體育教學(xué)發(fā)展路徑探索

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摘要：體育作為立德樹人、育人為本的重要途徑，在教學(xué)中扮演著重要的作用，長期以來文化課的教學(xué)在教學(xué)中所占的位置十分重要，體育在教學(xué)中所站的位置相對較差，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是多方面的，有教學(xué)發(fā)展路徑層面的原因也有教師和學(xué)生層面的原因，如何通過切實可行的措施改變現(xiàn)狀，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展是現(xiàn)階段最為重要的問題。本文通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法以及邏輯歸納法等方法對我國大專院校體育教學(xué)發(fā)展的路徑進(jìn)行研究，探索提升體育教學(xué)的方式和方法。

關(guān)鍵詞：大專院校；體育教學(xué)；路徑

一、研究對象與研究方法

本文的研究對象為大專院校體育教學(xué)發(fā)展路徑的相關(guān)因素。本文在寫作的過程中運用了文獻(xiàn)資料法、專家訪談法以及邏輯歸納法等方法。

二、研究目的與意義

本文的研究目的在于通過對大專院校體育教學(xué)發(fā)展路徑的研究，探索提升體育教學(xué)質(zhì)量的方法。本文的研究意義在于通過對體育教學(xué)發(fā)展路徑的完善與提升，為大專院校體育教學(xué)提供借鑒性意見和建議。

三、研究結(jié)果與分析

1.大專院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀

長期以來我國大專院校的體育教學(xué)主要是通過教師的講解示范，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)來進(jìn)行，這種教學(xué)形式在一定階段取得了一定的成績，但是隨著社會的發(fā)展以及學(xué)生對運動需求的轉(zhuǎn)變，這種教學(xué)形式已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)階段教育的發(fā)展?，F(xiàn)階段我國仍然有部分教師在教學(xué)中采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性難以被調(diào)動，教學(xué)的效果也大打折扣，這種現(xiàn)狀亟需改變，通過對大專院校體育教學(xué)發(fā)展路徑的研究，探索提升體育教學(xué)發(fā)展的方式和方法，深化課程改革、豐富教學(xué)方法，加大對教學(xué)的投入力度，促進(jìn)教學(xué)的長足發(fā)展。

2.大專院校體育教學(xué)發(fā)展路徑的相關(guān)因素

對大專院校體育教學(xué)發(fā)展路徑產(chǎn)生影響的因素主要包含教學(xué)環(huán)境、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)以及教學(xué)方法三種，在教學(xué)中通過對這三種路徑的轉(zhuǎn)變和提升促進(jìn)教學(xué)效果的改善。第一，教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境是教學(xué)進(jìn)行的重要場所，在教學(xué)中的第一印象產(chǎn)生于教學(xué)環(huán)境，良好的教學(xué)環(huán)境能夠?qū)虒W(xué)產(chǎn)生積極的正向引導(dǎo)作用，使教師和學(xué)生在上課的初始階段就能夠?qū)φn程產(chǎn)生良好的效果。第二，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)在教學(xué)中體現(xiàn)的作用尤為重要，教師要想教會學(xué)生一杯水，教師需要具有一桶水的能力。終身學(xué)習(xí)的能力是教師應(yīng)該具備的首要素質(zhì)，在教學(xué)中教師需要根據(jù)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和學(xué)生對知識需求的不同程度進(jìn)行調(diào)整學(xué)習(xí)，促使自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)能夠始終與教育的發(fā)展相適應(yīng)。教師進(jìn)行自身業(yè)務(wù)素質(zhì)學(xué)習(xí)的途徑有多種，一是通過網(wǎng)絡(luò)視頻的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，二是通過查閱最新的教育類的相關(guān)文獻(xiàn)，三是通過教研活動進(jìn)行提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，四是通過自我反思總結(jié)的形式進(jìn)行提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。第三，教學(xué)方法。教師的教學(xué)方法對教學(xué)效果的作用不言而喻，在教學(xué)過程中同樣的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法對教學(xué)產(chǎn)生的效果不同，教學(xué)中根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，促使教學(xué)內(nèi)容得到最大化的教學(xué)效果。長期以來我們在體育教學(xué)過程中主要是通過教師的講解示范學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的形式進(jìn)行，這種教學(xué)在教學(xué)過程中沒有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，教師在教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)地位，對于學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的提升效果不明顯。

3.提升大專院校體育教學(xué)發(fā)展路徑的方式

教學(xué)過程是不斷轉(zhuǎn)變不斷更新不斷提升的反復(fù)的過程中，每一個階段遇到的問題不盡相同，在遇到問題之后最為核心的是通過何種途徑解決出現(xiàn)的問題，促進(jìn)事物的進(jìn)一步發(fā)展。大專院校作為高等教育的重要組成部分，在教育中承擔(dān)著重要的歷史使命與時代責(zé)任，這個階段的學(xué)生處于人生中最為重要的階段，只有進(jìn)行精心的培養(yǎng)與呵護(hù)才能促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，體育作為育人的重要途徑，在教學(xué)中的地位也顯得尤為重要。第一，領(lǐng)導(dǎo)重視，增加投入。近年來黨中央提出堅決做到兩個維護(hù)，提出在黨中央和全黨的核心地位，這對于鞏固和發(fā)展社會主義，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興具有重要的歷史意義與現(xiàn)實意義。無論是對于國家還是對于一個學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)具有重要的價值引領(lǐng)的作用，在保證大方向正確的前提下，領(lǐng)導(dǎo)對某一件事情的重視能夠很大程度上促進(jìn)該項事物的發(fā)展，體育教學(xué)對器械的要求相對較高，在教學(xué)中沒有基礎(chǔ)的器械教學(xué)難以實現(xiàn)，然而有些學(xué)校由于對體育的重視程度不夠，導(dǎo)致很多器械陳舊，對于教學(xué)產(chǎn)生了一定的抑制作用，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的很大原因在于學(xué)校對于體育的重視程度以及投入的力度不夠?qū)е?。第二，教師通過學(xué)習(xí)提升自我能力。終身學(xué)習(xí)是現(xiàn)階段對個體提出的要求，無論從事哪一行業(yè)不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，取得更大的發(fā)展。近年來隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)形式也產(chǎn)生了新的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)階段教學(xué)的需求，電子技術(shù)的出現(xiàn)加快了信息的傳播速度，知識的學(xué)習(xí)更新速度也開始變快，這些對教師提出了更高的要求，要求教師能夠在教學(xué)中與時俱進(jìn)，跟上時代步伐的最重要的一條就是學(xué)習(xí)，不斷武裝自身，適應(yīng)教育發(fā)展的變革。

四、結(jié)語

體育作為高等教育的重要組成部分對學(xué)生的健康成長具有重要的意義和作用。教學(xué)環(huán)境、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)以及教學(xué)手段是影響大專院校體育教學(xué)發(fā)展路徑的重要因素，在教學(xué)中需要對這三個因素進(jìn)行積極的引導(dǎo)，促使有利于體育教學(xué)的發(fā)展。建議通過學(xué)校層面對體育的重視程度的提升，增加相應(yīng)器械設(shè)備的投入力度，同時教師在教學(xué)中也需要不斷學(xué)習(xí)豐富自己的教學(xué)手段和方式方法，適應(yīng)體育教學(xué)的發(fā)展。

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[2]張正孝，丁運濤．高校體育教學(xué)現(xiàn)狀及其對策分析[J]．當(dāng)代體育科技，2012（21）．

作者：江楠 單位：安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院