體育教育專業(yè)學(xué)生足球裁判員培養(yǎng)研究

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1、體育教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行足球裁判員培養(yǎng)的主要內(nèi)容

針對(duì)足球裁判員的研究表明，要成為一名優(yōu)秀的裁判員，應(yīng)當(dāng)具備多方面的綜合素質(zhì)，例如合格的身體素質(zhì)、完備的專業(yè)知識(shí)、高尚的職業(yè)操守、良好的心理素質(zhì)以及出色的溝通能力。體育院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的裁判員職業(yè)培養(yǎng)，才能使培養(yǎng)效果得到充分的保障。從目前我國(guó)各所體育院校學(xué)生的實(shí)際情況與社會(huì)環(huán)境的需要來(lái)看,職業(yè)道德與專業(yè)英語(yǔ)能力應(yīng)當(dāng)成為目前學(xué)生足球裁判員培養(yǎng)工作的重點(diǎn)?？傮w而言，主要包括以下培養(yǎng)內(nèi)容：

1.1、理論知識(shí)基礎(chǔ)

要成為一名合格的足球裁判員，首先必須具備比較全面、系統(tǒng)的理論知識(shí)基礎(chǔ)。例如國(guó)際足聯(lián)所頒布的《足球競(jìng)賽規(guī)則》、我國(guó)人民體育出版社所發(fā)行的《足球競(jìng)賽規(guī)則與裁判法分析》等權(quán)威著作，均可作為體育院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行裁判員培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)理論教材。

1.2、實(shí)踐應(yīng)用能力

合格的裁判員除了需要對(duì)足球比賽的競(jìng)賽規(guī)則以及裁判本身的工作方法作充分的理解與掌握之外，更要能夠在執(zhí)法足球比賽的實(shí)踐應(yīng)用中，能夠合理執(zhí)行比賽規(guī)則，對(duì)比賽秩序進(jìn)行有效掌控。這一點(diǎn)是裁判員培養(yǎng)工作中的重中之重，需要經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐鍛煉與經(jīng)驗(yàn)積累才能做好。

1.3、體能素質(zhì)訓(xùn)練

裁判員必須具備良好的身體素質(zhì)。由于足球比賽具有快速的攻防轉(zhuǎn)換特點(diǎn)，在比賽中裁判員與運(yùn)動(dòng)員均需要進(jìn)行長(zhǎng)距離的快速奔跑。為了適應(yīng)足球比賽的需求，國(guó)際足聯(lián)對(duì)裁判員的相關(guān)制度作出了若干調(diào)整，例如對(duì)申報(bào)國(guó)際級(jí)裁判員的年齡要求作了下調(diào),對(duì)裁判員的體能測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)做了新的要求等。針對(duì)國(guó)際足聯(lián)對(duì)裁判員體能要求的發(fā)展趨勢(shì)，各個(gè)體育院校應(yīng)當(dāng)充分予以重視，在培養(yǎng)裁判員時(shí)注意重視科學(xué)的、系統(tǒng)的體能訓(xùn)練，以滿足職業(yè)要求。

1.4、專業(yè)外語(yǔ)水平

為了避免來(lái)自不同語(yǔ)言地區(qū)的足球裁判員在執(zhí)法同一場(chǎng)比賽時(shí)出現(xiàn)無(wú)法溝通的情形，國(guó)際足聯(lián)從1994年意大利世界杯之后便明確要求，國(guó)際級(jí)裁判員必須通曉英語(yǔ)，否則無(wú)法取得國(guó)際級(jí)裁判之等級(jí)資格。中國(guó)足協(xié)積極響應(yīng)國(guó)際足聯(lián)的要求，已經(jīng)正式要求，國(guó)家級(jí)裁判必須掌握一門外語(yǔ)，并掌握此語(yǔ)言中的足球競(jìng)賽規(guī)則與行業(yè)術(shù)語(yǔ)。

1.5、個(gè)人氣質(zhì)等要素

優(yōu)秀的裁判員應(yīng)當(dāng)具備剛毅的性格、果斷的決斷能力以及自信心。曾經(jīng)有外國(guó)專業(yè)足球人士評(píng)價(jià)，中國(guó)的一流足球裁判員在競(jìng)賽規(guī)則與臨場(chǎng)尺度控制方面與國(guó)際裁判相差無(wú)幾，然而在個(gè)人氣質(zhì)及其所形成的威信方面有所不足。作為尚在學(xué)校就學(xué)的學(xué)生而言，其性格、心理尚未完全成型，正是塑造自己性格與氣質(zhì)的重要階段。因此體育院校在注重對(duì)學(xué)生的業(yè)務(wù)水平培養(yǎng)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注意對(duì)學(xué)生的氣質(zhì)形象與心理素質(zhì)、溝通能力等進(jìn)行培養(yǎng)。

1.6、職業(yè)道德教育

職業(yè)道德是一個(gè)沉重而不得不提的問(wèn)題。自從中國(guó)足球職業(yè)聯(lián)賽開(kāi)展以來(lái)，發(fā)生過(guò)太多由于職業(yè)道德問(wèn)題所引起的重大事件，甚至有的引起過(guò)司法介入。能力不足可以鍛煉、成長(zhǎng)，而職業(yè)道德出現(xiàn)問(wèn)題，是能力所無(wú)法彌補(bǔ)的。職業(yè)道德的養(yǎng)成非一朝一夕之功，也不可能通過(guò)簡(jiǎn)單的口頭說(shuō)教來(lái)解決，必須經(jīng)過(guò)教育人員長(zhǎng)時(shí)間潛移默化的影響才能形成。學(xué)校教師不能只片面重視學(xué)生的知識(shí)與能力培養(yǎng)，更要從一開(kāi)始就重視學(xué)生的思想品德教育，并在日常教育中以身作則，為學(xué)生樹(shù)立正面的人格形象。

2、小結(jié)

隨著我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)職業(yè)化發(fā)展，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)裁判隊(duì)伍的數(shù)量與水平要求也在不斷提升。體育院校作為作為我國(guó)目前培養(yǎng)足球裁判人才的主要來(lái)源，應(yīng)當(dāng)充分利用自己的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，制定合理的裁判員培養(yǎng)制度與教學(xué)工作方法，以不斷培養(yǎng)、輸送高水平的裁判員人才。

作者：張巧玲 單位：晉中學(xué)院