藝術(shù)文化下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)淺析

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摘要：從客觀層次上來看，高校的任務(wù)是為社會(huì)培養(yǎng)人才，以便促進(jìn)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展與進(jìn)步。在我國(guó)藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)之下，社會(huì)對(duì)藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)人才的需求迫切，當(dāng)前我國(guó)也有很多專門的藝術(shù)類高校，以便于滿足藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求。但是結(jié)合當(dāng)前我國(guó)藝術(shù)文化類人才培養(yǎng)的實(shí)際情況來看，存在諸多弊端，導(dǎo)致學(xué)生們畢業(yè)后容易出現(xiàn)“眼高手低”問題，無法真正契合當(dāng)前藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求。該文針對(duì)藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)視角，對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才人才培養(yǎng)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，我國(guó)藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出了不斷進(jìn)步、穩(wěn)定創(chuàng)新的態(tài)勢(shì)。藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以滿足藝術(shù)文化需求為主要目的，如今我國(guó)藝術(shù)文化市場(chǎng)已經(jīng)初步成熟，并且構(gòu)建出了穩(wěn)定的產(chǎn)業(yè)鏈條。從客觀層次上來看，藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)相輔相成，可以豐富我國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)、發(fā)展我國(guó)文化水平，真正實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)“百花齊放”[1]。十九大以來，我國(guó)對(duì)藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展非常注重，藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)成為驅(qū)動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定可持續(xù)進(jìn)步的重要引擎。在當(dāng)前社會(huì)背景之下，急切需要培養(yǎng)出契合我國(guó)藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

1我國(guó)藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展新趨勢(shì)

在我國(guó)人們生活水平不斷提升的當(dāng)下，人們對(duì)藝術(shù)文化的需求量不斷增多，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)信息化技術(shù)迅猛發(fā)展的當(dāng)下，預(yù)測(cè)我國(guó)藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)將會(huì)迎來“黃金十年”。從客觀層次上來看，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局對(duì)全國(guó)6.0萬家規(guī)模以上文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)企業(yè)調(diào)查結(jié)果顯示，2020年全國(guó)規(guī)模以上文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)企業(yè)實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入98514億元，比2019年增長(zhǎng)2.2%。其中，互聯(lián)網(wǎng)其他信息服務(wù)、其他文化數(shù)字內(nèi)容服務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)廣告服務(wù)、娛樂用智能無人飛行器制造、可穿戴智能文化設(shè)備制造這5個(gè)行業(yè)小類的營(yíng)業(yè)收入增速均超過20%，藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)快速的發(fā)展趨勢(shì)，展現(xiàn)出了社會(huì)對(duì)于藝術(shù)文化產(chǎn)品的需求[1]。尤其是在十九大會(huì)議之后，在國(guó)家大力倡導(dǎo)藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略推進(jìn)之下，激發(fā)了我國(guó)藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)力，致力于實(shí)現(xiàn)“文化強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略目標(biāo)。在互聯(lián)網(wǎng)和通信技術(shù)不斷驅(qū)動(dòng)和發(fā)展之下，以互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)為依托的藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，以“互聯(lián)網(wǎng)+文化+金融”支撐下，將社會(huì)資本與藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，既可以實(shí)現(xiàn)文化復(fù)興、文化發(fā)展，還可以調(diào)整我國(guó)社會(huì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。據(jù)調(diào)查，截止到2020年，我國(guó)的網(wǎng)民數(shù)量從10年前的5億增長(zhǎng)到了現(xiàn)在10億，互聯(lián)網(wǎng)的普及率超過70%，藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)的依托下，發(fā)展?jié)摿薮骩2]。若每個(gè)網(wǎng)民通過互聯(lián)網(wǎng)的方式對(duì)藝術(shù)文化產(chǎn)品消費(fèi)10元，那我國(guó)每年藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)交易額則會(huì)達(dá)到100億元。在我國(guó)即將迎來藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)“黃金十年”的契機(jī)下，必須要大力培養(yǎng)藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，促進(jìn)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定繁榮，真正實(shí)現(xiàn)“文化強(qiáng)國(guó)”。

2藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)視角下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題

2.1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程缺失

實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目的之一，便是讓每個(gè)藝術(shù)文化類專業(yè)的學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)之后都能夠在社會(huì)當(dāng)中，穩(wěn)定創(chuàng)業(yè)、安穩(wěn)就業(yè)，找到自己的定位并且實(shí)現(xiàn)“學(xué)有所用”[3]。在《21實(shí)際的高等教育：展望與行動(dòng)世界宣言》當(dāng)中明確提出，高校必須要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，作為高等教育目標(biāo)，促使畢業(yè)生不僅成為求職者，更成為工作崗位的創(chuàng)造者。在《21實(shí)際的高等教育：展望與行動(dòng)世界宣言》的引領(lǐng)下，很多高校認(rèn)識(shí)到了自身教育體系當(dāng)中的不足，并且紛紛引入了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，一些高等教育院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域當(dāng)中獲取了一定程度的進(jìn)展。但是針對(duì)高校藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)際情況來看，承擔(dān)藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的院校，一般都是藝術(shù)類高校[4]。更多藝術(shù)類院校將提升學(xué)生們專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)水平作為教學(xué)重點(diǎn)，往往忽視了對(duì)學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的傳授，相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系設(shè)置不健全，甚至出現(xiàn)缺失的現(xiàn)象。很難結(jié)合當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，制定出與其配套的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制，并且課程設(shè)置相對(duì)較為匱乏，無法真正認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要性。甚至一些藝術(shù)類院校，僅僅在學(xué)生們大四上學(xué)期設(shè)置幾節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)講解淺嘗輒止，并缺乏相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)出現(xiàn)“走過場(chǎng)”現(xiàn)象。

2.2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐機(jī)會(huì)較少

為了培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，實(shí)踐教學(xué)是必不可少的，但當(dāng)前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，無法為學(xué)生們提供良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，相關(guān)政策扶持應(yīng)用也并不到位[5]。分析其原因是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一般都會(huì)選擇與家人、親戚、朋友、同學(xué)、投資人等一起創(chuàng)業(yè)，但如何找到良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)契機(jī)、資源非常困難，并且學(xué)生們初來乍到，對(duì)于藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)規(guī)則、行業(yè)發(fā)展等都并不了解。而在局限的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)環(huán)境中，學(xué)校缺乏為學(xué)生們提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，甚至對(duì)于市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)不明確，直接導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不足。

3藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)視角下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式優(yōu)化策略

3.1樹立正確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)觀念

在藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的當(dāng)下，高校應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自身應(yīng)該承擔(dān)的重任，致力于為社會(huì)培養(yǎng)出適合藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要性，結(jié)合本校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)思想貫徹到各個(gè)學(xué)段當(dāng)中。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)重視知識(shí)、忽視實(shí)踐的思想，構(gòu)建出理論與實(shí)踐并重的人才培養(yǎng)模式。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工作，應(yīng)該致力于解決學(xué)生們就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難問題，為此高校必須要結(jié)合藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)的實(shí)際發(fā)展趨勢(shì)，深入了解該地區(qū)的藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展扶持政策，結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需求、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際情況，整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)內(nèi)容。真正貫徹國(guó)家關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)層次的精神綱領(lǐng)與需求，做好合理統(tǒng)籌與規(guī)劃，精心組織調(diào)配創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)資源，為學(xué)生們探尋出藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展新路徑。結(jié)合當(dāng)?shù)厮囆g(shù)類大學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)情況進(jìn)行分析，深入了解導(dǎo)致大學(xué)生失業(yè)原因，掌握當(dāng)前藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求，有針對(duì)性地強(qiáng)化大學(xué)生們的自身專業(yè)水平，強(qiáng)化藝術(shù)類大學(xué)生們的創(chuàng)新思維和綜合能力，確保藝術(shù)類人才培養(yǎng)契合藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。

3.2合理設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程模式

在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式當(dāng)中，科學(xué)合理地進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)課程設(shè)置的意義重大，直接決定了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。為此，高校應(yīng)該重視起課程設(shè)置的重要性，深入結(jié)合藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，制定出明確的藝術(shù)類人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，致力于加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合素養(yǎng)。在雙創(chuàng)背景下，應(yīng)該探索出行業(yè)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才多元化的需求，順應(yīng)學(xué)生們個(gè)性發(fā)展趨勢(shì)，編寫適合大學(xué)生們理解、學(xué)習(xí)的教材[6]，應(yīng)該結(jié)合不同藝術(shù)類專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，合理穿插創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人培養(yǎng)課程，增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的比例，并且從大二開始便合理引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，為學(xué)生們?cè)黾訉?shí)踐課程，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)大四才設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的弊端，杜絕“臨時(shí)抱佛腳”，穩(wěn)步、系統(tǒng)、有序地強(qiáng)化學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。結(jié)合藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，設(shè)置一系列課程，將經(jīng)濟(jì)、管理、文化、市場(chǎng)等諸多課程內(nèi)容引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程當(dāng)中，讓學(xué)生們系統(tǒng)了解當(dāng)前藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、發(fā)展情況，掌握市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制和利益點(diǎn)，系統(tǒng)化學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。引入“理論知識(shí)+實(shí)訓(xùn)”的課程結(jié)構(gòu)，在明確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)下，保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.3拓展創(chuàng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)

正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，想要培養(yǎng)出契合藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才，必須要從實(shí)際情況出發(fā)，將知識(shí)與理論相結(jié)合，讓學(xué)生們多見世面、多了解藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)的實(shí)際情況，才能夠在藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)當(dāng)中獲得更多的專業(yè)技能、獲取更多創(chuàng)業(yè)思路。高校必須要結(jié)合藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，從內(nèi)部、外部為學(xué)生們創(chuàng)造出盡量多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。針對(duì)內(nèi)部來說，可以構(gòu)建出“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室”，在實(shí)訓(xùn)室當(dāng)中，學(xué)生們可以在教師的指導(dǎo)下，模擬進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演練。教師、學(xué)校應(yīng)該盡可能地挖掘社會(huì)資源，利用政府扶持和社會(huì)投資，引導(dǎo)學(xué)生們合伙結(jié)合自身需求，進(jìn)行小型項(xiàng)目運(yùn)作，鼓勵(lì)學(xué)生們自主地經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，在學(xué)校的保護(hù)、社會(huì)支持下，為學(xué)生們提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持。針對(duì)外部來說，學(xué)?？梢苑e極探尋校企合作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們到企業(yè)當(dāng)中學(xué)習(xí)企業(yè)的運(yùn)作機(jī)制、企業(yè)合作項(xiàng)目洽談技巧、企業(yè)市場(chǎng)挖掘技術(shù)等。高校應(yīng)該為學(xué)生拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們能夠快速適應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境。

4結(jié)語(yǔ)

總而言之，雖然每年藝術(shù)文化類專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生非常多，但是能夠真正滿足藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才較少，究其原因便是高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式具備滯后性，過度注重理念與理論知識(shí)教學(xué)，忽視了對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的實(shí)踐能力培養(yǎng)。為此，必須要結(jié)合藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，樹立正確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)觀念，在合理設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程模式的基礎(chǔ)上，拓展創(chuàng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，為我國(guó)藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定良好的人才基礎(chǔ)支撐。

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作者:姚嬌娜 夏艷霞 單位:綏化學(xué)院