土木工程施工技術(shù)課程教學(xué)創(chuàng)新

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摘要:文章通過本課程教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐，力求拓寬學(xué)生的專業(yè)面,擴(kuò)大知識(shí)面,配合提升在校學(xué)生的自身實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)校辦學(xué)能力和聲譽(yù)。

關(guān)鍵詞:土木工程施工技術(shù)；教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐；教學(xué)質(zhì)量；實(shí)習(xí)效果

1土木工程施工技術(shù)課程研究現(xiàn)狀

土木工程施工技術(shù)是土木工程專業(yè)的必修專業(yè)課，實(shí)踐性非常強(qiáng)。其主要內(nèi)容針對(duì)工程中的工種施工工藝、施工方法和實(shí)際操作過程，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。其次，教學(xué)內(nèi)容枯燥，課堂上理論教學(xué)與實(shí)踐相脫節(jié)，導(dǎo)致理論知識(shí)空洞、抽象，容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的熱情和興趣。在施工技術(shù)課程的教學(xué)實(shí)踐中，特別要注重在教學(xué)方法、方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方法上認(rèn)真研究，針對(duì)不同基礎(chǔ)、不同層次的學(xué)生，因人施教和因材施教。再有其綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，表現(xiàn)在課程所含理論知識(shí)涉及到建筑力學(xué)、工程測(cè)量、建筑材料、建筑結(jié)構(gòu)、地基基礎(chǔ)等理論內(nèi)容,要學(xué)好這門課，就必須學(xué)好前期基礎(chǔ)理論課程。“粉筆+黑板”仍是目前許多課堂教學(xué)的主要方法，這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段相對(duì)滯后，教學(xué)環(huán)境一成不變，教學(xué)手段呆板枯燥，課時(shí)學(xué)生領(lǐng)悟效率低。在教學(xué)活動(dòng)中主要采用“教師講，學(xué)生聽；教師寫，學(xué)生抄的滿堂灌”的教學(xué)方法。學(xué)生在先修了力學(xué)、地基基礎(chǔ)、建筑材料、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、測(cè)量學(xué)及房屋建筑學(xué)等課程的基礎(chǔ)上，通過對(duì)各施工工藝過程的了解來合理選用施工方案，分析和解決土木工程施工中出現(xiàn)的問題。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法教學(xué)，很難把握各個(gè)課程的知識(shí)交匯點(diǎn)，綜合應(yīng)用能力差，也無法滿足現(xiàn)代教學(xué)要求。

2研究意義分析

基于學(xué)校雙創(chuàng)的大環(huán)境，本項(xiàng)目將通過對(duì)國(guó)內(nèi)外土木工程施工技術(shù)教材的調(diào)研，力求拓寬學(xué)生的專業(yè)面，擴(kuò)大知識(shí)面，以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。通過本項(xiàng)目的教學(xué)改革，能夠較大提升在校學(xué)生的自身實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力，熟練掌握專業(yè)技能，有利于提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)校辦學(xué)能力。

3研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)、擬解決的關(guān)鍵問題

通過調(diào)研國(guó)內(nèi)外土木工程施工技術(shù)課程內(nèi)容體系現(xiàn)狀，調(diào)研目前在校學(xué)生對(duì)土木工程施工技術(shù)的教學(xué)需求，調(diào)研土木專業(yè)畢業(yè)生走上工作崗位后的生產(chǎn)、科研活動(dòng)中對(duì)該門課程知識(shí)的應(yīng)用和要求,分析現(xiàn)國(guó)內(nèi)外土木程施工技術(shù)課程教學(xué)過程中存在問題，提出以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力為本的具體的教學(xué)創(chuàng)新措施和實(shí)踐方案，提高教學(xué)質(zhì)量。土木工程施工技術(shù)要求學(xué)生掌握土木工程各主要工種的施工工藝，掌握施工方案擬定的基本方法，具有分析和處理各種施工技術(shù)問題的能力。因此，如何將所學(xué)的內(nèi)容與實(shí)際工程聯(lián)系起來，學(xué)會(huì)用所學(xué)的理論知識(shí)分析和解決實(shí)際工程問題的方法，成為該課程教學(xué)方案解決得關(guān)鍵問題。本項(xiàng)目擬解決的關(guān)鍵問題:1）如何解決教材內(nèi)容滯后于技術(shù)革新。2）如何使教學(xué)方法、教學(xué)手段更好的滿足學(xué)生提高創(chuàng)新能力的需求。3）如何通過對(duì)教材內(nèi)容的改進(jìn)提高在校學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4改革方案設(shè)計(jì)和解決問題的方法

4.1理論與實(shí)踐相結(jié)合，充實(shí)教材

近年來，工程施工中新技術(shù)、新工藝、新材料不斷涌現(xiàn)，國(guó)家地方的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、也在不斷做修改。有些知識(shí)內(nèi)容已經(jīng)跟不上工程實(shí)際施工的需要。在教學(xué)的過程中能夠理論和實(shí)踐相結(jié)合,不拘泥于教材，把一些新的實(shí)用的施工技術(shù)、施工方法充實(shí)到教學(xué)中去。使學(xué)生參加工作以后到施工現(xiàn)場(chǎng)，能夠盡快適應(yīng)工作環(huán)境。

4.2注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的研究

在教學(xué)方法上本著“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，作業(yè)為主線”的原則。把多個(gè)教學(xué)方式結(jié)合在一起。以啟發(fā)式為主，配合案例教學(xué)，并將建筑工程的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)等滲透到教學(xué)內(nèi)容中，與學(xué)生在課堂上展開交流和討論，讓學(xué)生在思考中提出“為什么”，從課本和老師交流中找到“所以然后”。

4.3改革教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)中，利用老師自己制作的課件及平時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上下載的flash動(dòng)畫演示結(jié)合攝像機(jī)和照相機(jī)拍攝的工程錄像和圖片，對(duì)所收集的資料進(jìn)行歸類整理，制作成圖片、錄像短片，根據(jù)課堂教學(xué)的需要，組織學(xué)生觀看，再由教師進(jìn)行講解，抓住學(xué)生的注意力，更好的提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的興趣，亦容易被學(xué)生接受。

4.4加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè),提高實(shí)習(xí)教學(xué)的效果

實(shí)習(xí)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高專業(yè)技能，增強(qiáng)分析問題和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。充分利用學(xué)校的基建工地，根據(jù)工地不同的施工進(jìn)度安排學(xué)生到工地參觀部分項(xiàng)的施工工藝過程，例如積極開辟校外可靠的實(shí)習(xí)基地，多為學(xué)生提供參觀、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量在實(shí)踐中鞏固提高。

5預(yù)期效果

1）通過本項(xiàng)目的研究，使學(xué)生將所學(xué)的內(nèi)容與實(shí)際工程聯(lián)系起來，學(xué)會(huì)用所學(xué)的理論知識(shí)分析和解決實(shí)際工程問題的方法。2）通過本項(xiàng)目的研究，將一些新的實(shí)用的施工技術(shù)、施工方法充實(shí)到教學(xué)中去，使學(xué)生參加工作以能夠盡快適應(yīng)工作的需要。3）通過本項(xiàng)目的研究，切實(shí)改變以往以課堂教學(xué)為主的教學(xué)方式，多為學(xué)生提供參觀、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，逐步提高學(xué)生的自身創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)目標(biāo)。

作者：李邦嶺 單位：菏澤學(xué)院基建處