職校體育教育論文(5篇)

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了職校體育教育論文(5篇)范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

第一篇:體育教育對職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)思考

［摘要］作為我國素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，體育學(xué)科近些年來逐漸受到教育部門的關(guān)注，尤其是在新課程改革深入普及和落實(shí)的背景下，提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時健全他們的人格，保障他們的心理健康，成了職業(yè)院校體育教育工作者所面臨的首要工作任務(wù)。針對體育教育中學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行簡要分析。

［關(guān)鍵詞］體育教育；職業(yè)素養(yǎng)；人才

近年來，知識型人才趨于飽和，市場經(jīng)濟(jì)對于具有綜合職業(yè)素養(yǎng)的復(fù)合型人才迫切渴求，因此，當(dāng)前教育的主要趨勢開始將學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)作為核心內(nèi)容。體育教育也是如此，在體育教學(xué)過程中，教師在幫助學(xué)生強(qiáng)身健體的同時，還必須提升他們的職業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)意識。針對不同專業(yè)的學(xué)生，采用不同的教育方式，將體育教學(xué)與學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合起來，充分發(fā)揮體育教學(xué)的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意識以及吃苦耐勞的精神，為其未來的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)良好的崗位敬業(yè)精神

敬業(yè)精神是學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，在進(jìn)行體育教學(xué)的時候，教師首先要讓學(xué)生喜歡自己的職業(yè)，要具有拼搏精神，能夠愛崗敬業(yè)。這就要求體育教師在教學(xué)過程中，要因材施教，從不同專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及職業(yè)特點(diǎn)入手，注重教學(xué)策略和教學(xué)手段的運(yùn)用，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同專業(yè)的學(xué)生，不同體能的學(xué)生，采用不同的訓(xùn)練方法。體育教學(xué)本身具有一定的優(yōu)勢，在因材施教這個教學(xué)原則的體現(xiàn)上會更加容易，教師應(yīng)該充分利用教育教學(xué)優(yōu)勢，真正以學(xué)生為主體，從學(xué)生的角度出發(fā)。職業(yè)學(xué)院的體育教學(xué)目標(biāo)一直都是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會建設(shè)者和接班人。在新形勢下，應(yīng)針對不同職業(yè)和性格特征的學(xué)生，制訂實(shí)施相關(guān)的體育項(xiàng)目和教學(xué)，培養(yǎng)更多全面發(fā)展的人才。

二、提高教師隊(duì)伍自身的職業(yè)素養(yǎng)

在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的同時，教師隊(duì)伍本身也需要不斷完善，作為學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者，教師自身首先要具備高尚的道德品質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，在平時的教學(xué)中能夠成為學(xué)生的榜樣。一名優(yōu)秀的體育教師不僅要具備過硬的專業(yè)素質(zhì)，而且還必須具備良好的道德品質(zhì)，通過自身的人格魅力來感染學(xué)生，以德治學(xué)，以身作則。教師應(yīng)該有意識地提升自己的專業(yè)技能，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自我知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)而滿足新時期各種教育的需求。

三、合理強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)比重

體育教師在日常教學(xué)中，應(yīng)該合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)生的體能情況合理安排課程，適當(dāng)增加學(xué)生的體能訓(xùn)練，同時還要與學(xué)生的所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，通過教學(xué)理念的優(yōu)化，提升學(xué)生的職業(yè)能力。比如，學(xué)?？梢酝ㄟ^增加跳水、體操等體育項(xiàng)目，來不斷完善學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)，這些項(xiàng)目的特點(diǎn)是在提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時，更好地強(qiáng)化學(xué)生的感官能力，幫助學(xué)生克服恐懼心理，這種項(xiàng)目比較適合航空、航天專業(yè)的學(xué)生，這些專業(yè)的學(xué)生，要具備良好的心理素質(zhì)，才能夠更好地完成工作。因此，在體育教學(xué)中適當(dāng)增加鍛煉學(xué)生這些方面能力的教學(xué)內(nèi)容，是非常必要的。職業(yè)院校體育教學(xué)中，教師應(yīng)以強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為前提，學(xué)校多設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)的體育項(xiàng)目，進(jìn)而全面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

四、體育教育對職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)具體措施

（一）為人師表，言傳身教，提高職業(yè)素養(yǎng)

進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)時，教師的言行對學(xué)生的影響很大，也就是好的行為，對于學(xué)生以后職業(yè)素養(yǎng)的形成有著非常重要的作用，不然錯誤的行為，對學(xué)生會帶來消極、負(fù)面的影響。教師重視這個問題，在教學(xué)中，首先要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，在學(xué)生中樹立健康、積極的教師形象，學(xué)生長期在教師職業(yè)素養(yǎng)以及行為的熏陶下，自然而然就會形成與其相同的行為思想方式，從而達(dá)到提高其道德水平與職業(yè)水平的目的。教師一定要言傳身教，以身作則，在體育教育的全過程中，滲透道德、職業(yè)素養(yǎng)教育，這樣才能為社會輸送一批又一批德育與技術(shù)雙馨的人才。

（二）通過提高道德水平提升職業(yè)素養(yǎng)

在體育教育中，滲透道德教育可以從側(cè)面提升職業(yè)素養(yǎng)，在這里我們要以教育的客觀規(guī)律為基礎(chǔ)，教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，從其年齡、身體以及心理特征等方面入手，根據(jù)這些內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，教育目標(biāo)要科學(xué)、合理，在體育教育中，包括很多豐富的德育教學(xué)素材，教師要充分利用這些素材，深入挖掘，不斷尋找，從而實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。教師也可以借助多媒體給學(xué)生播放奧運(yùn)賽場上感人的畫面，用形象的語言描述運(yùn)動員為國爭光的事跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育觀，激發(fā)愛國熱情，最后通過這些代表性的事例明確運(yùn)動員的職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生的思想意識，進(jìn)一步提高對職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)知。在復(fù)合型專業(yè)人才迫切被需求的今天，體育教育在學(xué)生專業(yè)職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)上也需要加強(qiáng)，這是當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的方向，也是體育教育實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的趨勢，必須以市場需求為前提，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，這樣才能實(shí)現(xiàn)職業(yè)體育教育的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］譚鳳嬌，何文聰.用人單位大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)評價研究［J］.職業(yè)，2012（30）.

［2］謝冰.高校體育教師職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力淺析［J］.長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（9）.

作者：張爽 單位：河南省南陽市第二技工學(xué)校

第二篇：高職體育教育發(fā)展趨勢研究

摘要：高職院校是為社會發(fā)展培養(yǎng)實(shí)用型人才的重要基地，在各課程的教育過程中均需高度重視對學(xué)生的綜合能力及素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。體育教育為高職教育中的一個重要組合部分，因此必須加強(qiáng)對高職體育教育存在的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢進(jìn)行深入研究，為體育教育工作成效的提高提供更多有價值的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高職；體育教育；發(fā)展趨勢

學(xué)校體育教育不僅需要促進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)得到不斷增強(qiáng)，同時還需保證學(xué)生能夠擁有健康的心理，促進(jìn)其生活方式得到不斷改善，生活質(zhì)量得到不斷提升。因此，體育教育的開放化、信息化、終身化、健康化應(yīng)該成為高職院校體育教育發(fā)生的主要方向。只有堅(jiān)持這樣的發(fā)展方向才能保證高職體育教育的改革與發(fā)展能夠更好的適應(yīng)新時展要求，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

1、新時期對高職體育教育提出的新要求

1.1、高職體育教育的基本目標(biāo)為“健康第一”

高職體育課程為一門將體育實(shí)踐作為主要手段，使學(xué)生能夠擁有健康的身心為主要目標(biāo)的課程，其為高等教育課程體系中的一門重要必修課程。因此，在教育過程中，該門課程必修始終堅(jiān)持“健康第一”的基本教育目標(biāo)。

1.2、體育教育須從身體健康轉(zhuǎn)變?yōu)樯硇慕】?/p>

一切教育活動的實(shí)施均是為一定的社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的，處于不同的時展時期，社會對人才的要求均存在差異性，對教育培養(yǎng)人才的要求也在不斷發(fā)生變化。目前，社會的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入科學(xué)飛速發(fā)展的時期，現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展更需要身心健康的人才。因此，體育教育也必須從種豬身體健康轉(zhuǎn)變?yōu)樯硇慕】怠８呗氃盒５捏w育教育總目標(biāo)是以歷史發(fā)展新時期對人才的新要求作為根據(jù)而制定的。因此，高職體育教育的目標(biāo)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生體質(zhì)得到不斷增強(qiáng)，并促進(jìn)學(xué)生身心實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展，同時高度重視對學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動的興趣、習(xí)慣、能力等進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)其能夠逐步形成終身體育意識。

1.3、“終身體育”理念在學(xué)校體育教育中得到延伸

終身體育以學(xué)校體育作為基礎(chǔ)，因此，做好學(xué)校體育才能促進(jìn)終身體育得以順利實(shí)現(xiàn)。將終身體育作為體育教育重要思想，在教學(xué)過程中合理將娛樂體育、健身體育、傳統(tǒng)體育、家庭體育等納入整個教學(xué)過程中，同時合理結(jié)合相關(guān)競技體育實(shí)施教學(xué)活動，加強(qiáng)對學(xué)生的終身體育意識、體育習(xí)慣、體育能力進(jìn)行培養(yǎng)。通過學(xué)校體育教育使學(xué)生能夠在真正進(jìn)入社會之前能夠掌握豐富的體育知識、體育運(yùn)動技術(shù)和技能，同時使其形成濃郁的體育興趣，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)其終身體育意識得到不斷增強(qiáng)。終身體育是高職院校開展體育教學(xué)的一個長遠(yuǎn)目標(biāo)，同時也是高職院校實(shí)施體育教學(xué)活動的核心內(nèi)容指導(dǎo)思想，對體育教育工作成效的提高具有重要意義。

2、高職體育教育發(fā)展趨勢

2.1、教育向開放化發(fā)展

教育開放化指的是高職院校的體育教育不僅要在校內(nèi)進(jìn)行，更要將教育影響力擴(kuò)展到校外，體育教育要面對全社會，同時讓社會直接參與到校內(nèi)體育教育對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，吸收更多的社會資料，并對各種資源進(jìn)行整合，促進(jìn)體育教育不斷發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心得到健康發(fā)展。例如，學(xué)?？赏ㄟ^開辦學(xué)校運(yùn)動會的方式邀請相應(yīng)的社會團(tuán)體參與學(xué)校體育教育，促進(jìn)學(xué)生、教師與社團(tuán)成員之間能夠進(jìn)行相應(yīng)學(xué)習(xí)、探討和彼此帶動，促進(jìn)學(xué)校運(yùn)動會開辦層次和效果得到有效提升。此外，學(xué)?？善刚堄休^高體育專業(yè)技術(shù)的運(yùn)動員進(jìn)入學(xué)校作為客座教師，為體育教育工作的實(shí)施出謀劃策，促進(jìn)高職體育教育工作層次得到不斷提高，進(jìn)而提高體育教育的整體教學(xué)質(zhì)量。開放化教育的實(shí)施可促進(jìn)高職體育教學(xué)資源得到不斷豐富，強(qiáng)化社會力量對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督力度，推動學(xué)校不斷優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，進(jìn)而促進(jìn)高職體育教育工作成效得到不斷提高。

2.2、教育向信息化發(fā)展

當(dāng)今社會為一個科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的現(xiàn)代化信息社會。在這樣的時代背景下，高職體育教育工作的實(shí)施也必須密切結(jié)合科學(xué)化和信息化，促進(jìn)學(xué)生的體育素養(yǎng)得到不斷提升，進(jìn)而為社會培養(yǎng)出智力、知識、技術(shù)密集型高素質(zhì)人才。在高職體育教育中，加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)體育訓(xùn)練為實(shí)施教育的基本任務(wù)。同時，在教育過程中還需高度重視對學(xué)生的智力、信息化能力進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生的知識儲備得到不斷豐富，促進(jìn)其智能結(jié)構(gòu)得到不斷優(yōu)化。在體育教育過程中，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生使用與體育相關(guān)軟件，通過模擬軟件進(jìn)行相關(guān)理論知識學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的視野和想象空間得到不斷開拓。同時，在教學(xué)過程中，合理安排學(xué)生觀看相關(guān)體育運(yùn)動視頻，充分利用信息化手段實(shí)施體育教學(xué)，增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而促進(jìn)其學(xué)習(xí)質(zhì)量得到有效提升。

2.3、教育向終身化發(fā)展

體育教育不僅是在學(xué)校中進(jìn)行的事情，在教育過程中，教師也不僅需要關(guān)注學(xué)生在學(xué)校接受教育期間的身體素質(zhì)。隨著終身健身觀念的普及，高職院校實(shí)施體育的任務(wù)應(yīng)包含對學(xué)生的終身體育鍛煉意識和能力進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。目前，“終身體育”已經(jīng)成為校園體育教育中一個重要的教學(xué)理念，其也成為未來體育教育發(fā)展的一個必然趨勢。因此，高職院校在實(shí)施體育教育過程中必須要全面貫徹終身教育理念，促進(jìn)該種理念的作用在體育教育中得到充分發(fā)揮。高職體育教育為學(xué)生在校接受教育期間的最高和最后階段，其教育重點(diǎn)為對學(xué)生的體育精神和體育技能進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展需求。在教育過程中，體育任課教師必須要高度重視對學(xué)生的終身鍛煉習(xí)慣和能力進(jìn)行培養(yǎng)，不斷增強(qiáng)其終身體育鍛煉意識。

2.4、教育向健康化發(fā)展

生理和心理均健康才是一個真正健康的體魄。高職體育教育的實(shí)施在重視學(xué)生生理健康的同時還需重視學(xué)生的心理健康。在教育過程中，充分尊重學(xué)生在教學(xué)活動中的主體性地位，廣泛了解學(xué)生的興趣愛好，針對學(xué)生身體素質(zhì)和興趣在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目。允許并鼓勵學(xué)生表達(dá)自己內(nèi)心感受和不同看法，教師認(rèn)真解答學(xué)生疑問，促進(jìn)學(xué)生能夠形成健康的心理。同時，學(xué)校應(yīng)設(shè)置“體育與健康”等課程，加強(qiáng)對學(xué)生的健康生活觀念進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生能夠了解更多基本健康常識和營養(yǎng)知識。

3、結(jié)束語

高職體育教育在發(fā)展過程中不斷面臨各種新的要求，表現(xiàn)出不同的發(fā)展趨勢，這是現(xiàn)代社會不斷向前發(fā)展的必然結(jié)果。因此，必須不斷加強(qiáng)對高職體育教育的發(fā)展趨勢進(jìn)行深入研究，正確理解并把握其發(fā)展趨勢，進(jìn)而加強(qiáng)教育改革。只有這樣才能促進(jìn)高職體育教育實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱琳.高職體育教育發(fā)展趨勢研究[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2013,(4).

[2]張曄.論高職體育教學(xué)改革的問題與對策[J].當(dāng)代體育科技,2013,3(29).

[3]劉張配.高職體育教育的發(fā)展趨勢研究[J].文體用品與科技,2013,(22).

[4]占勇.試論職業(yè)教育為先導(dǎo)的高職體育教育創(chuàng)新[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版）,2011,(6).

[5]林松.高職體育教育發(fā)展趨勢分析[J].勞動保障世界,2013,(24).

作者：雷鵬程 單位：湖南勞動人事職業(yè)學(xué)院

第三篇：中職體育教育中素質(zhì)教育研究

摘要：國家近年來大力發(fā)展職業(yè)教育，其中中職教育著重于實(shí)用型人才的培養(yǎng)，滿足社會各行業(yè)對技能人才的需求。中職學(xué)生除了具備相應(yīng)的專業(yè)技能和實(shí)踐能力之外，還需要具備創(chuàng)新能力。圍繞素質(zhì)教育，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)其良好的身心素質(zhì)品質(zhì)。作為中職教育的重要組成部分，體育教育的有效開展，以創(chuàng)新為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)中職學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

關(guān)鍵詞：中職；體育教育；素質(zhì)教育

前言：以素質(zhì)教育為核心的中職體育教育，將體育知識和技能的學(xué)習(xí)作為提升學(xué)生身心素質(zhì)的有效教育手段，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和道德情操，提升對環(huán)境的適應(yīng)力，為未來的工作和生活打下良好的基礎(chǔ)。

一、素質(zhì)教育下中職體育教育的積極影響

（一）提升學(xué)生的身體素質(zhì)

在全面建設(shè)社會主義和諧社會,實(shí)現(xiàn)中國夢的當(dāng)下，職業(yè)教育發(fā)揮著非常重要的作用，承擔(dān)著向社會輸送人才的重要責(zé)任。素質(zhì)教育下的中職教育，更加重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，除了要具備良好的專業(yè)技能和實(shí)踐能力之外，健康的身體素質(zhì)也是必不可少的條件。在中職教育當(dāng)中，體育教育受到忽視，學(xué)生缺乏體育意識，大多數(shù)學(xué)生對于體育鍛煉表現(xiàn)為消極的態(tài)度。很多學(xué)生雖然在專業(yè)理論和技能實(shí)踐方面水平較高，但是普遍存在體質(zhì)差的問題，體育知識和運(yùn)動技巧欠缺，身體免疫能力和不同環(huán)境內(nèi)的自我調(diào)控能力較差。從某種意義上來說，中職體育教育的開展，是為了更好的適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)和生活方式。隨著中職學(xué)校素質(zhì)教育的開展，體育教育的作用得以充分發(fā)揮出來，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，對學(xué)生的成長與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[1]。

（二）良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)的中職體育教育，不單單是為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，更是為了以此來帶動其他方面素質(zhì)的提升。包括思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與開發(fā)，以體育來緩解專業(yè)學(xué)習(xí)當(dāng)中的壓力，使學(xué)生保持充沛的精力和體力，充分滿足素質(zhì)教育的要求。更為重要的是，通過體育教育，對培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和鍛煉其堅(jiān)強(qiáng)的意志具有積極的影響。學(xué)生能夠從中學(xué)到競爭精神和合作精神，遵守體育的規(guī)則，保持積極進(jìn)取的心態(tài)，學(xué)生的精神品質(zhì)和道德情操都會得到顯著的提升，勇于迎接來各方的壓力，能夠克服一切困難和挫折，以堅(jiān)強(qiáng)的意志毅力投入到工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中。另外，學(xué)生能夠在體育當(dāng)中尋找自我，挖掘自身潛力，充分發(fā)揮個性，并在學(xué)習(xí)和實(shí)踐當(dāng)中得到鍛煉，對學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升有著積極的影響[2]。

二、中職體育教育的新思考

（一）教學(xué)理念創(chuàng)新

以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，改變傳統(tǒng)的中職體育教育的教學(xué)理念，不再以灌輸體育知識和傳授體育技能作為唯一的教學(xué)目標(biāo)，而是堅(jiān)持“以人為本”的理念，以全面提升學(xué)生身心素質(zhì)為目標(biāo)，著重于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以科學(xué)為導(dǎo)向，感受體育的魅力和樂趣，讓體育教育創(chuàng)新來深化素質(zhì)教育。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以有效落實(shí)在教學(xué)上，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)創(chuàng)新的要求，讓學(xué)生自主參與，培養(yǎng)其實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。充分發(fā)揮學(xué)生的特長，挖掘其自身的潛力，在體育當(dāng)中尋找自信。培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神，樹立競爭意識和團(tuán)隊(duì)意識，以平常心看待成功與失敗，強(qiáng)化心理素質(zhì)。由此可見，體育教育不僅僅只有體育知識、技能傳授的作用。構(gòu)建更加自由、開放的課堂環(huán)境，使學(xué)生能夠積極自主的參與體育鍛煉，提升自身的身體素質(zhì)[2]。

（二）個性與創(chuàng)新

個性與創(chuàng)新是現(xiàn)代社會發(fā)展的要求，是綜合型人才必備的素質(zhì)，使其在社會當(dāng)中更具競爭力。素質(zhì)教育下的中職體育教育，學(xué)生是教學(xué)主體，因此應(yīng)該融入學(xué)生的特色、個性，并通過體育教學(xué)來實(shí)現(xiàn)深入的開發(fā)，為學(xué)生提供一個展示的平臺，構(gòu)建更為豐富多彩的體育課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這與素質(zhì)教育的理念不謀而合。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生的個性能夠從中得到鍛煉和塑造，進(jìn)而彰顯出個性的魅力。因此，體育教學(xué)同樣應(yīng)該做到創(chuàng)新，并充滿新時代的個性，以在時代精神的影響下，以更加個性化的教學(xué)辦法，符合學(xué)生的個性特征，讓體育教學(xué)更有樂趣，讓學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升學(xué)生參與體育鍛煉的動力，進(jìn)而獲得理想的教學(xué)效果。在體育游戲當(dāng)中達(dá)到了體育鍛煉的目的，既鍛煉了身體，同時放松了學(xué)生的心情，舒緩心中的壓力，不斷提升和完善自我。發(fā)展學(xué)生自己的個性，進(jìn)而促進(jìn)其全面發(fā)展。

（三）提升中職體育教學(xué)的社會關(guān)注度

培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，提升中職體育教學(xué)的社會關(guān)注度，真正讓體育教學(xué)成為素質(zhì)教育的一部分，甚至成為推動素質(zhì)教育開展的動力。這與當(dāng)前的社會環(huán)境和教育環(huán)境有著直接的聯(lián)系，素質(zhì)教育下的中職體育教育需要得到社會的關(guān)注和支持。目前，中職體育教學(xué)社會關(guān)注度得到了有效提升，帶動了一股“體育熱”在良好的環(huán)境氣氛下，學(xué)生自然會積極主動的加入進(jìn)來，無論是素質(zhì)教育下的中職體育教育，還是中職體育教育中的素質(zhì)教育，都得到了進(jìn)步和創(chuàng)新，對學(xué)生未來的成長與發(fā)展有著積極的影響[3]。

三、結(jié)論

個性和創(chuàng)新作為是時展的基本需求和教育的努力方向，以素質(zhì)教育為發(fā)展導(dǎo)向中職體育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了體育模式的深入創(chuàng)新，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)。采用多元化的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)理念，著重于學(xué)生個性的發(fā)揮，真正將素質(zhì)教育予以落實(shí)和推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1]夏開榮.淺談體育教育在中職學(xué)校素質(zhì)教育中的作用[J].體育世界(下旬刊),2013,02:107-108+110.

[2]王磊.淺談中職體育教育存在的問題與對策[J].科學(xué)中國人,2015,17:263.

[3]李紅.淺談中職體育教學(xué)對素質(zhì)教育的促進(jìn)作用[J].才智,2010,27:100.

作者：張金柱 單位：河南省水利水電學(xué)校

第四篇：高職院校體育教育與學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)分析

【摘要】隨著當(dāng)今社會就業(yè)形勢的變化，各企業(yè)對專業(yè)型人才的需求量逐步加大，高職類學(xué)校近些年呈現(xiàn)出突飛猛進(jìn)的發(fā)展態(tài)勢，高職院校的教育模式正逐步完善的同時也存在一些弊端，尤其是在體育教育方面。本文通過對高職院校體育教育現(xiàn)狀的分析，指出了體育教育對學(xué)生的重要意義，提出了改善高職院校體育教育的具體措施，同時為培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識指明了方向。

【關(guān)鍵詞】高職院校；體育教育；體育意識

1體育教育對高職院校整體教育及學(xué)生的意義和作用

當(dāng)今社會對技術(shù)性人才，專業(yè)性人才有很大的需求，為高職類院校的發(fā)展提供了廣闊的空間。高職類院校的主要任務(wù)是向社會輸出專業(yè)人才，定向人才，其專業(yè)教育水平是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵，但除了專業(yè)課要求以外，其他課程教育也有著非常重要的意義和作用。首先，做好體育教育工作能有效提升高職院校教育水平。體育教育是高職院?？傮w教育的一部分內(nèi)容，看似和專業(yè)教育沒有一絲關(guān)系，實(shí)則關(guān)系密切。體育課穿插在專業(yè)課程中間，可以起到調(diào)節(jié)校園氛圍，提高孩子學(xué)習(xí)積極性的作用，在枯燥的專業(yè)課之余，還有活動范圍較為寬松的體育課，也讓學(xué)生對于高職院校的教育過程有所期待。加強(qiáng)體育教育有益于學(xué)生有一個健康的體魄，這是學(xué)生自身的硬件基礎(chǔ)，有利于學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)好學(xué)生的體育技能為其畢業(yè)上崗打下身體的基礎(chǔ)，沒有好的體魄，如何做好專業(yè)工作。其次，體育教育對學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)有著重要意義。國家大力提倡“全民運(yùn)動，全民健身”，為響應(yīng)國家的政策與號召，無論個人、學(xué)校、企業(yè)都越來越注重體育鍛煉，高職院校也不例外。體育教育是鍛煉身體的一種有效途徑，學(xué)校一般通過教師教授體育技能，課堂組織體育活動，以及競技比賽等形式進(jìn)行體育教育，使學(xué)生自主進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)終身的體育意識，符合國家提倡的素質(zhì)教育號召，適應(yīng)時展的需要。

2高職類院校體育教育的現(xiàn)狀分析

(1)對體育教育的重視程度不夠。各高職院校不重視體育教育活動在學(xué)校整體教育活動中的作用，只強(qiáng)調(diào)專業(yè)課學(xué)習(xí)，忽略學(xué)生的體育鍛煉。即使一些院校安排了體育教學(xué)課程，但是數(shù)量相對較少，很少讓學(xué)生參加實(shí)踐和互動。另外體育課程調(diào)節(jié)校園氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的良性作用也受到很大影響。

(2)體育設(shè)備設(shè)施老舊，學(xué)校缺乏資金支持。通過相關(guān)部門系統(tǒng)的調(diào)查，現(xiàn)在很多高等職業(yè)院校存在體育設(shè)施和人員比例嚴(yán)重失調(diào)，體育場所局促狹小，體育器材數(shù)量不足，種類不全，一些體育設(shè)備陳舊老化，檢修不到位等很多問題，這些都是局限高等職業(yè)學(xué)校體育教育發(fā)展的重要因素。

(3)體育教育模式老化，缺乏創(chuàng)新意識。部分高職院校重專業(yè)知識教育，忽視體育教育，學(xué)校聘用的體育課教師缺乏創(chuàng)新意識，不能夠自主創(chuàng)建新的教育模式，還是沿用以前的教育模式，千篇一律，沒有新意，這導(dǎo)致的直接后果就是體育教育內(nèi)容和任務(wù)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)性要求，學(xué)生的積極性不高，甚至部分學(xué)生產(chǎn)生對體育課的厭煩心理。現(xiàn)在高職院校體育教材相對落后，內(nèi)容陳舊單一，加之教師教授方式呆板不靈活，反復(fù)重復(fù)枯燥理論，致使學(xué)生對體育課毫無期待。

(4)具體教授時，只重技巧，忽略相關(guān)理論的發(fā)散式講解。主要是指不管任何一項(xiàng)體育運(yùn)動都有自己的規(guī)律和技巧，現(xiàn)在很普遍存在的一種情況是教師對于體育技巧的教授大于相關(guān)理論的講解，這里所說的相關(guān)理論不僅指具體運(yùn)動技巧，還包括與體育運(yùn)動項(xiàng)目匹配的飲食習(xí)慣、運(yùn)動適宜時間、防止運(yùn)動過量、運(yùn)動中突發(fā)疾病處理等等，這都是體育教師應(yīng)該傳授的內(nèi)容。

3完善體育教育，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識

(1)轉(zhuǎn)變觀念，提高對體育教育的重視程度。高職院校教師應(yīng)及時轉(zhuǎn)變觀念，深刻認(rèn)識加強(qiáng)體育教育，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的重要性，將體育課程設(shè)置做到優(yōu)化處理，將其和其它專業(yè)課程放到同等重要的位置上來，將體育教育作為一項(xiàng)基礎(chǔ)教育工作來抓，制定相關(guān)制度和規(guī)范，保障體育教育活動的有效進(jìn)行。

(2)加強(qiáng)宣傳，培養(yǎng)學(xué)生健康、文明的生活方式，為其終身體育意識的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。作為培養(yǎng)學(xué)生教育主題，高等職業(yè)院校應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)在校學(xué)生的文明健康的生活方式，這是進(jìn)行各項(xiàng)教育的前提。首先要從校園文化建設(shè)入手，明確自己的教育宗旨，確立正確的教學(xué)理念，有自己的校規(guī)校訓(xùn)，在日常教育活動中宣傳體育教育的重要性，鼓勵學(xué)生多參加學(xué)校組織的和專業(yè)課、體育課程相關(guān)的教學(xué)活動，提高學(xué)生的自主參與性，建立學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

(3)學(xué)校加大資金投入，及時更新體育設(shè)施，保障硬件。在體育各項(xiàng)設(shè)施上，學(xué)校應(yīng)該加大投入力度，建立寬敞明亮的體育活動場所，如籃球場、足球場、羽毛球館，有能力的可建公共游泳池。按照學(xué)生數(shù)量與體育設(shè)備數(shù)量相匹配的原則購買缺少的體育設(shè)備，對于原有的陳舊體育設(shè)備要做到勤檢查、勤修復(fù)，保障學(xué)生體育教育的硬件設(shè)施。

(4)完善體育課程設(shè)置，改變傳統(tǒng)教育模式，利用新的教學(xué)手段鞏固教學(xué)成果。體育課程設(shè)置要與其他課程設(shè)置相呼應(yīng)，穿插開，每周控制在一定課時，不能缺少，也不能太多，影響專業(yè)課程的教育活動。其次，課程教育模式要有所改變，教師可根據(jù)實(shí)際情況，自己確定教育方法，比如分小組進(jìn)行籃球、足球比賽，分組進(jìn)行兩人三足比賽，女生踢毽子比賽等等，設(shè)置一些個性、創(chuàng)新的活動內(nèi)容，有效提高學(xué)生上課的積極性，結(jié)合每年春季和秋季的全校運(yùn)動會，鞏固體育教育成果。

4結(jié)語

以上內(nèi)容指明了今后高職類院校體育教育的發(fā)展方向，國家提倡素質(zhì)教育，倡導(dǎo)學(xué)生要“德”、“智”、“體”、“美”、“勞”全面發(fā)展，學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外，要注重體育意識的培養(yǎng)，這是對學(xué)生本身健康的維護(hù)，從年輕時候就養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣，是對終身有益的一件事情。學(xué)校只是終身性體育教育的一個環(huán)節(jié)，貫穿一段時間，體育鍛煉更多的是要靠學(xué)生自己的努力。通過學(xué)校教育提高學(xué)生對體育的重視，將體育鍛煉視為終身應(yīng)進(jìn)行的事業(yè)，養(yǎng)成良好的生活鍛煉習(xí)慣，保障健康的體魄面對各種挑戰(zhàn)，這才是各所學(xué)校加強(qiáng)體育教育和培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的意義和目的。

參考文獻(xiàn):

［1］劉忠舉．普通高校優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境的理論分析與實(shí)踐研究［J］．價值工程，2011(15)．

［2］余建熹．高職院校體育教學(xué)與學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)的研究［J］．讀與寫雜志，2010(6)．

作者：張曉萱 單位：廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第五篇：高職院校體育教育調(diào)查思考

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，教育事業(yè)的不斷改革，素質(zhì)教育成為了教學(xué)的主要目標(biāo)，這導(dǎo)致高職院校也逐漸對體育教學(xué)越加的重視。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中必須要不斷提升自身的體育意識，做好鍛煉工作，從而來不斷提升自身的身體素質(zhì)。本文主要是對高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析，并且提出了相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：高職院校；體育教育；現(xiàn)狀

前言：對于高職院校來說，是為社會輸送技術(shù)性人才的主要陣地，這導(dǎo)致很多院校都重視對學(xué)生的專業(yè)技術(shù)教育，忽視了體育教育。尤其是與普通高校相比較，體育教育方面較為薄弱。針對這種狀況，高職院校必須要進(jìn)行改革，能夠重視對學(xué)生的體育教育，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)素質(zhì)的提升，從而來促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、資料與方法

1、一般資料

主要是對本省高職院校體育課程設(shè)置以及教學(xué)狀況進(jìn)行了簡單的研究分析，以此來探討高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀，并且針對相關(guān)的問題，提出了相關(guān)的建議，以此來促進(jìn)高職院校體育教學(xué)的有效開展。

2、方法

本次調(diào)查中采用問卷調(diào)查法、訪問調(diào)查法以及文獻(xiàn)資料法。

二、結(jié)果

1、學(xué)生對健身主觀意識不夠明確

經(jīng)過相關(guān)的調(diào)查研究發(fā)展，在本省的高中院校中，具有85%的學(xué)生表現(xiàn)自身喜歡上體育課，以及50%的學(xué)生表示愿意參加體育活動。但是經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生僅僅是重視體育課的考試成績，對于體質(zhì)鍛煉等目標(biāo)以及健康第一等思想?yún)s不夠重視。這樣導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行體育活動中不是很用心，導(dǎo)致了自身的身體素質(zhì)無法得到有效的鍛煉。

2、學(xué)生參加體育活動形式單一

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院校中學(xué)生參加體育活動的形式主要是：操場活動70%，比賽活動25%，俱樂部活動5%，根據(jù)相關(guān)的結(jié)果看，學(xué)生對于比賽以及俱樂部活動參與的比率較低，同時其參與人數(shù)也比較集中，這導(dǎo)致體育活動較為單一，因此必須要充分鼓勵學(xué)生學(xué)生更多的開展。這就需要教師必須要鼓勵學(xué)生參加一些豐富多彩的課外體育活動，并且學(xué)校也要成立各種體育俱樂部，以此來豐富體育教學(xué)的形式，這樣也會為學(xué)生提供各種活動內(nèi)容。同時學(xué)校也可以開展一些社區(qū)文化活動，組織各種比賽，以此來讓學(xué)生在課余時間進(jìn)行體育鍛煉。

3、學(xué)校體育設(shè)施不夠完善

現(xiàn)今由于高職院校對體育教學(xué)不是很重視，這導(dǎo)致學(xué)校的體育設(shè)施沒有及時更換，不夠完善，很多器材老化，不適合學(xué)生的學(xué)習(xí)以及活動。并且體育場地以及器材等都不夠吸引力，導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，影響了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、促進(jìn)高職院校體育教學(xué)的有效措施

1、設(shè)置多樣化的體育教學(xué)內(nèi)容

對于高職體育教學(xué)來說，必須要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，從而來促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中掌握體育技能以及鍛煉身體的方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[1]。這需要教師在進(jìn)行課程設(shè)置中，要設(shè)置相關(guān)的比賽環(huán)節(jié)，從而來提升學(xué)生的參與度，主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時也要開展相關(guān)的健康保健科，能夠?yàn)閷W(xué)生講解一些身體運(yùn)動損傷等。同時對學(xué)生設(shè)置一些太極拳以及有氧運(yùn)動等內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。從而來不斷培養(yǎng)學(xué)生的健身意識，提升學(xué)生的身體素質(zhì)以及健身能力，促進(jìn)學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。

2、開展豐富的課外體育活動

教師要堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，能夠站在學(xué)生心理，生理發(fā)展的需求下進(jìn)行體育活動的開展，并且不斷結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對課外體育活動形式不斷完善改革。為學(xué)生搭建一個良好的體育活動形式平臺，從而來豐富學(xué)生的課余體育生活，讓學(xué)生在課余體育鍛煉中不斷提升自身的興趣，促進(jìn)學(xué)生鍛煉意識的提升，掌握體育技能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)[2]。

3、完善體育設(shè)施器材

高職院校必須要加大投資力度，能夠不斷完善學(xué)校的體育設(shè)施以及相關(guān)器材，以此來促進(jìn)體育活動的有效開展，利用完善的體育器材來不斷吸引學(xué)生主動進(jìn)行體育鍛煉，同時能夠設(shè)置相關(guān)的體育活動來促進(jìn)學(xué)生參與其中。并且對于高職院校來說，體育場館以及相關(guān)體育設(shè)施也是校園形象的一種展現(xiàn)，也是素質(zhì)教育的一種要求，所以高職院校必須要完善體育設(shè)施以及相關(guān)器材。

4、突出學(xué)生的主體地位

教師在進(jìn)行體育教學(xué)中，必須堅(jiān)持以學(xué)生為中心，能夠重視學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，充分采取有效的措施發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[3]。院校可以給予學(xué)生自由選擇體育內(nèi)容、選擇體育教師以及上課時間的權(quán)利，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣。在上課時要打破班級的束縛，能夠進(jìn)行課堂的重新組合，教師改變單一的教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生練習(xí)與參與，從而來發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

高職院校體育教師必須堅(jiān)持與時俱進(jìn)，不斷提升自身的能力，能完善自身的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，提升體育教學(xué)水準(zhǔn)。學(xué)校也要定期組織教師進(jìn)行培訓(xùn)工作，不斷完善教師的教學(xué)能力，從而來適合現(xiàn)代化教育的需要。高職院校要組織教師去一些重點(diǎn)高校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，從而來吸收經(jīng)驗(yàn)，以此來有效對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)。

四、結(jié)語

隨著社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步，高職院校教學(xué)中，體育教學(xué)逐漸受到了重視，做好高職院校體育教學(xué)符合新課改下素質(zhì)教育的要求。這要求教師必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取多樣化的有效措施，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，從而過來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]…張同懷.高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].…體育世界(學(xué)術(shù)版)，2010，(01)：40-41.

[2]…劉棟.高職體育教育的新要求與發(fā)展趨勢[J].…吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(學(xué)科版)，2010，(06)：50-51.

[3]…宋翠翠.普通高校體育教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究[J].…體育文化導(dǎo)刊，2010，(09)：30-31.

作者：呂青山 單位：吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院