息素質(zhì)教育先進(jìn)師生的事跡，營(yíng)造全員學(xué)習(xí)信息素質(zhì)服務(wù)的氛圍。定期開(kāi)展信息檢索服務(wù)大賽，對(duì)全院同學(xué)進(jìn)行實(shí)況轉(zhuǎn)播，讓全院參與信息檢索實(shí)況。通過(guò)介紹信息檢索、信息獲取的方法，全院逐步形成優(yōu)質(zhì)高效的信息素質(zhì)氛圍。

（五）加大館員培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

目前，我國(guó)高等院校圖書(shū)館應(yīng)該實(shí)現(xiàn)了一卡通借書(shū)服務(wù)，學(xué)生可以憑借一卡通進(jìn)行自助借書(shū)，自助檢索文獻(xiàn)，圖書(shū)館提供電子文獻(xiàn)檢索室，多媒體電子閱覽室，網(wǎng)上數(shù)字圖書(shū)館等多種功能?，F(xiàn)代化的設(shè)施雖然一定程度上滿足了同學(xué)們的檢索服務(wù)，但是，無(wú)法激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意愿，關(guān)鍵的因素在于館員。國(guó)外研究發(fā)現(xiàn)，圖書(shū)館的價(jià)值，15%的價(jià)值在于圖書(shū)館的建筑樓宇設(shè)施，25%的價(jià)值體現(xiàn)在圖書(shū)館的館藏文獻(xiàn)資料，60%的價(jià)值在于館員的價(jià)值，人的價(jià)值體現(xiàn)在建立優(yōu)化圖書(shū)館的檢索服務(wù)，購(gòu)買(mǎi)或者引導(dǎo)本院教師研發(fā)課程資源、講座等等。定期、定時(shí)對(duì)圖書(shū)館的館員培訓(xùn)，改變將圖書(shū)館當(dāng)成教輔機(jī)構(gòu)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，要將圖書(shū)館當(dāng)成高等職業(yè)院校的第二課堂，館員一樣是實(shí)訓(xùn)教師。因此，應(yīng)對(duì)高等職業(yè)院校的館員提供國(guó)外進(jìn)修的機(jī)會(huì)，國(guó)內(nèi)優(yōu)秀高校圖書(shū)館進(jìn)修的機(jī)會(huì)，參與圖書(shū)館和科技情報(bào)檢索服務(wù)協(xié)會(huì)交流，引導(dǎo)館員充分和高職院校學(xué)生進(jìn)行交流，讓館員充分掌握學(xué)生的需求和檢索喜好，信息服務(wù)渠道等等。只有這樣圖書(shū)館重視館員素質(zhì)才能很好地為讀者服務(wù)，確保形成一批信息素質(zhì)高、服務(wù)態(tài)度好的優(yōu)質(zhì)館員。

四、結(jié)語(yǔ)

高等職業(yè)院校只有克服忽視信息素質(zhì)教育，缺乏信息資源和教師的資源等問(wèn)題，加大信息素質(zhì)教育的投入力度，將信息資源購(gòu)買(mǎi)和研發(fā)當(dāng)成教學(xué)資源研發(fā)的第一任務(wù)，成立學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的課程和信息資源研發(fā)部，在學(xué)工部成立專(zhuān)門(mén)的信息素質(zhì)部，才能引導(dǎo)高職院校形成全員創(chuàng)新、終身學(xué)習(xí)的氛圍。此外，高等職業(yè)院校圖書(shū)館還應(yīng)該加大學(xué)生信息素質(zhì)服務(wù)的調(diào)查研究，分析當(dāng)今學(xué)生的閱讀心理、當(dāng)今科技新潮流，使用活潑生動(dòng)的形式傳授知識(shí)，分享技能，順應(yīng)全國(guó)全民創(chuàng)新的大潮流，形成中國(guó)特色的制造業(yè)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。

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作者：胡璇 單位：天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院