土木工程專業(yè)思想政治教育研究

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了土木工程專業(yè)思想政治教育研究范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要:本文在分析土木工程專業(yè)一些典型課程的基礎(chǔ)上，對(duì)這些課程中的思想政治內(nèi)容進(jìn)行了提煉，并對(duì)思想政治課程的教學(xué)改革進(jìn)行了研究。通過(guò)典型工程案例的分析和研究，結(jié)合典型工程案例和思想政治教育，思想政治教育引入專業(yè)類不僅可以提高學(xué)生的效率思想政治教育，也使思想政治教育更加實(shí)用。

關(guān)鍵詞:土木工程;思想政治教育;專業(yè)課程

1介紹

與人文社會(huì)科學(xué)不同，理工科專業(yè)在人才培養(yǎng)過(guò)程中更注重對(duì)“技術(shù)”和“技能”的掌握和運(yùn)用。然而，在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，理工科專業(yè)也需要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)以及愛(ài)與奉獻(xiàn)的精神。在我國(guó)高等教育中，思想政治教育基本是在思想政治教育的相關(guān)課程中完成的。思想政治理論課是思想政治理論課的專業(yè)課。在這種情況下，技能教育忽視了學(xué)生的價(jià)值導(dǎo)向，思想政治理論課沒(méi)有深入學(xué)生的道德教育。思想政治教育與專業(yè)課程教育實(shí)際上是相輔相成的。如果專業(yè)教師發(fā)揮思想政治教育的作用，他們可以把思想政治教育轉(zhuǎn)化為專業(yè)知識(shí)，思想政治教育就會(huì)更加實(shí)用。建筑業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要產(chǎn)業(yè)，住房也是人們生活的必需品之一。建筑業(yè)的發(fā)展代表了一個(gè)國(guó)家工業(yè)化和城市化的水平。在我國(guó)，將思想政治教育滲透到土木工程相關(guān)課程中具有重要意義。既能培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)人才，又能提高全社會(huì)的思想道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任素質(zhì)。土木工程專業(yè)是土木工程專業(yè)中最重要的專業(yè)，專業(yè)領(lǐng)域廣泛，就業(yè)面廣。在土木工程相關(guān)課程中滲透思想政治教育，不僅可以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)人才，而且可以提高全社會(huì)的思想道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任素質(zhì)。

2專業(yè)課程的具體實(shí)施

在土木工程教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)深入挖掘和研究，得出以下土木工程課程與思想政治一體化的要素。

2．1建筑結(jié)構(gòu)課程

在《建筑結(jié)構(gòu)》課程中，在教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，向?qū)W生介紹了一些典型的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)案例。例如，港珠澳大橋創(chuàng)造了許多前所未有的新紀(jì)錄。本案例不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、民族自豪感和自信心，而且能激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的熱愛(ài)和熱情。教師也可以向?qū)W生介紹一些結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的失效案例。例如，上海蓮花江旁的靖遠(yuǎn)的結(jié)構(gòu)的破壞給人們?cè)斐闪瞬豢晒懒康膿p失，甚至危及許多人的生命安全。通過(guò)這些案例，讓學(xué)生了解結(jié)構(gòu)安全的重要性，使學(xué)生樹(shù)立過(guò)程責(zé)任意識(shí)，感受土木工程專業(yè)人員的重要責(zé)任。

2．2建筑工程材料課程

在建筑工程材料課程中，在學(xué)習(xí)各種建筑材料用量的同時(shí)，可以介紹一些偷工減料的建筑導(dǎo)致工程質(zhì)量差的案例。例如，韓國(guó)首爾漢江上的圣水大橋在施工過(guò)程中大量工作和材料被盜，導(dǎo)致橋面坍塌，造成33人死亡，17人受傷。這種豆腐渣工程，給人們的生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)?yè)p失，也是我國(guó)土木工程人民的恥辱。通過(guò)對(duì)事故案例的分析，學(xué)生可以學(xué)到教訓(xùn)，了解遵守職業(yè)規(guī)范的重要性，提高責(zé)任感和安全感。

2．3土木工程概論課程

在土木工程概論課程中，教師可以分享中國(guó)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大師茅以升和林巖的生活故事。由此，我們可以了解他們的精神和智慧，介紹這些大師的代表性項(xiàng)目，并分析他們創(chuàng)造性地解決實(shí)際工程問(wèn)題的精神。從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)師的工作態(tài)度和不怕困難、面對(duì)困難、努力學(xué)習(xí)、追求卓越的拼搏精神。

2．4工程結(jié)構(gòu)抗震課程

工程的抗震結(jié)構(gòu)，通過(guò)觀看這些視頻的大地震歷史，引導(dǎo)學(xué)生思考地震災(zāi)害的嚴(yán)重程度，建立職業(yè)的敬畏感從心底里他們的心，把握工匠精神的精髓。精益求精是工匠精神的客觀標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致是工匠精神的內(nèi)在要求。工匠精神包含著社會(huì)責(zé)任和職業(yè)品質(zhì)。土木工程專業(yè)的工作條件比較艱苦，要求相關(guān)人員具有較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力和耐心。這些其實(shí)就是我們“熱愛(ài)崗位，努力工作”的職業(yè)精神。在本課程中，我們還可以具體分析在地震中受到嚴(yán)重破壞的建筑物的設(shè)計(jì)和施工缺陷，學(xué)習(xí)相關(guān)課程，引導(dǎo)學(xué)生了解土木工程在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾裕岣邔W(xué)生的責(zé)任感和使命感。

2．5專業(yè)力學(xué)課程

在三大力學(xué)課程中，在講解各種習(xí)題計(jì)算時(shí)，會(huì)將一些工程實(shí)例引入到教學(xué)內(nèi)容中。這些工程案例包括:應(yīng)力簡(jiǎn)單、傳力合理的優(yōu)秀建筑案例，以及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不合理造成的建筑結(jié)構(gòu)損傷案例。通過(guò)正反兩方面的案例，可以警示學(xué)生建筑的應(yīng)力與建筑的應(yīng)力、傳遞和壽命有關(guān)，甚至影響到建筑的使用安全。通過(guò)正反兩方面的案例，可以警示學(xué)生建筑的應(yīng)力與建筑的應(yīng)力、傳遞和壽命有關(guān)，甚至影響到建筑的使用安全。

2．6工程建設(shè)技術(shù)課程

在《工程施工技術(shù)》課程中，對(duì)施工過(guò)程中的各種事故案例進(jìn)行了分析。例如，模板支架的倒塌造成人員傷亡事故，施工電梯的使用造成人員傷亡事故，腳手架的施工失誤造成人員傷亡事故，提醒學(xué)生遵守安全規(guī)程，消除安全隱患，熱愛(ài)工作。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重職業(yè)規(guī)范的重要性，提高安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

3結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，思想政治一體化人文課程取得了豐碩的成果，但思想政治一體化理工科課程還需要進(jìn)一步的研究和深化。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，要勇于發(fā)現(xiàn)每一門專業(yè)課的思想政治作圖點(diǎn)。通過(guò)知識(shí)點(diǎn)與案例的結(jié)合，進(jìn)而升華到思想政治教育的高度，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程的思想政治教育，提高課堂教學(xué)效果。只有讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族精神傳承和職業(yè)道德的重要性，才能很好地體現(xiàn)專業(yè)課程的思想政治教育功能。

參考文獻(xiàn):

［1］湯峰，裴雙成，黃佳彥，謝倩，楊敬林．農(nóng)業(yè)院校土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀分析［J］．中國(guó)市場(chǎng)，2018(30):182+184．

［2］高霖，王明振．土木工程專業(yè)卓越現(xiàn)場(chǎng)工程師人才培養(yǎng)模式研究［J］．中國(guó)市場(chǎng)，2017(13):321+327．

［3］胡朝英．土木工程卓越工程師培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)［J］．教育教學(xué)論壇，2016(38):269-270．

作者：詹翔宇 白東明 黃佳彥 陽(yáng)輝 楊敬林 單位：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)