中職體育教育中素質(zhì)教育探析

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一、素質(zhì)教育的涵義

素質(zhì)指的是一個人受到周圍環(huán)境的影響，通過教育等方式認(rèn)識和實踐過程中積淀下來的身心品質(zhì)。教育、環(huán)境等都是影響一個人素質(zhì)的因素。素質(zhì)教育則是以人的素質(zhì)品行為最終目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)培養(yǎng)，旨在通過教育能夠提高學(xué)生的各方面能力。素質(zhì)教育順應(yīng)社會的發(fā)展，促進(jìn)了教育水平的提高，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生具備比較穩(wěn)定的健康的身心品質(zhì)。素質(zhì)教育讓學(xué)生更加的社會化、現(xiàn)代化，將社會文化轉(zhuǎn)化成為學(xué)生可以接受的方式，對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育。對中職學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育是為了讓學(xué)生能夠更好的適應(yīng)社會，達(dá)到現(xiàn)今社會對勞動者的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生能夠在未來得到更好的發(fā)展。

二、素質(zhì)教育的重要性

1.素質(zhì)教育有利于增強學(xué)生思想品質(zhì)。

中職院校的學(xué)生與普通學(xué)生不同，他們一般會有以下幾個共性：第一，個性獨立。中職院校的學(xué)生都比較獨立，能夠處理各種事宜；第二，厭學(xué)。中職院校的學(xué)生一般都不太愛學(xué)習(xí)，成績不理想，有的學(xué)生家庭環(huán)境不太好，沒有學(xué)習(xí)興趣，所以很多學(xué)生都具有厭學(xué)的心理；第三，懶惰。學(xué)習(xí)需要勤奮，成績不好很大一部分原因是學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)。中職院校的學(xué)生惰性比較大，不愿意學(xué)習(xí)。中職院校的學(xué)生普遍都會有這種思想，但是這樣的思想在學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會后，是不能被社會接受的。所以，中職院校的素質(zhì)教育非常有必要，且必須對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。素質(zhì)教育可以融入到體育教育中，利用體育教育課堂上各種活動，采用多種形式對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)他們良好的身體素質(zhì)，積極向上的品行，開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生自信自愛，增強他們的思想品質(zhì)。

2.素質(zhì)教育能有效增強學(xué)生創(chuàng)新意識。

創(chuàng)新意識，是學(xué)生通過對新鮮事物的探索，產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望，所以創(chuàng)新意識也可以稱作創(chuàng)新精神。創(chuàng)新意識包括學(xué)生對事物的好奇心、對于新鮮事物的探索等。學(xué)生具有創(chuàng)新意識，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新行為的直接影響因素。素質(zhì)教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，開拓學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。體育教育中融合素質(zhì)教育，能夠利用其多樣的活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、邏輯思維能力和想象力。對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，不僅能夠增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，還能夠幫助學(xué)生表達(dá)出自己的想法，標(biāo)新立異，遇事能夠靈活處理。

3.強化素質(zhì)教育有利于學(xué)生發(fā)展良好個性。

中職院校的素質(zhì)教育都是以學(xué)生為中心開展的，體育教育中的素質(zhì)教育更是將學(xué)生作為教育的主體，幫助學(xué)生自己調(diào)節(jié)心態(tài)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，尊重學(xué)生的個人愛好，讓學(xué)生的能力得到全面的提高。這種教育方式與傳統(tǒng)的中職教育不同，能夠讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會的發(fā)展，為學(xué)生未來進(jìn)入社會打下堅實的基礎(chǔ)。所以，素質(zhì)教育更加有利于學(xué)生發(fā)展良好的個性。

三、加強中職體育教學(xué)中素質(zhì)教育的措施

1.培養(yǎng)頑強的品質(zhì)。

中職院校的體育教育中，學(xué)生鍛煉最多的是其身體素質(zhì)，是對學(xué)生肌肉的鍛煉。所以在體育教育中，教師應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生對身體鍛煉的興趣。在測試中，讓學(xué)生認(rèn)識到自己身體的極限，并給與學(xué)生鼓勵，讓學(xué)生能夠更努力地練習(xí)。另外，教師應(yīng)該在學(xué)生想要放棄的時候及時地給與幫助，例如，在學(xué)生做俯臥撐時告訴學(xué)生，當(dāng)你感覺到肌肉酸痛堅持不下去的時候，如果就此放棄，那么你永遠(yuǎn)不可能進(jìn)步，只會停留在這一階段；如果堅持下去突破自己的極限，那么你的成績不僅會刷新紀(jì)錄，還會有更大的進(jìn)步。在這一過程中，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生吃苦的精神。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，教師一定要及時鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝“極點”，讓學(xué)生在不斷的克服困難過程中養(yǎng)成頑強拼搏、吃苦耐勞的優(yōu)良素質(zhì)。

2.抓好課堂常規(guī)教育。

在中職院校的體育教育中，利用各種活動形式對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，抓好課堂常規(guī)教育是一種非常有效的方法。規(guī)范課堂秩序，讓課堂教學(xué)更加的制度化，制定并執(zhí)行嚴(yán)格的課堂紀(jì)律，能夠在一定程度上改善學(xué)生懶散、厭學(xué)的行為習(xí)慣，在體育課堂教育中能夠逐漸具備良好的品質(zhì)。體育課是活動課，在體育教育中要對學(xué)生進(jìn)行充分的動員，提出明確的教育目標(biāo)，通過競賽或其他方式培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。例如，通過拔河競賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。這種活動方式，可以很好地鍛煉學(xué)生，讓他們能夠獲得吃苦耐勞、頑強拼搏的精神；通過隊列活動，規(guī)范學(xué)生的行為，增強他們的紀(jì)律性和協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生能夠獲得律己的品質(zhì)。另外，體育教師可以組織公益活動，讓學(xué)生幫助他人，體驗助人為樂的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人，文明待人的精神?？傊w育教育可以融合素質(zhì)教育，對學(xué)生的各方面素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。體育教學(xué)不僅僅要鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還要對學(xué)生的其他素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。例如堅強的品格、團(tuán)隊合作能力、吃苦耐勞的精神、頑強拼搏的斗志等，這些都是一個中職學(xué)生在進(jìn)入社會之前應(yīng)該具有的品質(zhì)。中職院校中，都是一些即將走入社會的學(xué)生，這些學(xué)生與普通學(xué)生不同，文化知識水平比較欠缺，所以素質(zhì)教育對于他們來說至關(guān)重要。在中職院校素質(zhì)教育中，應(yīng)該打破傳統(tǒng)，積極創(chuàng)新，利用一切活動方式來培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，為他們步入社會做鋪墊。

作者：黃承智 單位：廣西右江民族商業(yè)學(xué)校