中學(xué)體育器材教學(xué)質(zhì)量分析

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一、中學(xué)體育教學(xué)因地制宜使用場(chǎng)地器材遵守的原則

首先，安全性原則，中學(xué)體育教師引導(dǎo)學(xué)生使用體育場(chǎng)地各種器材之前，應(yīng)先仔細(xì)檢查所有體育器材有無破損現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)器材有磨損嚴(yán)重的地方，需立即更換全新的器材，確保學(xué)生使用的器材完好無損，避免學(xué)生運(yùn)動(dòng)中因器材破損而摔傷，防止學(xué)生受損，因此，提前檢查運(yùn)動(dòng)器材非常有必要，這樣才能促進(jìn)體育教學(xué)順利進(jìn)行，并提高運(yùn)動(dòng)的安全性。其次，實(shí)用性原則，也就是說所使用的器材能夠派上用場(chǎng)，如：使用場(chǎng)地的塑膠跑道，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)起跑姿勢(shì)。教師結(jié)合場(chǎng)地現(xiàn)有的器材，將其用于體育教學(xué)中，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)練習(xí)運(yùn)動(dòng)技巧，逐漸增強(qiáng)其爆發(fā)力，如果選用的器材不適用于體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，就難以發(fā)揮出器材的作用。因此，使用場(chǎng)地器材遵循實(shí)用性原則非常重要。再次，因地制宜的原則，教師根據(jù)不同場(chǎng)地的體育器材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種形式的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，發(fā)揮地域場(chǎng)地地形的優(yōu)勢(shì)，并做到針對(duì)性使用體育場(chǎng)地的器材，有利于提高體育教學(xué)質(zhì)量。

二、中學(xué)體育教學(xué)因地制宜使用場(chǎng)地器材的方法

在中學(xué)體育教學(xué)中，教師只有因地制宜地使用場(chǎng)地器材，才能夠提高體育教學(xué)的效果，從而將場(chǎng)地器材的優(yōu)勢(shì)最大限度地發(fā)揮出來，推動(dòng)中學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，同時(shí)激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)水平的提高。（一）使用體育場(chǎng)的雙桿。中學(xué)體育教師為了提升教學(xué)效果，在教學(xué)中應(yīng)格外注重因地制宜使用場(chǎng)地器材，并在使用過程中注意根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用體育運(yùn)動(dòng)器材，也就是說先分析器材是否實(shí)用以及是否適用于體育教學(xué)，明確適合使用，才能引導(dǎo)學(xué)生使用器材進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。如：用體育場(chǎng)地的雙桿，教師先示范用雙手支撐上半身，之后，用身體慣性，將雙腿向上抬，跨越雙桿，整個(gè)動(dòng)作一氣呵成，之后，根據(jù)學(xué)生的身高和體質(zhì)，將其分為多個(gè)小組，引導(dǎo)各組學(xué)生依次完成運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極使用雙桿，用所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技巧，連貫完成支撐、跨越動(dòng)作，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用雙桿完成運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，使學(xué)生臂膀力量更強(qiáng)，更有力量支撐身體重量，同時(shí)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作靈活舒展，以提高學(xué)生身體的靈活性和動(dòng)作連貫性。可見，因地制宜使用體育場(chǎng)地器材，能夠發(fā)揮出器材的作用，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)，最終取得最佳的教學(xué)效果。（二）使用場(chǎng)地的籃球架?，F(xiàn)階段，中學(xué)體育教師在講解籃球運(yùn)動(dòng)技巧時(shí)，應(yīng)重視因地制宜使用場(chǎng)地的籃球架，并在教學(xué)中邊講解傳球動(dòng)作和投籃技巧，邊使用籃球架投籃和扣籃，促使學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)印象深刻，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)使用籃球架練習(xí)傳球、投籃等運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，激發(fā)全體學(xué)生主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，進(jìn)而積極與同學(xué)相互配合傳球、發(fā)球，不僅活躍了氛圍，還提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性，從而使學(xué)生自覺使用籃球架，瞄準(zhǔn)籃筐投籃，整個(gè)過程中學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)投擲、運(yùn)球、發(fā)球等動(dòng)作，學(xué)生的注意力更集中，反應(yīng)速度更快，更加懂得如何躲避對(duì)方，將籃球快速傳給對(duì)方投籃，既發(fā)揮籃球架的作用，又提高籃球運(yùn)動(dòng)技能，說明進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，使用場(chǎng)地的籃球架意義非凡。因此，教師可以根據(jù)教學(xué)需求，選擇使用不同的運(yùn)動(dòng)性器材，做到因地制宜使用器材，才能提高體育教學(xué)質(zhì)量和有效性。（三）就地取材。在進(jìn)行中學(xué)體育教學(xué)時(shí)，教師要想提高教學(xué)質(zhì)量，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中注重因地制宜使用場(chǎng)地器材，如可以用體育場(chǎng)地周圍的沙子，制作沙包，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行丟沙包接力活動(dòng)，體育教師就地取材，用沙子制作沙包，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，相互傳沙包，整個(gè)過程中學(xué)生積極跳躍接住沙包，并結(jié)合對(duì)方與自己的距離，控制自己的力度，以便于對(duì)方接住沙包，逐漸增強(qiáng)學(xué)生之間的配合能力。同時(shí)，學(xué)生相互傳沙包，能夠鍛煉臂力、運(yùn)動(dòng)能力，促使學(xué)生腿部、肩膀和身體各個(gè)關(guān)節(jié)活動(dòng)起來，加強(qiáng)身體四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性，并促進(jìn)學(xué)生加快血液循環(huán)，說明就地取材制作沙包，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，在興趣的驅(qū)使下，學(xué)生積極傳沙包，不僅提高學(xué)生的主動(dòng)性，還使學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)感興趣，學(xué)生不再厭煩上體育課，學(xué)生在教師的帶動(dòng)下，與同學(xué)相互配合傳沙包，整個(gè)過程中學(xué)生身體各個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)開，運(yùn)動(dòng)更靈活，腿部和手臂肌肉更健壯，主要在于投擲和接沙包時(shí)，學(xué)生注意力集中，迎著沙包的方向，跳躍接住，使跟腱和各個(gè)環(huán)節(jié)得到鍛煉，同時(shí)增強(qiáng)跳躍的彈性和傳球技能，由此表明，體育課堂教學(xué)中就地取材，充分運(yùn)用器材，能夠提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平和運(yùn)動(dòng)技能，在一定程度上提高體育教學(xué)質(zhì)量和效率。（四）使用場(chǎng)地的器材開展體育競(jìng)賽。目前，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)因地制宜使用場(chǎng)地器材，要注重根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇運(yùn)動(dòng)相應(yīng)的器材，有針對(duì)性地使用不同的器材，能夠喚起學(xué)生興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并積極活動(dòng)身體四肢，做熱身運(yùn)動(dòng)，學(xué)生的積極性和自主性明顯提高。如：學(xué)習(xí)“足球”運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師使用體育場(chǎng)地的足球門，作為運(yùn)動(dòng)器材，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的踢球技巧，依次將球踢進(jìn)足球門，踢球過程中一名學(xué)生充當(dāng)守門員，阻擋足球進(jìn)入到球門，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極守門，并驅(qū)使學(xué)生認(rèn)真踢球，以加強(qiáng)學(xué)生踢球技能。綜述以上內(nèi)容得知，學(xué)生使用場(chǎng)地器材，能夠進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)足球感興趣，從而使學(xué)生更加積極使用足球門進(jìn)行踢球練習(xí)，有效提升學(xué)生的踢球水平，同時(shí)提高體育教學(xué)質(zhì)量。（五）合理使用校園內(nèi)環(huán)境進(jìn)行有效訓(xùn)練。不同體育場(chǎng)地使用不同的體育運(yùn)動(dòng)器材，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)之前，應(yīng)先了解場(chǎng)地都有哪些器材，由于學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有限，某些運(yùn)動(dòng)器材不夠完善，在校生數(shù)和器材配備沒有成正比。因此，在體育教學(xué)中，可以利用校園內(nèi)環(huán)境開展有效訓(xùn)練。例如：在短跑訓(xùn)練中，我們可以選擇一些有坡度的地方或校內(nèi)長樓梯，組織學(xué)生分組，引導(dǎo)學(xué)生在行間過程中如何加速的方法。通過競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)生的積極性明顯提高。因?qū)W生喜歡在不常規(guī)的環(huán)境中進(jìn)行訓(xùn)練，明確這點(diǎn)后，教師根據(jù)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)，可以在校園環(huán)境中尋找環(huán)境好、場(chǎng)地適宜的訓(xùn)練點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生更加主動(dòng)地投入到訓(xùn)練中來，促使學(xué)生在短跑時(shí)，運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技巧，以增強(qiáng)腿部的爆發(fā)力，并使腿部肌肉越來越健壯，達(dá)到強(qiáng)身健體的教學(xué)目的。同時(shí)，每名學(xué)生的高度參與，對(duì)于提高體育教學(xué)質(zhì)量是十分有利。

綜述以上內(nèi)容得知，中學(xué)體育教學(xué)過程中教師利用學(xué)校體育場(chǎng)地的各種器材，一定要遵循因地制宜的原則，從而根據(jù)場(chǎng)地面積，引導(dǎo)學(xué)生開展各種比賽，也可以使用校園內(nèi)部環(huán)境、籃球架和杠桿，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，促使學(xué)生積極使用不同的體育運(yùn)動(dòng)器材進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，以提高學(xué)生積極性和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的熱情，從而更好地學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)和技巧，必然會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，同時(shí)提升體育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生更為長遠(yuǎn)的發(fā)展與進(jìn)步。

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作者:陳仕良 單位:福建省武夷山第一中學(xué)