高職院校體育文化的構(gòu)建

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一、校園體育文化

1.1校園體育文化的涵義

校園體育文化主要是指在高職院校的校園中所呈現(xiàn)的一中特定的體育文化氛圍。校園體育文化的主體是學生,以校園為活動空間,在課外體育活動中將校園精神逐步傳授給學生,校園體育文化是一種群體性的文化。當前的大學生在學習科學文化知識的同時,也應該具備健康的心理素質(zhì),而高職院校中體育文化的傳播就是在大力弘揚符合和諧校園的基礎(chǔ)上,進一步發(fā)展人文主義精神。校園體育文化是學校在長期的教學、科研、管理中逐步形成的,在廣大學生的參與下發(fā)展起來。高職院校中體育文化的構(gòu)建能夠改善學生的智力開發(fā)能力,加強學校與社會之間的聯(lián)系,吸收借鑒人類文明的發(fā)展成果,增強學生學習的積極性、創(chuàng)造性以及主動性,達到不斷深化教育改革的目標。高職院校中體育文化的構(gòu)建必須堅持國家、集體、校園三者之間利益相一致的原則,將校園中的體育文化行為引導到社會現(xiàn)實中,樹立高校體育組織行為的價值取向，明確學校體育文化構(gòu)建的總體目標。目前，我國的很多高職院校中組建的體育活動帶有群體性與獨立性相互交織的特點,高校中的大學生在參與體育活動的過程中,自我意識在不斷提高,在遇到困難時,他們往往可以自我激勵,挑戰(zhàn)極限。隨著校園體育活動的不斷調(diào)整,使得學生的個性不斷得到完善,也使得校園體育文化的宗旨精神不斷得到體現(xiàn),集中表現(xiàn)在體育文化活動能夠促進體育中的物質(zhì)以及精神文化朝著有利于社會和人的方向發(fā)展。

1.2校園體育文化的功能

高職院校是培養(yǎng)社會需要的合格人才的地方,在這里學生的德、智、體、美、勞等方面能得到全方位的提升。高職院校中有著寓教于樂的文化氛圍,在這里大學生求實創(chuàng)新、不斷進取的精神能夠得到充分發(fā)揮,在多元文化的熏陶下,高職院校中學生的審美情趣得到提高,校園體育文化的構(gòu)建也使學生的體質(zhì)不斷增強。高職院校中校園體育文化的功能主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（1）增強體質(zhì)的功能。目前,校園體育文化已成為高等院校中特有的文化現(xiàn)象,在高等院校中的發(fā)展速度也十分驚人。學者指出,體育運動一方面能夠強身健體,另一方面適量的體育運動能夠提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的工作能力,增強記憶力,使人的頭腦保持清晰的思維。大學生目前正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,適當?shù)亩鄥⒓芋w育項目,能夠促進骨骼、肌肉的生長與發(fā)育,為以后的健康做準備。

（2）高職院校中體育文化的構(gòu)建對大學生來講具有陶冶情操的功能。學生在學校汲取文化知識,體驗人生價值,從而使自己的人格與靈魂得到陶冶。體育競賽中各種規(guī)則的限制使學生對社會中的規(guī)范行為有了深入的認識。當前青少年的生活環(huán)境比較復雜,社會中的多種因素對他們的影響較大,因此,高等職業(yè)院校應該利用多種場所對學生們進行民主與法治的教育,逐步培養(yǎng)他們世界觀、人生觀、價值觀的形成。校園文化環(huán)境的建設(shè)已成為眾多高職院校提高學生素質(zhì)的重要手段,并且取得了顯著的成效。所以,對于高職院校來講,校園體育設(shè)施的投入,一方面能夠給學生提供強健體魄的活動場所,另一方面,對學生情操的陶冶起了良好的推動作用。

（3）校園體育文化的構(gòu)建具有娛樂功能。目前,我國高職院校中的學生面臨的壓力比較大,這些壓力有的來自學習、有的來自家庭、有的來自社會。所以對于學校成員來講,校園中的體育文化活動起著娛樂與調(diào)節(jié)的作用。體育文化活動作為校園文化的一部分,它的形式多種多樣,包括體育舞蹈、太極拳、健美操以及各種體育競賽等。這些形式可以在緊張的學習之余,讓人們的腦力適當?shù)玫秸{(diào)節(jié)與娛樂,從而使人們從生理上以及心理上得到放松。

1.3校園體育文化發(fā)展的現(xiàn)狀

目前,我國在高職院校中的體育文化建設(shè)中取得了不錯的成果,但也存在著一些問題。例如:很多的高職院校中普遍缺乏體育場地、體育健身器材,在體育教學與制度上也存在著一些問題,不容樂觀。當前,高職院校中的體育文化建設(shè)缺乏一種良性的發(fā)展模式,而現(xiàn)存的發(fā)展模式卻無法適應時代的發(fā)展要求,因此造成了優(yōu)秀的體育道德精神無法真正確立,體育教學與體育制度也沒有發(fā)揮其應有的良性作用。久而久之,造成校園體育文化的行為層、意識層以及物質(zhì)層的嚴重脫節(jié),無法形成一個完善的、系統(tǒng)的、發(fā)展著的文化教育體系。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,高職院校的體育設(shè)施有了一定程度的改善,但并不能滿足現(xiàn)代學生的需求,大多數(shù)學生的體育觀念比較現(xiàn)代化。目前,很多高職院校的體育管理制度不細化,有待進一步的規(guī)范化。另外,高職院校中的體育宣傳設(shè)施少、宣傳力度弱,最終得到的宣傳效果也比較差。高校中老師傳授體育知識的方式也比較單一,傳授的方法也比較單調(diào),以至于造成學生鍛煉的積極性差,他們很少能夠做到自覺的進行體育鍛煉、閱讀體育性的書刊雜志以及觀看體育類節(jié)目。長期以來,高校中學生的整體身體素質(zhì)并不高。研究表明,當前的很多大學生往往過多的注重學業(yè),而忽視了自我保健,大學生的這種生活方式會嚴重影響到校園體育文化的構(gòu)建。同時,這種狀況在一定程度上也表明當前我國高校中教學目標以及內(nèi)容存在著一些漏洞。

二、校園體育文化對構(gòu)建和諧校園的價值分析

2.1校園體育文化能夠增強團隊的凝聚力和合作意識

豐富多彩的體育文化活動不僅豐富了人們的視野,同時也拓寬了人們交往的空間,從而在校園中形成了向心力與凝聚力,這兩種力量是巨大的,其內(nèi)在的精神也意蘊悠長。校園體育文化的構(gòu)建是學校生存、發(fā)展、前進的內(nèi)在動力,它在喚醒學生努力成長欲望的同時也激勵學生自主加強體育鍛煉。在校園與廣大學生的積極配合下,傳統(tǒng)的那些有悖于體育文化的離心因素將會逐漸消除。整個校園內(nèi),將會形成對體育文化共同擁有的責任意識、集體意識以及貢獻意識。相信在不久的將來,高職院校的體育文化建設(shè)會朝著越來越好的方向發(fā)展。

2.2校園體育文化的構(gòu)建能夠促進師生健康意識的增強

教育的最高目標就是促進學生的全方位發(fā)展,高職院校中體育文化的構(gòu)建是通過一些有效的體育鍛煉手段、科學的體育鍛煉方法以及一些和諧的體育文化來提高學生的身體素質(zhì)。對學生體育文化的教授在結(jié)合學生身體素質(zhì)的前提下,傳授一些專業(yè)性的知識與技能。與此同時,要堅持安全與教育優(yōu)先的原則。因為有了安全與健康的保證,校園體育文化的建設(shè)才會越來越健全,學生的身體素質(zhì)也才會越來越良好。

2.3體育文化的建設(shè)對和諧校園所起的作用

校園體育文化是校園文化與體育文化的集合體,它是以校園為主要的傳播場所,以增強學生的整體素質(zhì)為宗旨。作為體育文化與校園文化的集合體,它具有較高的品味與層次,校園體育文化集教育、鍛煉、娛樂、審美于一體,是高職院校中極其富有生活氣息的大眾性文化。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展,社會競爭也越來越激烈,受利益與復雜因素的影響,校園文化受到了打擊,而體育文化是校園精神文明構(gòu)建的窗口,學校的很多體育競賽以公平合理為總則,杜絕弄虛作假、徇私舞弊的現(xiàn)象。所有活動的開展都堅持公平、公正、公開的原則,這對老師、學生都產(chǎn)生了積極影響,并在一定程度上激勵廣大師生追求公平競爭、實事求是的精神境界。在高職校園中開展體育文化的構(gòu)建不僅有利于和諧校園的建設(shè),而且有助于凈化校園。

三、結(jié)語

高職院校中校園體育文化的深入發(fā)展,一方面能夠豐富校園文化生活,另一方面能夠優(yōu)化育人的環(huán)境。當下我國應該站在素質(zhì)教育以及德、智、體、美全面發(fā)展的戰(zhàn)略高度上來認識高校中校園文化建設(shè)的現(xiàn)實意義,這樣有助于將校園體育文化引入更高層次的發(fā)展中,同時也有助于大學生整體素質(zhì)的全面提高。

作者：王靜芳 單位：常州輕工職業(yè)技術(shù)學院