中學(xué)體育教育之探析

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【摘要】社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越快，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，身體素質(zhì)卻變得越來(lái)越差。因此，教育界對(duì)學(xué)生的體育教育越來(lái)越重視。本文對(duì)中學(xué)體育教育在趣味性、競(jìng)賽模式、體育教育中的素質(zhì)教育以及體育精神四方面內(nèi)容上發(fā)表了自己的一些淺見。

【關(guān)鍵詞】體育教育趣味性競(jìng)賽模式素質(zhì)教育體育精神

前言

傳統(tǒng)的教育方式很難實(shí)現(xiàn)新的教育需求，同時(shí)也很難適應(yīng)現(xiàn)代化的教育發(fā)展。所以，有關(guān)的專家學(xué)者在對(duì)中學(xué)體育教育不斷探索體育教育中的新思路、新方法、新形式。對(duì)此，作為一名中學(xué)體育教師，我也有一些自己愚見，希望在某些方面對(duì)廣大同仁有所幫助。

一、建立趣味性的中學(xué)體育教育

以前，教育界對(duì)體育教育的不夠重視，導(dǎo)致體育教師在體育課時(shí)大多數(shù)采取的都是同學(xué)們自由活動(dòng)的教學(xué)方式。而同學(xué)們喜歡體育課的原因不是因?yàn)樗旧淼挠腥ば裕撬鼪](méi)有壓力，沒(méi)有束縛而且非常自由的授課方式。作為一名中學(xué)體育教師，我深知這樣的教學(xué)弊端。我希望中學(xué)體育教育能夠具有真正的趣味性，學(xué)生也是真正的熱愛體育這個(gè)科目。以下是我對(duì)如何增加學(xué)生對(duì)體育教育的興趣的幾點(diǎn)薄見：第一，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富體育教育的教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)校內(nèi)統(tǒng)計(jì)學(xué)生對(duì)各項(xiàng)體育項(xiàng)目的熱愛程度，從而得到相應(yīng)的數(shù)據(jù)。同時(shí)，增設(shè)像足球、籃球、排球、羽毛球、乒乓球等體育設(shè)施和教學(xué)內(nèi)容。體育課上，學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目。第二，激發(fā)身體對(duì)體育的熱愛潛能，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。長(zhǎng)跑是沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生會(huì)喜歡的，強(qiáng)制性的要求可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的厭學(xué)情緒?，F(xiàn)在中學(xué)生年齡偏低，心智發(fā)展不夠成熟，這時(shí)候如果，教師告訴學(xué)生用一些獎(jiǎng)勵(lì)的方法吸引學(xué)生跑步，并且補(bǔ)充一些跑步有益身體發(fā)展健康方面的知識(shí)時(shí)，學(xué)生會(huì)慢慢熱愛上跑步的。

二、體育教育中引入競(jìng)賽模式

體育之所以變成其他如“語(yǔ)”“數(shù)”等科目之余的放松課程時(shí)間，是因?yàn)轶w育教育沒(méi)有教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容，教師和學(xué)生都沒(méi)有壓力。在體育教育中引入競(jìng)賽模式，一方面可集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，另一方面也可以達(dá)到新課標(biāo)的學(xué)習(xí)要求。如何引入競(jìng)賽模式，以下是我的看法：第一，體育活動(dòng)與體育競(jìng)賽相結(jié)合，將競(jìng)賽觀念引入體育競(jìng)賽當(dāng)中去。體育競(jìng)賽引入后，將體育成績(jī)和學(xué)生總成績(jī)聯(lián)合。同時(shí)，教師授課時(shí)有意識(shí)的傳授各種強(qiáng)身健體的方法，引起學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。第二，中學(xué)的體育應(yīng)該不斷地將體育精神結(jié)合在體育課堂中。傳統(tǒng)的體育課雖然在一定程度上對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力產(chǎn)生了積極的影響。但是，學(xué)生里面的體育是不能引起同學(xué)們對(duì)體育的高度重視的，所以，只有將一些競(jìng)賽的觀念帶入到教育中，讓同學(xué)們產(chǎn)生榮譽(yù)感才能更好的激發(fā)同學(xué)們對(duì)體育的喜愛。

三、中學(xué)體育教育中引用素質(zhì)教育

中學(xué)體育老師自身的素質(zhì)高低對(duì)學(xué)生的影響是非常重要的，所以老師要首先提高自身的素質(zhì)。無(wú)論是對(duì)素質(zhì)教育觀念上的看法還是對(duì)體育教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)方式的改革都取決于體育教師自身的素質(zhì)。所以，中學(xué)體育老師要先提高自身的責(zé)任意識(shí)、端正教學(xué)態(tài)度、提高自身職業(yè)技能、豐富自身專業(yè)知識(shí)等。第二，加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，不僅僅是為了讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，也是素質(zhì)教育發(fā)展的要求。第三，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育。素質(zhì)教育也要求學(xué)生對(duì)方面全能發(fā)展，體育教育不能簡(jiǎn)單的只關(guān)注于體育成績(jī)、競(jìng)賽成績(jī)的高低，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生在體育競(jìng)賽的學(xué)習(xí)過(guò)程中的協(xié)同合作能力，團(tuán)結(jié)友愛，善于合作也是必須有的道德品質(zhì)。提高學(xué)生們的素質(zhì)，重視素質(zhì)教育，讓學(xué)生們自尊、自信、自強(qiáng)。

四、中學(xué)體育體現(xiàn)的體育精神

體育精神是指體育運(yùn)動(dòng)中所蘊(yùn)含著的對(duì)發(fā)展具有啟迪和影響作用的有價(jià)值的思想、作風(fēng)和意識(shí)。在中學(xué)生的體育課中通過(guò)體育精神的教育，潛移默化的影響著中學(xué)生人格的形成，對(duì)學(xué)生未來(lái)的人格精神的發(fā)展有著非常重要的作用，而這也是一個(gè)老師應(yīng)該帶給學(xué)生們的東西。體育精神是一種競(jìng)爭(zhēng)精神，競(jìng)爭(zhēng)是人的天性更是體育的靈魂。培養(yǎng)中學(xué)生的這種體育精神也是對(duì)他們自身的一種自我挑戰(zhàn)，可以激發(fā)中學(xué)生自身存在的潛能、實(shí)力、意志力、心理素質(zhì)。這都要求老師在教學(xué)過(guò)程中要做到培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)、心理素質(zhì)等。

結(jié)語(yǔ)

在不斷的嘗試和探索中，體育老師必須發(fā)揮出自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，在教學(xué)方式上要敢于進(jìn)行改革，擺脫過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，努力培養(yǎng)中學(xué)生的素質(zhì)和體育精神。讓體育課堂充滿樂(lè)趣。

參考文獻(xiàn)：

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作者：張海榮 單位：甘肅省 隴南市 武 都八 一中學(xué)