中職體育教學中的素質教育分析
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摘要：體育是中職教育階段較為重要的素質學科，與通用學科不同，體育雖然不是中職教育中最主要的學科，但是在中職教育中起著不可替代的作用。近年來，隨著新課程改革的不斷推廣與深入，中職體育素質教育成為熱點話題。傳統(tǒng)的體育教育教學是應試教育下的教學，教學活動的開展都以應付考試為目標。素質教育要求在教學中凸顯體育的實質，真正起到強化學生身體素質，提高學生綜合能力的作用。
關鍵詞：中職教育；體育教學；素質教育
一、引言
在當今的中職體育教學中，一直存在著教學效率不高，學生配合程度差，教學難以開展的問題。經過筆者的觀察及分析，其根本原因在于，中職體育教學的開展不是以學生興趣為導向的，而是以應試為導向的。這導致中職體育教學缺乏活力與動力，這也表明，要達到新課程改革的要求，在中職體育教學中必須開展素質教育。基于此，筆者將結合中職體育教學中的實際，談一談如何在中職體育教學中貫徹素質教育。
二、中職體育教學要注重建立和諧的師生關系
在中職體育開展的過程中，教師除了重視授課內容的新穎多樣化，更應該注重在教學中營造良好的教學氛圍，建立和諧的師生關系。師生關系是體育教學開展的基礎，如果學生與教師的關系僵化會不利于教學的順利開展。中職學生一般年齡較小，身心發(fā)育尚不成熟，由于學生在之前教育階段的成績較差，進入中職院校之后會因為對自身現(xiàn)狀的不滿以及自卑情緒，導致叛逆和心理脆弱。在體育教學的開展中，教師應當清楚學生的這一性格特點，開展有針對性的教學，在教學過程中主動親近學生，消除與學生之間的障礙，建立和諧的師生關系。例如，在教學開展的過程中，教師應當采取鼓勵教學法，當學生在教學中有良好的表現(xiàn)要及時給予學生肯定，使學生感受到成就感，在體育鍛煉中找到自信。當學生在體育課上表現(xiàn)不理想時，教師也應當注重及時給予學生指導，修正學生的錯誤動作，但是要注意方式，要盡量溫和地改正學生的問題，鼓勵學生可以表現(xiàn)得更好。
三、通過體育教學影響學生的思想品德
在《體育之研究》中指出：“體者，載知識之本，寓道德之舍也?！边@句話指出了體育教學與知識和品德的關系。體育教學雖然是針對身體素質的教學，但是體育教學會大大影響學生知識學科的學習和學生品德的發(fā)展。在生活中有不少的籃球及足球明星，他們?yōu)榍嗌倌陿淞⒌姆e極向上的榜樣在很大程度上影響著青少年的學習和未來的發(fā)展，對于青少年的發(fā)展起到激勵的作用。因此，教師應當認識到體育教學的這一特點，將體育教學上升到一定的高度，以體育影響學生的知識學習及品德。例如，體育教師在體育教學中應該在教學過程中樹立一定的紀律性，以改善學生懶散，不聽從指揮的習慣。此外，教師應當豐富教學內容，增加較多的團隊項目，組織學生進行鍛煉，在這個過程中使學生體會團結友愛的團隊精神，增進同學間的情感交流，幫助學生培養(yǎng)熱愛集體，果斷不拖沓的優(yōu)良品質。此外，當學生在體育課上得到良好的釋放，學生在專業(yè)課程學習上就會更有動力，學習的效率也會提高。
四、教師應當針對學生的興趣開展興趣教學
教師作為教學開展的主要人物，教師的教學方法及授課方式很大程度上影響著著學生體育學習的效果。開展體育素質教育，教師需要改變以往的以應試為目標的教學，應當活化課堂，以學生興趣為出發(fā)點開展教學。興趣是最好的老師，如果學生對于體育學科失去興趣，那么所有在教學上的改革與努力都是徒勞的。以興趣為出發(fā)點開展教學，其核心在于培養(yǎng)學生對體育的興趣。例如，教師可以加強與學生的交流，了解學生喜歡的體育形式，與學生建立共同的話題。此外，教師在體育教學中可以引入“游戲教學法”，通過趣味化的體育形式開展體育鍛煉，既避免體育課的枯燥與僵化，也能使學生在體育課中感受到快樂，寓教于樂。
五、注重課外體育活動
長久以來，中職體育教學的開展都只針對課堂上的教學，認為體育課堂只能在校內，缺少對課外體育活動的重視。課外體育活動是體育教學的重要組成部分，學生除了需要基礎的強健素質的教學項目以外，也需要課外體育活動進行補充，以真正培養(yǎng)學生的體育鍛煉習慣，將體育鍛煉生活化，使體育成為學生學習與生活的一部分。開展課外體育活動，教師需要建立在不影響學生的專業(yè)課程學習的基礎上，使學生兼顧學習與運動，互相促進。例如，教師可以針對學生的愛好組織定期的賽事，例如，學校可以開展男女分組的籃球賽、足球賽以及羽毛球賽等比賽，比賽需要教師設計比賽賽程和規(guī)則，在學期學習末尾展開，學生可以報名以班級為單位志愿參加。比賽角逐出冠軍、亞軍與季軍，并為學生頒發(fā)獎杯。在比賽開展的過程中，學生將感受體育帶來的魅力，體會勝利的喜悅也學會在失敗中磨煉自己的意志。
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作者:孟凡偉 單位:葫蘆島市第一職業(yè)中專學校